鐘幼華

興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的帶有情感色彩的意識(shí)傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，探索數(shù)學(xué)問題的傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最有效的動(dòng)力。新課程理念對(duì)發(fā)揮學(xué)生主體性提出新的要求，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)才能真正落實(shí)新課程要求。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面談幾點(diǎn)自己的具體做法：

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情

如在《可能性》一課中，為了讓學(xué)生達(dá)到“在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)確定事件發(fā)生的可能性大小和游戲規(guī)則的公平性，并初步感受實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想、獲得結(jié)論的重要策略”這一教學(xué)要求，我設(shè)計(jì)了一個(gè)商場(chǎng)購(gòu)物抽獎(jiǎng)的大情境，使學(xué)生通過這個(gè)大情境，學(xué)會(huì)分析，能正確判斷事件發(fā)生的可能性大小，并能簡(jiǎn)單說明道理。

一開始我出示了商場(chǎng)轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)這一生活中常見的事例，一下子就吸引了學(xué)生們的注意力。緊接著我又出示了一個(gè)轉(zhuǎn)盤，問學(xué)生想不想試試手氣。學(xué)生都高高舉起小手，躍躍欲試，爭(zhēng)著想試試自己的手氣。當(dāng)學(xué)生動(dòng)手轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤時(shí)，一次次的試驗(yàn)結(jié)果與他們的猜想是那樣吻合，學(xué)生激動(dòng)地說：“猜對(duì)了！猜對(duì)了！”通過參與這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想是否正確的好辦法。

緊接著我設(shè)計(jì)了“如果你是商場(chǎng)管理員，你會(huì)選擇哪個(gè)轉(zhuǎn)盤來讓顧客抽獎(jiǎng)？如果你是顧客，你最想玩哪個(gè)轉(zhuǎn)盤？”的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：區(qū)域大，指針指向這個(gè)區(qū)域的可能性就大，相反則小。

二、教師以激情感人，喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

作為一名合格教師，除了要把那無聲的文字變成有聲的語言來教育鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和情趣融合在一起，還要把學(xué)生從課堂引入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，從而達(dá)到既教書又育人的目的。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中努力用生動(dòng)、形象、直觀、帶有強(qiáng)烈情感又富有激情的語言來表達(dá)，教學(xué)中努力做到活潑多樣，動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生隨時(shí)隨地樂于積極地表達(dá)自己的看法和想法，由想動(dòng)口發(fā)展到想動(dòng)手，而動(dòng)手和動(dòng)口都是促使學(xué)生動(dòng)腦的最好途徑。這樣會(huì)使學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

三、加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

（一）通過指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，豐富教學(xué)

我在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，先讓學(xué)生觀看幻燈片，理解圓的周長(zhǎng)的含義；再指導(dǎo)學(xué)生分組動(dòng)手測(cè)量圓的周長(zhǎng)；最后說一說測(cè)量的方法和結(jié)果。通過這樣直觀的接觸，學(xué)生對(duì)圓的周長(zhǎng)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生“說”理，提高學(xué)習(xí)的效率

數(shù)學(xué)學(xué)科除了注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。教師要多給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，除了會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外，還培養(yǎng)了學(xué)生追求真知的態(tài)度，同時(shí)消除了學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情況，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中把知識(shí)牢牢地掌握了。

（三）活用現(xiàn)代教學(xué)手段，活躍課堂，從感官上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將進(jìn)入課堂，利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理及其強(qiáng)大、交互式特點(diǎn)編制教學(xué)課件，充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生從聽覺、視覺等各種感官接觸來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)可以給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入活力。

四、通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的伙伴，在這個(gè)伙伴的帶動(dòng)下，學(xué)生更容易主動(dòng)地獲取知識(shí)?！巴妗笔呛⒆拥奶煨裕诳菰锏臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中加入游戲的成分，最能引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中不知不覺就培養(yǎng)了數(shù)感。例如：在教學(xué)《2～9的分與合》時(shí)，其中一個(gè)內(nèi)容是：5可以分成2和3（或者分成1和4及其他很多分法），枯燥機(jī)械地記憶或背誦對(duì)學(xué)生理解、掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有太高的效率。此時(shí)，我采取玩“拍手游戲”，使教師和學(xué)生拍手的次數(shù)合起來是5，例如我拍3下，學(xué)生就拍2下，我如果拍1下，學(xué)生就拍4下。我還設(shè)計(jì)玩紙牌的游戲，例如復(fù)習(xí)5的分與合，開始學(xué)生輪流摸牌，然后把手中能組成5的紙牌拿出來，再到前面的同學(xué)手里去抽牌，這樣誰的牌最先沒有了，誰就是獲勝者。雖然這些都是非常簡(jiǎn)單的游戲，但引入游戲之后，學(xué)生的興趣就陡增不少，對(duì)于5可以分成幾和幾這個(gè)知識(shí)，不熟悉的學(xué)生通過拍拍手很快就掌握了，還可以通過玩紙牌加深了對(duì)5的分與合的記憶，學(xué)生在不知不覺中記住了而不用死記硬背。這幾個(gè)例子說明，簡(jiǎn)單的小游戲不僅使課堂氣氛活躍，更重要的是，學(xué)生在“玩”中體驗(yàn)數(shù)的分解與組合，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)與數(shù)之間轉(zhuǎn)換關(guān)系的理解，也增強(qiáng)了數(shù)感。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)游戲則要因勢(shì)利導(dǎo)，能盡量發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)亟M織一些競(jìng)賽性的小游戲，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

五、利用多種評(píng)價(jià)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如，我們班有個(gè)小男孩，平時(shí)做作業(yè)總是不認(rèn)真，字跡很潦草，有一次我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)全做對(duì)了，而且較工整，于是我就在他的作業(yè)本上貼上了一個(gè)他特別喜歡的貼畫，并在旁邊寫道“看到你的進(jìn)步老師很高興，相信你下次能做得更好！，他一拿到作業(yè)本，就高興得到處?kù)乓谝院蟮淖鳂I(yè)當(dāng)中我繼續(xù)用不同的方式來激勵(lì)他，他的作業(yè)也一次比一次認(rèn)真了。教學(xué)過程中，我會(huì)積極地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用不同的方式給不同的學(xué)生以適時(shí)的鼓勵(lì)，如“你的想法真是與眾不同”，“你觀察得很仔細(xì)，能提出有質(zhì)量的問題”，“誰能像××同學(xué)這樣，把你的方法清楚地說給大家聽”。這樣具有激勵(lì)性或?qū)蛐缘脑u(píng)價(jià)，使學(xué)生感到了我對(duì)他們的關(guān)心，他們心中也就充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

總之，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)，只要以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣為核心，就能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。