趙勝男

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0191-01

在我幸福成長的教育之路上，我已度過了6個春秋。驀然回首，有初出茅廬時的欣喜與不安，有遇到挫折時的辛酸和苦惱，有獲得成功時的喜悅和自豪……樁樁件件，歷歷在目。

一、首先，要感謝壓力伴我成長

記得第一天在課堂上，我根本不知道怎么去提問題，就自己一個人唱獨角戲，把10個數(shù)一個一個的擺著，帶著孩子們讀一讀，很快我講完課了，孩子們開始小聲地說起話來，也無視我的存在?。∵@節(jié)課，我在慌亂中完成。下課后我沮喪極了，壓力很大，真是應(yīng)了那句話，越簡單的東西，其實做起來越有難度。但既然選擇了小學教師，就要做好。

我就從模仿開始，我先到師傅劉晶老師的班級聽課，她怎么講，我就怎么講，從對教材的處理，新課的引入，不同問題之間的過度和銜接，對學生的提問，例題的講練，課堂紀律的掌控，作業(yè)的布置與講評，等等，都是我學習的重要內(nèi)容。師傅也經(jīng)常抽時間到我的班級聽課，再針對我的種種問題進行指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，課堂上讓我百思而不得其解的困惑，師傅往往能輕描淡寫，三言兩句就讓我豁然開朗。尤其是要講公開課的時候，師傅更是一遍遍幫我把關(guān)，一句句的幫我修改教案，告訴我每一個提問的問題會產(chǎn)生的課堂效果。經(jīng)過師傅的跟蹤指導(dǎo)，系統(tǒng)全方位的學習，我終于感覺到自己的教學工作算是入門了。

二、其次，感謝學生伴我成長

剛開始，我總是難以忍受學生的一些問題，課堂上的講話聲，作業(yè)中的錯誤，考試成績的不理想等等都讓我心情沮喪，時間久了，我和學生之間的關(guān)系變成了老虎和小貓，這不是我想要的結(jié)果，我對比觀察其他教師對學生的態(tài)度，并讀了一些教育理論書籍，意識到我的教育方法有一定的局限性，批評大于表揚，嚴肅大于微笑。于是我及時糾正自己的態(tài)度，漸漸的，課堂也變得活躍起來，講話聲變成了踴躍發(fā)言，雖然作業(yè)中的錯誤依然存在，考試成績也依然有不理想的，但是我學會了正確面對。我受到學校“青藍工程師徒結(jié)對計劃”的啟發(fā)，我在班級內(nèi)開展了一幫一互助活動，給每一位后進生都找了一位小老師，在我來不及去班級的時候，就讓這些小老師代替我?guī)椭麄儯冉鉀Q了我的問題，也促進了孩子之間的友誼。為了加強班級內(nèi)的書寫情況，我設(shè)置了優(yōu)秀書法展覽活動，把書寫好的和進步大的拍成照片，有激勵才有進步，為了能夠拍照展示，孩子們勁頭十足，每天的作業(yè)和書寫都比以前認真多了；為了提高學生的計算能力，我在班級內(nèi)開展了課前1分鐘聽算活動，每天10道題，在加強計算的同時，又提高了學生的注意力；期末復(fù)習階段，是一學期最容易松懈的階段，也是學生覺得厭煩枯燥的階段，我又實行了1對1pk賽活動，給每名同都找到一個對手進行pk，pk最后的獎勵和假期的作業(yè)有關(guān)，獎罰多少由學生制定。

