亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式對護(hù)理本科生專業(yè)自我概念的影響

        2017-05-10 12:25:11齊玉梅王生鋒文鋒華羅金鳳毛金娥
        護(hù)理研究 2017年14期
        關(guān)鍵詞:學(xué)年產(chǎn)學(xué)研本科生

        齊玉梅,王生鋒,文鋒華,曾 韜,羅金鳳,毛金娥

        ?

        產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式對護(hù)理本科生專業(yè)自我概念的影響

        齊玉梅,王生鋒,文鋒華,曾 韜,羅金鳳,毛金娥

        [目的]探討產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式對護(hù)理本科生專業(yè)自我概念的影響。[方法]將我校2011級 45名護(hù)理本科生作為對照組,2012級43名護(hù)理本科生作為干預(yù)組,對照組采用常規(guī)教學(xué)模式教學(xué),干預(yù)組在常規(guī)教學(xué)模式基礎(chǔ)上結(jié)合產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),分別在第二學(xué)年和第三學(xué)年結(jié)束時評價兩組護(hù)生專業(yè)自我概念得分。[結(jié)果]第二學(xué)年結(jié)束時,兩組護(hù)生專業(yè)自我概念得分比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05);第三學(xué)年結(jié)束時,干預(yù)組專業(yè)自我概念總分及滿意度、靈活性、專業(yè)技能、溝通交流4個維度得分均高于對照組(P<0.05)。[結(jié)論]產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式可提高護(hù)理本科生的專業(yè)自我概念。

        產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式;本科;護(hù)生;專業(yè)自我概念

        護(hù)理專業(yè)自我概念是護(hù)士對于自身職業(yè)的認(rèn)知,它反映了護(hù)士多方面的能力,如技能、領(lǐng)導(dǎo)、靈活性等,其發(fā)展對于護(hù)理專業(yè)學(xué)生來說意義深刻,是反映護(hù)士專業(yè)理念的重要指標(biāo)[1]。有研究表明:高校在校護(hù)理本科生專業(yè)認(rèn)識、專業(yè)認(rèn)可以及學(xué)習(xí)動力都較低[2]。高等教育大眾化的實現(xiàn),要求培養(yǎng)適應(yīng)人才市場需求的應(yīng)用型人才,而培養(yǎng)應(yīng)用型人才決不能僅僅在象牙塔中培養(yǎng),必須要結(jié)合“產(chǎn)”與“研”[3]。本研究采用對照的方法,探討產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式對護(hù)理本科生專業(yè)自我概念的影響?,F(xiàn)報告如下。

        1 對象與方法

        1.1 研究對象 以我校統(tǒng)招四年制護(hù)理本科2011級 45人(女生42人,男生3人)和2012級 43人(女生41人,男生2人)為研究對象。納入標(biāo)準(zhǔn):參加普通高考入校的護(hù)生;排除標(biāo)準(zhǔn):“專升本”護(hù)生。

        1.2 方法

        1.2.1 分組 將2011級護(hù)理本科生作為對照組,第三學(xué)年按常規(guī)模式進(jìn)行教學(xué),按照學(xué)校教學(xué)大綱,理論課由學(xué)校教師完成,臨床課的見習(xí)由醫(yī)院教師完成,不參與教師的科研項目。2012級護(hù)理本科生作為干預(yù)組,在第三學(xué)年按產(chǎn)學(xué)研模式進(jìn)行教學(xué)。

        1.2.2 教學(xué)方法

        1.2.2.1 成立產(chǎn)學(xué)研一體化合作組織——護(hù)理專業(yè)指導(dǎo)委員會 教學(xué)計劃雙方制定。通過聘請醫(yī)院兼職教師,建立院校合作組織,以崗位能力勝任為要求制

        定,修訂專業(yè)教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱,確保人才培養(yǎng)的職業(yè)針對性。

        1.2.2.2 提供產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)場所 ①按教學(xué)、臨床護(hù)理和科研一體化思路建設(shè)實訓(xùn)基地,結(jié)合崗位技能操作項目教學(xué),教師、學(xué)生與基地緊密結(jié)合,使之成為技能考核、師資培訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)一體化緊密結(jié)合的聯(lián)合體。 理論課程教學(xué)強調(diào)為臨床護(hù)理服務(wù),設(shè)計現(xiàn)場實物教具,實施講學(xué)做相結(jié)合的現(xiàn)場教學(xué)方法,強調(diào)理論與實踐的融合。②課程設(shè)計用一個護(hù)理程序?qū)⒆o(hù)理項目串接起來,并融入課程教學(xué)當(dāng)中,強調(diào)理論與實踐的融合。

