錢霞

用整體思想巧算代數(shù)式的值

錢霞

整體思想就是在研究和解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題時(shí)，通過把握研究問題的整體形式、整體結(jié)構(gòu)、整體特征，對(duì)問題進(jìn)行整體處理的思想方法.從整體上去認(rèn)識(shí)問題，思考問題，常常能化繁為簡(jiǎn)，變難為易，同時(shí)又能培養(yǎng)大家思維的靈活性、敏捷性.整體思想在“整式乘法與因式分解”這一章中的主要體現(xiàn)形式有：整體代入、整體加減、整體代換等，下面我們就一起來(lái)看看吧.

例1已知xy2=-1，求-xy（x3y7-3x2y5-y）的值.

【分析】本題根據(jù)條件顯然無(wú)法求出x、y的值，只能考慮在所求代數(shù)式中構(gòu)造出xy2的形式.

解：

當(dāng)xy2=-1時(shí)，

【說明】本題在處理單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的時(shí)候，也可以將-xy看成一個(gè)單項(xiàng)式，用-xy與多項(xiàng)式的每一個(gè)項(xiàng)相乘，再把所得的積相加.

A.7B.11C.9D.1

【分析】本題根據(jù)條件雖然是可以求出m的值，但代入求值時(shí)非常麻煩.那么我們就想到了將看成一個(gè)整體.利用完全平方公式（a+b）2=a2+2ab+b2，則

例3若a、b滿足（a+b）（a+b-2）+1=0，則a+b=.

【分析】本題可以考慮求出a、b的值，再代入計(jì)算a+b的值，但是我們發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)方程，卻有兩個(gè)未知數(shù)，所以這里的a、b無(wú)法求出.經(jīng)觀察，我們發(fā)現(xiàn)此處可以將a+b看成整體，轉(zhuǎn)化后等號(hào)的左邊正好是完全平方式.

解：將（a+b）看成整體，原方程可化為：

【說明】本題的處理結(jié)果正好是完全平方公式，所以可以求出a+b的值.大家可以思考，如果等號(hào)的左邊不是完全平方式，你將怎樣求出a+b的值，思考好后，試著完成下面的變式訓(xùn)練：若a-b=1，則求a2-b2-2b的值.

【分析】本題中由a-b=1，不能求得a、b的值，那么觀察所要求的代數(shù)式a2-b2-2b，可以變形為（a+b）（a-b）-2b=a+b-2b=a-b=1.

解：

【說明】本題是整體代入，在無(wú)法求出a和b的值的情況下，應(yīng)處理所求的代數(shù)式，利用平方差公式將其變形出a-b這一整體；本題也可以將a=b+1代入，即原式=（b+1）2-b2-2b=b2+ 2b+1-b2-2b=1.

例5已知a+b=7，ab=6，求a2b+ab2的值.

【分析】本題首先想到的是根據(jù)a+b=7，ab=6，求出a、b的值，再代入代數(shù)式中求得結(jié)果；但是經(jīng)過分析可將a2b+ab2因式分解為ab·（a+b），再將ab=6，a+b=7整體代入可以使問題的解決更簡(jiǎn)單.

解：原式=ab（a+b），

當(dāng)ab=6，a+b=7時(shí)，原式=42.

【說明】先將代數(shù)式因式分解，再通過整體代入是一種求代數(shù)式值的常用方法.

例6將下列各式因式分解：

（1）（x2+1）2-10（x2+1）+25；

（2）16（x+4）2-9；

（3）a（a2-b2）-b（b2-a2）.

【分析】重溫一下概念，因式分解：把一個(gè)多項(xiàng)式寫成幾個(gè)整式積的形式叫做多項(xiàng)式的因式分解.而因式分解首先要考慮的是提公因式，其次考慮套用公式，最后要檢查因式分解是否徹底.對(duì)于（1）無(wú)公因式可提，將x2+1看成整體可先套用完全平方公式，之后再套用平方差公式；（2）無(wú)公因式可提，將（x+4）看成整體可套用平方差公式；（3）將其后面的因式b2-a2提取負(fù)號(hào)后可變?yōu)?（a2-b2），再提取公因式a2-b2，接著套用平方差公式.

解：（1）

（2）原式

（3）原式

【說明】因式分解的步驟是：一提、二套、三查.我們解決因式分解的題型首先考慮的是提公因式，然后才考慮套用公式，并且一定要檢查最后的結(jié)果是否已經(jīng)分解徹底.

整體思想在代數(shù)式的化簡(jiǎn)與求值、解方程、幾何解證方面都有廣泛的應(yīng)用，整體代入、整體運(yùn)算、整體設(shè)元等都是整體思想方法在解數(shù)學(xué)問題中的具體應(yīng)用，在以后的學(xué)習(xí)中大家要注意積累.

（作者單位：江蘇省淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）