摘 要： 第三課堂教育理念為公共圖書館履行社會(huì)教育職能帶來(lái)了契機(jī)，也為公共圖書館開展讀者活動(dòng)工作提供了更為廣闊的發(fā)展、創(chuàng)新空間。公共圖書館在開拓第三課堂活動(dòng)過(guò)程中，既服務(wù)了青少年兒童，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)；又縮小了教育鴻溝，體現(xiàn)了教育公平和社會(huì)公平。同時(shí)，公共圖書館通過(guò)打造第三課堂品牌活動(dòng)，可以進(jìn)一步提高自己的知名度、社會(huì)影響力和讀者服務(wù)水平等。文章結(jié)合了南寧市圖書館開展第三課堂活動(dòng)實(shí)踐來(lái)探討公共圖書館如何開拓第三課堂進(jìn)而推動(dòng)讀者活動(dòng)發(fā)展問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：第三課堂 公共圖書館 讀者活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）01-0048-02

第三課堂，是一種讓政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人共同參與到學(xué)生的課外教育中來(lái)以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展的教育理念。這種理念不僅能幫助學(xué)生從被教材及應(yīng)試教育的束縛中解脫出來(lái)，而且還給家庭教育、社會(huì)教育等提供了廣闊的發(fā)展、創(chuàng)新空間。公共圖書館是社會(huì)教育的職能部門之一，可以通過(guò)開拓第三課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年兒童的社會(huì)教育。此外，由于公共圖書館是具有公益性質(zhì)的事業(yè)單位，其開拓的第三課堂更有利于縮小教育鴻溝，實(shí)現(xiàn)教育公平和社會(huì)公平。與此同時(shí)，青少年兒童群體相對(duì)于公共圖書館開展的讀者活動(dòng)工作而言，是一個(gè)相對(duì)集中和固定的讀者群。因?yàn)椋詫W(xué)校為單位的青少年兒童相對(duì)集中，容易組織；再加上有固定的寒暑假及各類節(jié)假日，時(shí)間穩(wěn)定性強(qiáng)，容易針對(duì)其開展各種形式的主題活動(dòng)及進(jìn)行讀者活動(dòng)創(chuàng)新。文章將以開拓第三課堂為切入點(diǎn)，結(jié)合南寧市圖書館開展第三課堂活動(dòng)情況來(lái)探討公共圖書館如何開拓第三課堂進(jìn)而推動(dòng)讀者活動(dòng)發(fā)展問(wèn)題。

一、把青少年兒童請(qǐng)進(jìn)門，這是成功開拓第三課堂的第一步

正如只有把客請(qǐng)進(jìn)了門，所有的待客之道才有現(xiàn)實(shí)意義一樣，也只有把青少年兒童吸引到公共圖書館來(lái)，讓他們參與到公共圖書館的各項(xiàng)讀者活動(dòng)中來(lái)，讓他們切身體會(huì)到公共圖書館是一個(gè)學(xué)習(xí)、休閑、娛樂(lè)的好地方，這樣他們才會(huì)對(duì)公共圖書館產(chǎn)生好感、認(rèn)同感和信任感。那么那些針對(duì)他們而開展的各項(xiàng)讀者活動(dòng)才能沒(méi)有或少有阻力，自然順利地展開。南寧市圖書館在吸引青少年兒童工作上，主要從以下幾方面著手：

1.以積極健康向上的門面形象，吸引青少年兒童

門面是公共圖書館形象的最簡(jiǎn)單、最直觀體現(xiàn)。一個(gè)好的門面，可以使讀者對(duì)公共圖書館的功能、服務(wù)等心中有數(shù)，進(jìn)而對(duì)公共圖書館產(chǎn)生安全感、信任感；也可以使讀者容易在諸多熱點(diǎn)中迅速找到自己感興趣的東西，方便他們利用公共圖書館資源。當(dāng)然，對(duì)公共圖書館讀者活動(dòng)工作來(lái)說(shuō)，其最為重要的是：能吸引讀者參與到公共圖書館的讀者活動(dòng)中來(lái)。讀者通過(guò)參與活動(dòng)，一方面，不斷使自己的知識(shí)、能力等得到提升；另一方面，還加深了對(duì)公共圖書館的了解和加強(qiáng)了對(duì)公共圖書館工作的認(rèn)識(shí)。南寧市圖書館以進(jìn)行圖書館免費(fèi)開放為重要契機(jī)，著手進(jìn)行以下兩項(xiàng)工作來(lái)吸引讀者：

