潘愛娟

保持積極的情感態(tài)度是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)健康向上的品格

一、課堂教學(xué)藝術(shù)化

愛因斯坦說：“對一切來說，只有熱愛才是最好的教師?！庇⒄Z課堂教學(xué)藝術(shù)化有利于處理好師生關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度。初一新生絕大多數(shù)在入門階段對英語學(xué)習(xí)有著強烈的好奇心和濃厚的興趣。在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的特點和教材內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)藝術(shù)化，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。例如：在講JEFC Book I Lesson 65時給學(xué)生發(fā)出不同的指令，如Touch your nose.Wash your face.Shake your left/right hand等，通過讓學(xué)生動手、動口、動腦等方法使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動中；在教學(xué)生學(xué)習(xí)“be”動詞時，利用朗朗上口又有趣易背的口訣使課堂教學(xué)藝術(shù)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如“I用am，you用are，is用在他、她、它”。此外適時利用現(xiàn)代化媒體教學(xué)手段，使課文內(nèi)容變得真實易懂，通過刺激學(xué)生的聽覺和視覺，活躍學(xué)生的思維，增強學(xué)生的表現(xiàn)欲，使他們保持學(xué)習(xí)英語的熱情和持久力。眾所周知，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天英語已經(jīng)成為世界性的通用語言，這種情況在信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)顯得尤為明顯。英語教師應(yīng)該讓學(xué)生明白在今天社會網(wǎng)絡(luò)化的時代，如果英語學(xué)不好就猶如獨自一個人行走在漆黑的夜晚處處碰壁。只有掌握了英語人們才能更好地融入到社會才能接觸、利用當(dāng)今世界最先進的科學(xué)技術(shù)成果。英語已經(jīng)成為我們與外界交流與溝通最主要的橋梁。在初中英語課堂教學(xué)中我們英語教師要應(yīng)該充分利用多媒體這種教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的英語課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。需要注意的是在初中英語課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)手段要考慮課堂優(yōu)化的問題。我們制作的多媒體要“小”要“精”。要能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)中重點、難點的突破即可。不需要做到面面俱到不能為了嘩眾取寵而不加考慮地利用多媒體，要避免多媒體喧賓奪主這樣的話效果會適得其反。

二、課堂教學(xué)情景化

《英語課程標(biāo)準》倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感覺成功?！卑呀虒W(xué)理念伸到教材中，讓學(xué)生在直接用英語進行思維的活動中提高學(xué)習(xí)英語的樂趣，提高綜合運用語言的能力。初中英語時，學(xué)生們總有怕說錯、不敢開口的羞怯心理、但他們由于對這門學(xué)科感到好奇又總想試試，因此教師在教學(xué)中應(yīng)利用學(xué)生熟悉的生活情景，在課標(biāo)規(guī)定的范圍內(nèi)設(shè)置情景，將教材的任務(wù)由繁到簡，由難轉(zhuǎn)易。同時交流也是學(xué)習(xí)英語的目的，而語言的交流活動離不開語言情景。情景是交流活動的基礎(chǔ)。因此，教師在設(shè)計活動時要盡量創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，讓學(xué)生易于融入活動，有事可做，有話可說。

實例1：“購物”的情景活動

在七年級下冊Module 5 Shopping一課中可以設(shè)計：假設(shè)一名學(xué)生是售貨員，另一名學(xué)生是顧客的活動方式：學(xué)生兩人一組，合作編排情境對話并表演出來。目的：準確地使用購物的交際用語。

實例2：游戲競賽類的活動

例如：在七年級上冊Module 2 Unit 2 These are my parents一課中可以設(shè)計“猜職業(yè)”的游戲?；顒臃绞剑盒〗M活動，每組給一些寫有職業(yè)名稱的單詞卡片，讓一個組員提問“What do you do？”，根據(jù)另一個組員的肢體語言表演，猜出卡片上的詞匯。哪一組在單位時間里猜出的最多，哪一組取勝。目的：強化新詞匯，操練詢問職業(yè)的句型，培養(yǎng)集體榮譽感。

實例3：分析解決問題型的活動

例如：在八年級上冊Module 1 How to learn English？一課中可以設(shè)計一個“你在學(xué)英語時遇到的問題并給出建議”的活動。情景：每位同學(xué)在學(xué)習(xí)英語時會遇到不同的問題，將問題展示出來，小組合作討論出合理的建議?；顒臃绞剑盒〗M討論學(xué)習(xí)英語存在的問題，并用We should.../Lets try to.../How about...提出合理的建議。目的：操練提出建議的不同句型。

實例4：調(diào)研型活動

例如：在七年級上冊Module 4 Healthy food 一課中可以設(shè)計“飲食與健康”的調(diào)查。情景：在班上做一次調(diào)查，采訪同學(xué)們的一日三餐的飲食情況?？纯茨切┦澄镉幸娼】担切┦澄飸?yīng)該少吃?；顒臃绞剑赫n內(nèi)外相結(jié)合，自己設(shè)計調(diào)查問卷，完成調(diào)查報告，得出結(jié)論。目的：學(xué)會就“飲食”的話題自由交際，同時進行健康教育。

實例5：合作型活動

例如：在八年級下冊Module 5 Cartoons，讓同學(xué)們辦一期以“My favourite cartoon”為主題的英語手抄報?；顒臃绞剑赫n內(nèi)外相結(jié)合。同學(xué)之間分工合作：調(diào)查、撰稿、排版、繪畫、書寫等，各展所長。目的：自由地就“最喜愛的動畫”的話題展開交際，學(xué)習(xí)書面表達。學(xué)會分工合作，進行美育教育。

三、課堂教學(xué)民主化

《英語課程標(biāo)準》提出在師生關(guān)系上主張“營造民族、寬松、和諧的教學(xué)氛圍?！蓖瑫r課程標(biāo)準又在“事實建議”中提出：“尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性?！苯處熞贸鲎约旱那楦姓鎸嵢ド虾妹恳还?jié)課，要用和藹可親的教態(tài)去感染每一位學(xué)生，喚起他們學(xué)習(xí)的熱情。在授課時，要常用“How are you？”“Thank you！”“Please.”“Sorry.”“Thats all right.”等禮貌用語，培養(yǎng)師生互敬互愛的感情，即使是他們答錯或答不出時，也要投以期待的目光，或說：”Dont worry.Take it easy.”等一些簡單易懂得句子鼓勵學(xué)生，讓同學(xué)明白老師對他們的期望和感情，以達到更好地溝通師生之前情感的目的。有句話我一直記在心里“它不是蜜，卻能粘住一切！”

總之，作為教師真正了解每個學(xué)生的內(nèi)心世界，用“愛”來培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，為了學(xué)生的發(fā)展，適時、適當(dāng)、真切的鼓勵學(xué)生的每一個成功，哪怕是點滴微小的進步，把情感滲透到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格品質(zhì)，這樣素質(zhì)教育才會真正落到實處。