劉學(xué)

摘要：小學(xué)生是祖國的花朵，民族的未來和希望，是中國特色社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的傳承者和未來建設(shè)的主要力量。在小學(xué)階段，教育的主要任務(wù)不僅是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握基本的學(xué)習(xí)技能和知識(shí)，在思想品德教育上也要有嚴(yán)格的要求，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、遵守紀(jì)律的習(xí)慣和與同伴友好相處的習(xí)慣，使他們健康成長。因此，思想品德教育應(yīng)滲透于小學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，在體育教學(xué)中更應(yīng)該加強(qiáng)思想品德教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；思想品德

一、在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的必要性

一方面，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生形成良好的思想品德具有重要的促進(jìn)作用。長期以來，由于小學(xué)實(shí)施應(yīng)試教育，學(xué)生缺乏必要的思想道德和心理素質(zhì)教育，使很多學(xué)生表現(xiàn)出不良的心理現(xiàn)象，如自私、缺乏社會(huì)責(zé)任感等。而開展體育活動(dòng)的過程需要學(xué)生密切配合和協(xié)作，否則難以完成任務(wù)。因而，體育教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和開拓精神，從而能有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成自信、自立、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

另一方面，體育教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。體育教學(xué)是以班集體的形式進(jìn)行的，是一種互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力。從社會(huì)生活的角度來看，很多體育活動(dòng)和游戲?qū)嵸|(zhì)上是對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的一種模擬，其中濃縮了很多現(xiàn)代社會(huì)精神。特別是在開展體育活動(dòng)的過程中，學(xué)生會(huì)獲得優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、順利與挫折、成功與失敗、合理與不合理等種種體驗(yàn)，如果教師能夠有意識(shí)地加以引導(dǎo)和教育，就可以使學(xué)生通過這種種體驗(yàn)認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，形成正確的人生觀和世界觀，從而通過體育鍛煉達(dá)到陶冶情感、塑造人格、升華人性的目的和作用。因此，如何在小學(xué)體育教學(xué)中貫穿德智體全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀，將德育教育滲透和涵蓋到體育教學(xué)的全過程，就成為小學(xué)體育教學(xué)的題中應(yīng)有之義。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施德育教育，既要遵循德育教育規(guī)律，又要符合小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容和要求，更要結(jié)合小學(xué)生的行為特點(diǎn)、身心發(fā)育特征和成長要求，有選擇、有重點(diǎn)地通過科學(xué)的方法和途徑進(jìn)行。

一是要加強(qiáng)愛國主義教育和集體主義精神的教育。一方面，要在體育教學(xué)中貫穿愛國主義教育，教育學(xué)生熱愛自己的國家。主要是通過不同的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，充分利用體育教學(xué)的特殊環(huán)境和條件，教育學(xué)生把自己參加體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)與將來服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國聯(lián)系起來，與培養(yǎng)愛國主義精神和增強(qiáng)民族自豪感結(jié)合起來，使學(xué)生在不同的體育教學(xué)內(nèi)容中逐漸積累起熱愛祖國的情感，形成良好的思想作風(fēng)，胸懷祖國，服務(wù)國家、民族和社會(huì)。另一方面，要在體育活動(dòng)中強(qiáng)化集體主義精神。青少年學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和自我表現(xiàn)意識(shí)，愿意為集體的榮譽(yù)和利益發(fā)揮出自己全部的力量和智慧，這就要求我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的這些特點(diǎn)和情感，通過體育活動(dòng)和體育比賽，向他們說明團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的力量，使他們養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律、服從集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而增強(qiáng)他們的集體主義精神和凝聚力，形成互幫互學(xué)、互尊互敬、互讓互諒的優(yōu)良品質(zhì)。

二是要加強(qiáng)誠實(shí)守信的人格教育。小學(xué)生的人格教育主要著眼于其心理品質(zhì)的培養(yǎng)，使其成為知行統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展的人。體育是一種較為獨(dú)特的社會(huì)交往活動(dòng)，體育活動(dòng)是社會(huì)的一個(gè)縮影。在體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人格教育，就是要讓學(xué)生在體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)體育的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)的目的；就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)競爭，并培養(yǎng)其拼搏進(jìn)取的意識(shí)；就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互尊重、合作互助，培養(yǎng)其集體主義精神和集體榮譽(yù)感；就是要讓學(xué)生注重自己行為的規(guī)范性，培養(yǎng)其形成良好的個(gè)人行為；就是要讓學(xué)生增強(qiáng)參與意識(shí)，培養(yǎng)其勇于實(shí)踐的擔(dān)當(dāng)和作為；就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立地觀察和判斷，使之能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況；就是要讓學(xué)生守紀(jì)律、講規(guī)矩，遵從規(guī)則、規(guī)定，形成健康文明的人格品質(zhì)。

三是要加強(qiáng)良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，即使不是獨(dú)生子女，也由于生活水平的提高和生活條件的改善，吃苦耐勞的精神比較欠缺，心理素質(zhì)也普遍較差。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，我們既要注意引導(dǎo)學(xué)生磨煉意志，培養(yǎng)其吃苦耐勞、不怕艱難的堅(jiān)韌毅力，引導(dǎo)其努力克服心理上的障礙；又要教育學(xué)生正確對(duì)待比賽結(jié)果，尊重對(duì)手，尊重裁判，尊重觀眾，使學(xué)生從小能恪守體育道德，堅(jiān)持公平競賽。要通過體育活動(dòng)和體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生能平和地對(duì)待成功，坦然地面對(duì)失敗和挫折，讓學(xué)生從體育運(yùn)動(dòng)中接受德育教育。

四是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)。所謂主體意識(shí)，即人的自我意識(shí)，是人發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要根據(jù)。從小培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，有利于學(xué)生更好地自覺自立，更好地融入社會(huì)，更好地把握自己的人生。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，要積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)、吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)，促進(jìn)其良好思維品質(zhì)的形成，使其養(yǎng)成自立、自信、自強(qiáng)、自律的品格，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。要讓學(xué)生通過親身參與各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、思考、體驗(yàn)、選擇或更新價(jià)值觀念，規(guī)范其行為，提高其自我意識(shí)，從而讓學(xué)生自覺地選擇符合社會(huì)道德原則的價(jià)值觀念，充分發(fā)揮主體作用。

以上四個(gè)方面是小學(xué)生思想品德教育的主要方面，也是小學(xué)體育課教學(xué)過程中應(yīng)該注意和加強(qiáng)的主要內(nèi)容。體育教師應(yīng)該在教學(xué)過程中全方位、多角度地探索和實(shí)施，通過多種手段和方法，滲透和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，使體育課的教學(xué)活動(dòng)成為思想品德教育的第二課堂。