1.1設(shè)計(jì)新的圖書館網(wǎng)站

應(yīng)南寧市圖書館免費(fèi)開放及樹立更加親民、便民、利民形象的要求，南寧市圖書館在館領(lǐng)導(dǎo)的直接組織帶領(lǐng)下，會(huì)同技術(shù)部、信息部、辦公室等部門，著手進(jìn)行了新圖書館網(wǎng)站設(shè)計(jì)。新圖書館網(wǎng)站的設(shè)計(jì)是以方便讀者觀看、借閱、查詢等為目的，其欄目的設(shè)置與編排是先根據(jù)主題進(jìn)行聚類，再根據(jù)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行定點(diǎn)定位呈現(xiàn)。新圖書館網(wǎng)站在設(shè)計(jì)上重點(diǎn)突然了《信息動(dòng)態(tài)》和《綠城講壇》兩個(gè)主題欄目。讀者打開新圖書館網(wǎng)站后，可以迅速地通過(guò)這兩個(gè)欄目獲取圖書館近期讀者活動(dòng)的宣傳、預(yù)告等信息。青少年兒童打開新圖書館網(wǎng)站后，也可以很迅速地找到與自己年齡段相應(yīng)的信息，如：《南寧市圖書館向未成年人推薦好書》、《快樂(lè)暑期誕生“茉莉花小天使”》、《 義工的體驗(yàn)》、《南寧市圖書館積極建造暑期學(xué)習(xí)第三課堂》、《南寧市圖書館實(shí)踐體會(huì)》等信息標(biāo)題便映入眼簾。除此之外，新網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，以簡(jiǎn)約風(fēng)格為主，注重實(shí)用性和可操作性，讀者使用起來(lái)非常方便。

1.2濃妝艷粉圖書館大門前的宣傳陣地

圖書館免費(fèi)開放，給南寧市圖書館注入了新的血液，帶來(lái)了一片勃勃生機(jī)。南寧市圖書館以“免費(fèi)開放促閱讀 馥郁書香溢南寧”為主題，開展了一系列圖書館免費(fèi)開放宣傳活動(dòng)。圖書館大門前的宣傳陣地也是該宣傳系列的重要活動(dòng)場(chǎng)所。所以，南寧市圖書館加大了對(duì)圖書館大門前宣傳陣地的宣傳欄、宣傳板及海報(bào)的建設(shè)與設(shè)計(jì)工作。以“新、大、艷”為主要特點(diǎn)，新，即內(nèi)容新、形式新；大，即板面大、文字圖片大；鮮，即圖案、色彩艷麗。吸引了很多路過(guò)或在廣場(chǎng)上休息、玩樂(lè)的讀者。

2.以豐富多彩的主題活動(dòng)，吸引青少年兒童

青少年兒童是一個(gè)充滿熱血與活力的群體，他們的好奇心、求知欲強(qiáng)，接受新知識(shí)、掌握新技能快，活動(dòng)參與的積極性、 主動(dòng)性高。所以，公共圖書館在開拓第三課堂時(shí)，開展多種形式的主題活動(dòng)，能有效地將他的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們勇越地參與到活動(dòng)中來(lái)。目前，南寧市圖書館已經(jīng)形成了與開拓第三課堂有關(guān)的許多主題活動(dòng)，例如：（1）青少年兒童“綠城舞臺(tái)”主題活動(dòng)。該主題活動(dòng)主要是為青少年兒童提供展示各種才藝的舞臺(tái)，例如：兒童歡樂(lè)劇場(chǎng)迎兔年活動(dòng)、南寧市青少年兒童舞蹈表演、廣西首部勵(lì)志情感穿越喜劇大片《心舞絕戀》電影造星選拔賽等活動(dòng)。（2）“童心看南寧”主題活動(dòng)。該主題活動(dòng)主要是帶領(lǐng)青少年兒童進(jìn)行外景創(chuàng)作或到各活動(dòng)基地進(jìn)行參觀，之后通過(guò)寫心得體會(huì)、寫征文稿件或其他形式抒發(fā)自己的所觀所感的活動(dòng)。南寧市圖書館與南寧市金太陽(yáng)教育培訓(xùn)學(xué)校的師生一同走進(jìn)壇洛金滿園科技種養(yǎng)基地等開展了 “童心看南寧”外景創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)戶外活動(dòng)探索課外知識(shí)。（3）青少年兒童“綠城講壇”主題活動(dòng)。該主題活動(dòng)主要是借助“綠城講壇”這個(gè)講座平臺(tái)，為青少年兒童提供更多具有針對(duì)性的知識(shí)講座，該主題活動(dòng)已經(jīng)開展了例如：兒童歡樂(lè)劇場(chǎng)專題講座、 “華杯”“奧杯”賽事分析作會(huì)、高考迎考策略等活動(dòng)。（4）“科技親子”主題活動(dòng)。該主題活動(dòng)主要是以實(shí)施科普教育為主題，讓家長(zhǎng)陪同孩子一同學(xué)習(xí)、感受和體會(huì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，并在活動(dòng)中增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的感情，減少家庭代溝，促進(jìn)家庭和睦。南寧市圖書館與江南區(qū)宣傳部、江南區(qū)團(tuán)委、江南區(qū)圖書館、興寧區(qū)圖書館以及多個(gè)親子家庭驅(qū)車前往良鳳江科技養(yǎng)蜂基地等開展“科技親子”主題活動(dòng)，等等。

