劉蘋

摘要：美術設計的科技極度發(fā)展和市場的繁榮廣闊的發(fā)展空間，美術設計已經(jīng)拓展到了平面、環(huán)藝、工業(yè)、服裝、廣告、戲劇美術及建筑等等七個設計類型。只是市場一些負面的抄襲低俗、毫無創(chuàng)意的設計攪亂著大家的眼球，重復刻板已經(jīng)是世界的規(guī)律模樣。培養(yǎng)設計師的創(chuàng)新能力是解決問題的重要手段，因為創(chuàng)新是美術設計的靈魂，沒有創(chuàng)新意識的設計師是沒有未來的。擁有創(chuàng)新意識是創(chuàng)新思維的前提，美術設計的內(nèi)在動力只有在意識的指導下，才有可能設計優(yōu)秀的作品。

關鍵詞：建筑；美術設計；設計創(chuàng)新

一、創(chuàng)新意識存在的原由

設計行業(yè)的競爭已不是僅僅存在某個區(qū)域或者某個國家了，全球化的呈現(xiàn)讓這個行業(yè)也都散布在每個角落。為了市場和經(jīng)濟利益的驅使，有一部分設計師開始創(chuàng)造出重復大量且毫無意義的庸俗之作。好比，設計大學標志標牌只運用篆書加圓形的印章，一涉及到女包設計不是鎖和字母logo就是車縫線等等。大牌的明星永遠為其代言，為那些缺乏創(chuàng)意和質感的所謂創(chuàng)新而代言。如今，似乎設計的美感已經(jīng)到達了相對枯竭的地步，要想突圍出來強大的競爭市場的設計師，唯有去提升美術設計的創(chuàng)新意識。在意識的指導下，這些設計師才有可能設計出高品質的美術藝術作品。以下要點具體陳述：

1.具備創(chuàng)新意識，自覺能動的應用創(chuàng)造性的思維，來發(fā)現(xiàn)探究和解決藝術設計中問題，在藝術創(chuàng)新中培養(yǎng)藝術設計師的創(chuàng)新意識慣性。

2.提高設計師的審美水平也就是提高創(chuàng)新意識，設計師在觀賞大量優(yōu)異的美術作品的過程來喚醒自身的美學細胞，在欣賞和創(chuàng)就美的過程中創(chuàng)造設計美學建筑，一面總結現(xiàn)有的美學知識，一面在創(chuàng)新意識的指導下提出特別的設計或構想。

3.設計美學的涵蓋面擴大和科技水平的提高，讓設計師有了廣闊的想象實踐空間，發(fā)散創(chuàng)新思維和想象能力是全新的創(chuàng)新意識，將設計元素進行大膽新穎的組合。比如服裝展，造型奇特、色彩芬蘭的服裝設計往往沖擊著人們的眼球，然而這些服裝卻也正是美術設計師的創(chuàng)新思維與想象能力的張力表現(xiàn)。

二、建筑設計的作用和要點

城市的文化理念與優(yōu)雅底蘊可以通過建筑來美化，周邊環(huán)境的美好極大的感染了人們生活與工作的情緒，建筑基礎設計的基礎是施工的前提，健全的建筑設計才能建設出優(yōu)質美麗的建筑，優(yōu)質的建筑設計也會促進社會和諧的發(fā)展，使人們的心情更加舒暢。建筑設計是設計師智慧的結晶，還是一個國家文化結晶的代表，所以建筑的設計水平理當伴隨社會發(fā)展不斷拔高，從而滿足大眾審美價值觀的平衡。建筑設計其實包含很多內(nèi)容，把握各個要點才能設計出得當又獨具特色的方案，這是施工過程的主要參考依據(jù)，施工完成后審核的主要參照以及建筑設計是在施工前必須去做出來的。那么，在建筑施工前就需要先對設計進行審核與篩選，把那些滿足時代要求的設計方案投人使用起來。根據(jù)實際情況做出對應的修改，在運用過程中，需要建筑設計具備某些變化性，而且也必須具有合理性和可操作性，知識一味追求特色不切實際的話，給施工帶來的麻煩就得不償失了。再則，現(xiàn)代施工設計具有獨特美觀的特性，只為達到適應大眾對精神文明的需求。

