王義虎

【摘要】這幾年各地高考試題，同分異構體的考查重現(xiàn)率幾乎為100%，有效全面地引導學生探究歸納出同分異構體書寫方法，就可不漏、不增、有規(guī)律地寫出其同分異構體，尋找出解題突破口。

【關鍵詞】同分異構體 書寫方法 碳鏈異構 位置異構 官能團異構

對同分異構體的考查，考綱要求了解有機化合物存在異構現(xiàn)象，能判斷并正確書寫簡單有機化合物的同分異構體的結構簡式。對同分異構體的考查，不僅體現(xiàn)出學生對有機化學基礎的掌握情況，更能考查學生嚴密的邏輯思維能力。所以這幾年各地高考試題，同分異構體的考查重現(xiàn)率幾乎為100%，只是考查的形式和對象不同而已。主要呈現(xiàn)方式為選擇題中簡單有機物的同分異構體的數(shù)目確定，以及在有機推斷和合成題中相對較復雜的有機物限定條件，要求判斷個數(shù)或補充部分同分異構體。有機化合物的同分異構現(xiàn)象及三種同分異構為：碳鏈異構、位置異構、官能團異構。根據(jù)三種異構現(xiàn)象探究歸納方法，就可不漏、不增、有規(guī)律地寫出其同分異構體，尋找出解題突破口。

一、碳鏈異構的同分異構體的書寫

碳鏈異構是書寫同分異構體的基礎，所有同分異構體的書寫基本都以碳鏈異構書寫為基礎。對碳鏈異構而言，我們可用“減碳法”書寫，其步驟可歸納為以下四步：

（一）主鏈由長到短（短至主鏈碳原子數(shù)目不得少于或等于全部碳原子數(shù)的二分之一）。

（二）支鏈由整到散。

（三）位置由“心”到“邊”（末端碳原子除外）。

（四）排布“對”、“鄰”到“間”。

二、位置異構的同分異構體的書寫

位置異構的同分異構體的書寫，是在碳鏈異構的基礎上在不同位置加入官能團，可通過以下方法突破。

等效氫法，此法適用于確定烷烴的一元取代物同分異構體；等效碳法，此法適用于確定烴的二元取代物同分異構體；換元法，此法適用于確定烴的多元取代物同分異構體；插入法，此法適用于確定烴的含氧衍生物同分異構體的書寫。

下面以醇和醚、醛和酮、羧酸和酯等碳原子數(shù)目相同時推導出各種同分異構體的規(guī)律。

（一）醛和酮的同分異構體的推導方法