3.以舒適的環(huán)境，吸引青少年兒童

好的環(huán)境，能帶來(lái)好的心情。同樣，舒適的閱讀環(huán)境，能給青少年兒童帶來(lái)安全感，能讓他們無(wú)所顧忌、全身心地投入到知識(shí)的海洋中，并在里面遨游。為了能給青少年兒童創(chuàng)造舒適的閱讀環(huán)境，南寧市圖書館在期刊閱覽室設(shè)置了專供青少年兒童閱讀的學(xué)習(xí)園地。在園地的中間放有供青少年兒童閱讀的桌椅，園地周邊的書架上放滿了青少年兒童讀物，園地的墻壁上貼滿了青少年兒童喜歡的卡通動(dòng)畫，園地的入口處還擺放有一些花卉。整個(gè)環(huán)境非常恬靜、舒適、怡人，很適合青少年兒童閱讀。除了設(shè)置專門的青少年兒童讀書園地之外，南寧市圖書館還根據(jù)開拓第三課堂主題活動(dòng)的要求，在相應(yīng)的活動(dòng)窗口設(shè)置活動(dòng)專區(qū)或者立有相關(guān)的指示牌，例如，根據(jù)南寧市青少年動(dòng)漫創(chuàng)作活動(dòng)作品展示的需要，南寧市圖書館將電子閱覽室指定為Flash個(gè)人原創(chuàng)作品競(jìng)賽展示區(qū)，其作品免費(fèi)提供給青少年兒童欣賞；在圖書館的每個(gè)借閱室都立有標(biāo)識(shí)著適合未成人閱讀專指類目?jī)?nèi)容的指示牌，等等。

二、促進(jìn)青少年兒童健康成長(zhǎng)，這是成功開拓第三課堂的關(guān)鍵

公共圖書館開拓第三課堂就是為了更好地履行自己的職責(zé)，通過(guò)這個(gè)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年兒童的社會(huì)教育目的。因此，只有當(dāng)公共圖書館開拓的第三課堂能夠促進(jìn)青少年兒童的健康成長(zhǎng)，才能說(shuō)這個(gè)課堂是成功的。為了能促進(jìn)青少年兒童健康成長(zhǎng)，南寧市圖書館在開拓第三課堂時(shí)，采取了以下措施：

1.全面開花，滿足多元化需求

青少年兒童需要學(xué)習(xí)、提升的地方因個(gè)體的差異而呈現(xiàn)出多樣性。因此，公共圖書館在開拓第三課堂時(shí)，在保證其質(zhì)量的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量做到形式多樣、內(nèi)容豐富、涵蓋面廣泛等，以滿足不同個(gè)體和年齡層次青少年兒童的成長(zhǎng)需求，例如：南寧市圖書館圍繞“快樂(lè)暑期大行動(dòng)”開展了包括“免費(fèi)開放、隨心閱讀”、“綠城舞臺(tái)”少兒風(fēng)采展示、志愿者暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)、專題講座、影片欣賞、主題展覽等近20項(xiàng)第三課堂系列活動(dòng)。

2.耳濡目染，寓教于樂(lè)

南寧市圖書館在開拓第三課堂時(shí)，一直努力在館內(nèi)營(yíng)造一個(gè)合適青少年兒童成長(zhǎng)的氛圍。在營(yíng)造的過(guò)程中，堅(jiān)持了“耳濡目染，寓教于樂(lè)”的理念，例如：南寧市圖書館除了開展像廣西橫縣人民政府主辦、榜樣集團(tuán)影視公司和廣西公共頻道《快樂(lè)潘哆啦》節(jié)目組聯(lián)合承辦的“茉莉花小天使”評(píng)選活動(dòng)，以及協(xié)助2011ACI國(guó)際少兒模特大賽‘組委會(huì)舉辦的年度ACI國(guó)際少兒模特大賽海選等展示青少年兒童個(gè)性與風(fēng)采等第三課堂活動(dòng)外；還與南寧書畫院、南寧市少兒圖書館聯(lián)合承辦由南寧市文化新聞出版局、南寧市教育局和南寧市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)共同主辦的南寧市青少年書畫作品展、舉辦了、慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年？紀(jì)念辛亥革命100周年大型圖片展、慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年？紀(jì)念辛亥革命100周年主題書籍展、“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年集郵展、為中國(guó)贏得更好的未來(lái)“兩會(huì)”大型圖片展等；同時(shí)，還開展了像：與女作家一起閱讀、集郵鑒賞、中國(guó)畫漫談、踐談廣西文化、攝影基礎(chǔ)知識(shí)等講座，等等。