三、 美術設計教學中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

（一）啟發(fā)培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

美術設計學科有許多內(nèi)容培養(yǎng)了學生知識的遷移和發(fā)散思維。比如《裝飾》，要求學員把握美術基礎知識。好比，原理色彩、創(chuàng)意構圖等等。要求學生去運用發(fā)散性思維，使用新式的材料、開發(fā)全新的工藝，有利于學生個性特色的完善，有利于學生對知識的遷移。在布置作業(yè)的時，靈感會賦予學生充分發(fā)揮想象力，在指導作業(yè)時，教學內(nèi)容的選擇需要內(nèi)容符合綜合素質成長以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學生根據(jù)不同途徑的指引，突破傳統(tǒng)慣性思維習慣和模式，促使學生有意識的全方位多角度地操作，培養(yǎng)起來學生的發(fā)散性思維。

（二）力求理論與實際有機結合

藝術設計是鮮活的，也是多學科綜合集結的知識所在。聯(lián)系和建立企業(yè)實習基地，提高學生的實踐能力是當今教育必要考慮的要點之一。學和用脫節(jié)的情況，專業(yè)學生得不到有利的實習場地，對于未來走向社會走向真正的工作崗位而言，是極具挑戰(zhàn)和痛苦的。所以學校與企業(yè)的聯(lián)姻，建立至少是較為完善的校外實踐教學合作基地是大有必要的。例如，讓學生作為“專業(yè)設計人員”的短期身份到產(chǎn)學合作單位，共同參與到細節(jié)的設計制作和以及公司管理當中去，真正做到實題實做的工作形式，生產(chǎn)實習以及畢業(yè)設計都采用頂崗實習的方式，由學生自行動手完成實際的課題設計，讓其工作中學設計，在設計又做出實現(xiàn)自己創(chuàng)作理想的作品設計，用實際成果來證明畢業(yè)證明設計的魅力。

（三）提倡協(xié)作鼓舞合作精神

小組和團隊中為達成某項任務，必須要共同合作起來。小組學習是指同學們有分工明確任務以及互助性的學習。教學中采用合作學習法，既幫助培養(yǎng)了學生的團隊意識精神，也是集體觀念的體現(xiàn)，同時也是大大的培養(yǎng)了學員間的競爭意識，從而提升了他們的能力，從中實現(xiàn)每名學員都能達到的發(fā)展目標。在《室內(nèi)》單元學習的時候，如果恰巧碰上了教工餐廳裝修，那么老師可以主動聯(lián)系學校的部門，讓自己的學生參與到這場裝修活動中去，一起和專業(yè)人士研究設計方案，一同進行施工活動。倘若能夠得到許可，按以下操作進行即可：第一，計劃命題活動，好比《教工餐廳設計裝修方案》。第二，各自組團在小組內(nèi)分工好任務，期間有實地測量，平面圖和施工圖設計、材料的設計等等專人負責起來，總之，任務要分工明確。第三， 學生必須了解和掌握清楚需要收集的信息資料，調(diào)研和收集和分析起來相關的資料信息，而且理當試著多學會處理和利用所有可能涉及到的相關設計資料。第四， 小組之間要經(jīng)過充分的探討設計出相對靠譜又適用的草案。在初步交流合作草擬方案以后，并且是要反復確認以后才去行動起來。第六，做好跟蹤觀察，做到不斷去糾正錯誤的問題來完善方案，從而讓工程得以穩(wěn)固的實施起來，最終收獲豐厚的高價值高品質的成果。在此之間，只有學員堅持不懈的與工人師傅交流研討，不停歇的去驗收自己設計出來的方案的科學性是否恰當，并且不怕苦不怕累的親身且全身心的投入到施工實踐中去，才能漸漸認識到事物的客觀規(guī)律，也只有這樣誠懇的追尋他人意見建議，正確認識自我積累實戰(zhàn)的經(jīng)驗，才是培養(yǎng)科學價值觀的態(tài)度精神體現(xiàn)。

四、結語

在建筑設計中運用美術大大提高了設計的標準質量，具有藝術感的設計自然也會提升大眾的審美觀，極具美感的建筑不但美化了城市形象，還可以調(diào)節(jié)平和人們的情緒，緩解工作中的壓力，甚至是視覺疲勞感。城市的建筑是一個城市的名片，將更多的美術元素融入到設計中，可以使的建筑更具特色，加深了人們對城市的印象，色彩芬蘭的建筑使得城市更加繽紛，藝術感在建筑設計的色彩方面其中重要的作用是提升了建筑質量，同時也是對建筑設計人員的能力提出了更高的設計水平要求。很好的把控美術與建筑設計的關系，促進設計行業(yè)的發(fā)展，才有可能提高建筑本體的質量。

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