三、再次，感謝家長伴我成長

記得剛上班時，一位家長打來電話，態(tài)度很不好，趙老師，我家孩子的作業(yè)是我檢查的，我不覺得那道題做錯了，您為什么給了錯號。聽了這些話，我回憶了一下今天批的卷子。只是問了他一句，某某家長，我在孩子錯題的旁邊已經(jīng)寫明了原因，以及正確的答案，您家孩子應(yīng)該是缺少了一步，解題過程出現(xiàn)了錯誤。聽了這些話，電話那頭沒有了聲音，他應(yīng)該是又重新認真看了一下卷子，發(fā)現(xiàn)的確如此，然后就問了幾句孩子表現(xiàn)的話，掛斷了電話。撂下電話的我沒有生氣，有的卻是一絲絲的慶幸和反思。慶幸的是我白天的工作足夠認真，讓他挑不出過錯。反思的每位家長對孩子的學習都是非常重視的！作為教師，家長是用放大鏡在看我們的，不允許我們犯一絲絲的錯誤。尤其是像我這樣的年輕教師，家長可能有顧慮，你那么年輕，又沒有經(jīng)驗，是否能教好我家的孩子？其實，我理解他們，一家只有一個寶貝，孩子是家庭的未來，是父母的希望，每位家長都想讓自己的孩子受到最好的教育，遇到最優(yōu)秀的教師，但是卻碰到了毫無經(jīng)驗的我。我深知自己肩上的責任重大，必須要打消家長的顧慮以及不信任。沒有經(jīng)驗不怕，我可以學習，看看身邊的同事是怎么管理班級的，如何和學生相處的，如何和家長相處的。

三人行必有我?guī)熝?，何況身邊有那么多的優(yōu)秀老師，我要讓家長感受到我的誠心，明白他們和我是合作的關(guān)系，我們要一起為孩子的成長而努力；要讓家長感受到我的真心，我重視每一個孩子，不偏不倚；要讓家長感受到我的細心，雖然面對100多個孩子，但是我能對每一個孩子都做到如指掌；要讓家長感受到我的責任心，我會告訴他們我是如何管理課堂，如何教學的，我的這些教學方法的理由以及成效；最后還要讓家長看到我的愛心，我會將學生的進步成果拍成圖片，做成視頻，家長會上給家長播放，讓他們一起感受孩子的進步。有了這樣的溝通，家長們認可了我，相信我，并積極配合我。現(xiàn)在當初那名打電話的家長對我的態(tài)度完全發(fā)生了改變，不再是趾高氣昂，而是心平氣和。和我聊天時，會和我說，趙老師，雖然你很年輕，但是你的教學方法我覺得很好！我覺得就應(yīng)該這樣去做。那一刻我知道，他信任了我，并放心把孩子交到我的手里。去年家長會上，當和家長一起回憶這六年來的點點滴滴，不禁哽咽不止，臺上臺下一片感動和不舍的哭聲。能夠得到家長對我的認可，這何嘗不是一種成長，一種幸福。

四、最后，感謝新時代伴我成長

去年，我被學校派到北京去參加《新媒體下的學生自主學習與評價研究課題》研討會，雖然是短短的幾天時間，卻讓我驚嘆不已，原來，課堂還可以是這樣的，這是一個信息爆炸的時代，一個從不缺乏資訊的時代，新時代下的教學，PPT只是最基礎(chǔ)的東西，原來還有微課視頻，真是多姿多彩。我一定要學會錄制微課，有了這個想法之后，我就自己從網(wǎng)上下載錄屏軟件，自己學習如何去錄制微課，可是這款軟件是美國出品的，當時下載破解之后，最好的情況是這種半英半漢的情況，真是他認識我，我不認識他啊，看不懂也要學會，不然就會跟不上時代的步伐。一個微課錄下來，差不多需要半個晚上。隨著多次的探索學習，我也越來越有經(jīng)驗，學會了如何看懂上面的聲音分布圖、剪除雜音，添加音樂，融合視頻等等?；剡^頭，看著自己的成果，心理滿滿的是收獲的幸福。

我的幸福成長之路，源于領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望；源于同事的幫助與鼓勵；源于孩子們清澈的雙眼；源于家長們的支持和理解；源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的推門課和公開課；源于一次次的淚水和汗水；源于一次次的跌倒和爬起。

這一路，雖跌跌撞撞，但我依然向前；雖歷經(jīng)磨難，但我心懷感恩；雖艱難心酸，卻也幸福滿滿；感謝我身邊的每一個伴我成長的人，感謝08搭建的平臺，成長的路上，雖困難重重，但我依然會堅強的幸福地走下去。