3.身臨其境，切身體驗(yàn)

為了能讓青少年兒童參與到具體實(shí)踐中來(lái)，提高動(dòng)手、觀察等實(shí)踐能力，南寧市圖書開拓第三課堂時(shí)也積極開展這方面的主題活動(dòng)，例如：南寧市圖書館與民航廣西空中交通管理分局雷達(dá)與航空科普基地、南寧科輔飛行俱樂(lè)部，及與江南區(qū)宣傳部、江南區(qū)團(tuán)委、江南區(qū)圖書館、興寧區(qū)圖書館共同聯(lián)手，舉辦了多場(chǎng) “科技親子”主題活動(dòng)；南寧市圖書館帶領(lǐng)青少年兒童及家長(zhǎng)到南寧青島啤酒集團(tuán)公司，開展“親子攜手‘品青啤”活動(dòng)，等等。

4.加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育，提升個(gè)人品質(zhì)

南寧市圖書館是一個(gè)履行社會(huì)教育的職能部門，因此，在開拓第三課堂的過(guò)程中，對(duì)青少年兒童進(jìn)行社會(huì)責(zé)任教育，培養(yǎng)青少年兒童的社會(huì)責(zé)任感，提升他們的個(gè)人品質(zhì)是非常必要的，例如：南寧市圖書館干部職工與南寧市金太陽(yáng)教育培訓(xùn)學(xué)校的師生一同在南寧市圖書館門前廣場(chǎng)舉行了“世界讀書日”系列活動(dòng)之“情系玉樹 大愛(ài)無(wú)疆”募捐儀式，倡議為玉樹災(zāi)區(qū)的人民募捐；南寧市圖書館與南寧市電視臺(tái)“幫得行動(dòng)”欄目組到南寧市青秀區(qū)南陽(yáng)鎮(zhèn)施厚村小學(xué)開展捐書共建“愛(ài)心圖書室” 活動(dòng)；南寧市圖書館和南寧市群眾藝術(shù)館聯(lián)合為殘疾人讀者舉辦了一場(chǎng)文化交流活動(dòng)；開展《讓世界充滿光明》、《無(wú)怨無(wú)悔》、《永不放》、《學(xué)會(huì)感恩》、《把人生點(diǎn)亮》、《生命是最美麗的》、《幫助別人快樂(lè)自己》“感恩勵(lì)志”系列講座，等等。

三、形成品牌，這是成功開拓第三課堂的重要標(biāo)志

品牌意味著“好品質(zhì)”和“好口牌”，其背后是品質(zhì)，是信任，甚至是無(wú)法估量的無(wú)形資產(chǎn)。因此，公共圖書館開拓第三課堂時(shí)，非常注重品牌的塑造。通過(guò)品牌塑造，把更多的資源整合利用起來(lái)，把服務(wù)的范圍和規(guī)模擴(kuò)大起來(lái)，把社會(huì)教育的職能發(fā)揮得更全面、細(xì)致起來(lái)。經(jīng)過(guò)多年的努力和積累，南寧市圖書館目前已經(jīng)形成了“童心看南寧”、“科技親子”、 “慶六·一”、“ 快樂(lè)暑期”、“優(yōu)秀少兒影視節(jié)目展播”、“志愿者服務(wù)”等具有影響力的品牌。

四、結(jié)語(yǔ)

公共圖書館是實(shí)施社會(huì)教育的重要機(jī)構(gòu)。公共圖書館通過(guò)開拓第三課堂，為青少年兒童服務(wù)，可以使公共圖書館的社會(huì)教育職能發(fā)揮得更全面、更好，可以在減少教育鴻溝的同時(shí)體現(xiàn)教育公平和社會(huì)公平，還可以讓青少年兒童在愉悅身心的同時(shí)使他們的人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)、實(shí)踐能力等得到發(fā)展和提升。因此，公共圖書館可以將開拓第三課堂作為本館讀者活動(dòng)的重要內(nèi)容來(lái)探索、實(shí)踐與研究。其意義和價(jià)值是巨大的。

參考文獻(xiàn)

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[3]南寧市圖書館. http：//www.nnlib.com/ [2016-11-24]

作者簡(jiǎn)介：陸曉利（1983.2-），女，壯族，廣西南寧人，碩士研究生，南寧市圖書館館員，研究方向：文獻(xiàn)信息開發(fā)。