王衛(wèi)平

摘 要：在二十一世紀(jì)，文化素質(zhì)對(duì)人的成功和發(fā)展越來越重要，中職教育也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)為重點(diǎn)，在中職英語教學(xué)中，在進(jìn)行英語知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以有效地提升中職學(xué)生的文化素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：文化素質(zhì)；中職英語教學(xué)；策略

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）15-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.009

一、引言

黨的十八屆三中全會(huì)指出，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，國務(wù)院為此正式印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，要求在中等職業(yè)學(xué)校中，要加強(qiáng)中職學(xué)生的素質(zhì)教育、提高中等職業(yè)人才可持續(xù)發(fā)展能力?！八刭|(zhì)教育”也是《教育法》明確的基本要求，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo)，將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿培養(yǎng)全過程。以注重培養(yǎng)受教育者的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力，促進(jìn)德智體美等發(fā)展為基本特征，通過科學(xué)的教育途徑，充分發(fā)揮人的天賦條件和各種素質(zhì)水平，使其得到全面、和諧發(fā)展的教育。

英語，作為中等職業(yè)學(xué)校的公共基礎(chǔ)課程，也必須加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)，堅(jiān)持全面育人，把學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)、文化基礎(chǔ)教育和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展需求統(tǒng)一起來。在中職英語教學(xué)中，要強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣，把德育與智育、美育有機(jī)結(jié)合起來，以提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化素質(zhì)。

二、提升中職學(xué)生文化素質(zhì)的實(shí)踐研究

（一）在課堂教學(xué)方面

要提高中職學(xué)生的素質(zhì)，要從英語學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，遵循英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，要利用好英語教材。教材是教學(xué)的載體，教學(xué)中，教師要深入教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生思考和聯(lián)系實(shí)際，潛移默化地滲透道德規(guī)范，讓學(xué)生的思想得以升華。

下面，我通過以下的具體教學(xué)案例來加以說明。

1.情感教育和職業(yè)觀教育。教材中很多文章蘊(yùn)含著深厚的情感，學(xué)習(xí)這些文章，可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)也有助于樹立積極的人生觀和職業(yè)觀。在外研版教材“A job worth doing”中，講述了一位志愿者在高海拔的地區(qū)義務(wù)做人體交通標(biāo)志的故事。在導(dǎo)入新課時(shí)，討論不同的職業(yè)及不同職業(yè)的特點(diǎn)，在課后討論中，討論什么樣的工作值得去做，引導(dǎo)同學(xué)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)觀和服務(wù)于社會(huì)的思想。

2.愛國主義教育。愛國主義是中華民族精神的核心，對(duì)于中職學(xué)生來說，是最基本的義務(wù)和責(zé)任，在中職英語課堂中，可以將愛國主義教育與教材內(nèi)容融為一體，在 “Newspaper and magazines”一課中，講述了我國第一位宇航員楊利偉的故事，通過與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)中，讓學(xué)生初步了解我國航天事業(yè)的過去和現(xiàn)在的狀況，體會(huì)楊利偉的奉獻(xiàn)精神和愛國情懷。在隨后的對(duì)話練習(xí)中，模擬采訪楊利偉，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深刻的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了民族自尊心和民族自豪感。

3.可持續(xù)發(fā)展教育。我國當(dāng)前提倡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，在中職英語教學(xué)中強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有助于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。在“Sandstorms in Asia” 一課中介紹中國的沙塵暴危害情況。課后的練習(xí)中，讓學(xué)生討論沙塵暴及環(huán)保問題，了解中國的環(huán)保情況，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在作業(yè)中，要求制作一張環(huán)保主題的海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，愛護(hù)環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。這些練習(xí)不僅是對(duì)課文內(nèi)容的升華，更加體現(xiàn)了德育教育的目標(biāo)，喚起了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

（二）在第二課堂活動(dòng)方面

1.中西方節(jié)日活動(dòng)。在母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)和感恩節(jié)等節(jié)日里，舉行制作英語賀卡和英語手抄報(bào)等專題活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，要感恩父母，尊敬師長(zhǎng)，要擁有一顆感恩的心，要懂得去關(guān)心、關(guān)愛和幫助他人，學(xué)會(huì)包容他人，這樣就會(huì)獲得幸福和快樂。

2.觀看英語勵(lì)志電影。英語電影題材廣泛，情節(jié)富有感染力，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)的自信心，并能夠提高跨文化交際的能力。特別是英語勵(lì)志電影宣揚(yáng)正能量，給人以啟迪，能夠激勵(lì)和鼓舞學(xué)生，引導(dǎo)中職生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。勵(lì)志電影有：幸福來敲門、卡特教練、舞出我人生等。

3.演唱英語歌曲。英語歌曲是學(xué)習(xí)英語的好方法，在英語歌曲的學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠掌握英語單詞和句子，還可以創(chuàng)造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展想象力。健康、陽光、積極向上的英文歌曲，能夠傳播真善美，使學(xué)生在心靈深處受到感染，并能提高思想境界，樹立正確的人生觀。優(yōu)秀歌曲有：I believe I can fly，You raise me up，Heal the World等。

4.表演英語課本劇。英語課本劇可以提高學(xué)生口語表達(dá)能力和英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。英語課本劇可以輕松幽默，勵(lì)志向上，引人深思，提示了不同的人生道理。在課本劇的演出過程中，學(xué)生體驗(yàn)，感悟，促使道德自我內(nèi)化，思想得到升華，提升人文修養(yǎng)，自覺地調(diào)整道德認(rèn)識(shí)，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（三）在教師自身方面

中職英語教師要有淵博的學(xué)識(shí)，還要有良好的師德，有親和力，對(duì)學(xué)生要鼓勵(lì)和愛護(hù)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。教師的世界觀、品行都對(duì)學(xué)生有示范作用，教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，利用自己的言行舉止和人格魅力去影響學(xué)生。在課堂上多使用文明用語和激勵(lì)的語言，如：please， thank you， well done， perfect等。教師在教學(xué)中體現(xiàn)的態(tài)度和面貌無形中對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)也起到潛移默化的影響。

（四）在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面

現(xiàn)在中專普遍采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。在小組學(xué)習(xí)中，每位學(xué)生分工不同，互相幫助，協(xié)作完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。通過共同分享學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)了組織合作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。在小組中，成員集思廣益，充分發(fā)揮聰明才智，通過討論掌握知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

三、結(jié)語

文化素質(zhì)是一個(gè)人綜合能力的集中體現(xiàn)，在新的世紀(jì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底就是人才文化素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。所以，在中職英語教學(xué)中，要把學(xué)生的情感，人生態(tài)度，德育等素質(zhì)教育融入英語教學(xué)中，提升中職學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，把中職學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求的新型勞動(dòng)者。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉麗萍.淺談中職英語學(xué)科的素質(zhì)教育[J].中國培訓(xùn)，2015（3）：50-51.

[2] 曾麗影. 淺談中職英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的體會(huì)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（13）：138.

[ 責(zé)任編輯 田彩霞 ]