        1.2.2.3 打造產(chǎn)學(xué)研一體化師資隊伍 選取過硬的“雙師型”教師隊伍是實施一體化教學(xué)的技術(shù)支撐。學(xué)校護(hù)理專業(yè)教師10人,選取醫(yī)院護(hù)理專業(yè)思想穩(wěn)定、技能過硬并具有一定理論基礎(chǔ)的臨床教師20人。學(xué)校將負(fù)責(zé)相同課程的學(xué)校教師和醫(yī)院臨床教師結(jié)對子,在理論教學(xué)、實踐操作和護(hù)理科研方面互相學(xué)習(xí),取長補短,打造具有扎實專業(yè)理論基礎(chǔ),較高的操作技能水平和豐富的實際教學(xué)經(jīng)驗,對臨床中的新問題進(jìn)行研究的一專多能人才的“雙師型”教師,既能講授理論課,又能傳授操作技能,還能解決現(xiàn)場技術(shù)問題。

        1.2.2.4 建立產(chǎn)學(xué)研一體化雙導(dǎo)師制 每名學(xué)校護(hù)理專業(yè)教師和結(jié)成對子的臨床護(hù)理教師共同擔(dān)任4名或5名護(hù)理本科生的導(dǎo)師。建立QQ群,共同負(fù)責(zé)護(hù)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、護(hù)理科研、專業(yè)思想、日常生活、與病人的交流等。

        1.2.3 調(diào)查工具 ①護(hù)生的一般資料:年級、性別及年齡;②護(hù)理專業(yè)自我概念量表(PSCNI):該量表由 Arthur[1]編制,包括領(lǐng)導(dǎo)能力(4個條目)、專業(yè)技能(5個條目)、靈活性(7個條目)、滿意度(9個條目)、溝通交流(5個條目)5 個維度30個條目。每個條目采用4 級評分制,同意4分,傾向于同意3分,傾向于不同意2分,不同意1分。正向條目正向計分,消極條目反向計分。取1分~4 分的中位數(shù)2.5分為界,各因子平均得分在2.5分以上表明專業(yè)自我概念積極;問卷總分為120 分,總分75分以上表明有積極的專業(yè)自我概念。得分越高提示專業(yè)自我概念越強。該量表的中文版內(nèi)部一致性信度為 0.84,分半信度為 0.86,有較好的內(nèi)容效度[4]。

        1.2.4 調(diào)查方法 在第二學(xué)年和第三學(xué)年結(jié)束時采用無記名問卷調(diào)查,由研究者親自獨立發(fā)放給調(diào)查對象,20 min后收回。因無中途退學(xué),兩次有效回收問卷均100.00%。

        2 結(jié)果

        2.1 一般資料 每次發(fā)放問卷88份,回收問卷88份,問卷回收有效率為100.00%。對照組男生3人,女生42人,年齡19歲~23歲(21.43歲±1.10歲);干預(yù)組男生2人、女生41人,年齡19歲~23歲(21.78歲±0.95歲)。兩組護(hù)生年齡、性別比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。

        2.2 兩組第二學(xué)年結(jié)束時專業(yè)自我概念總分及各維度得分比較(見表1)

        2.3 兩班第三學(xué)年結(jié)束時專業(yè)自我概念總分及各維度得分比較(見表2)

        3 討論

        3.1 產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式對護(hù)理本科生專業(yè)自我概念總分的影響 產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式定義為“產(chǎn)學(xué)研合作”,即“產(chǎn)”是指醫(yī)院,“學(xué)”是指學(xué)校,“研”是指科學(xué)研究,“合作”是指醫(yī)院與學(xué)校在研究和教學(xué)之間的相互結(jié)合,以達(dá)成互利、雙贏為目的。護(hù)理本科生在前3年大學(xué)學(xué)習(xí)期間,是塑造護(hù)理專業(yè)情感的重要時期。護(hù)生只有擁有穩(wěn)定的專業(yè)思想,才能真正領(lǐng)悟護(hù)理專業(yè)的內(nèi)涵,將南丁格爾的護(hù)理精神滲透到自己的言行中[5]。本研究結(jié)果顯示:第二學(xué)年結(jié)束時兩組護(hù)生專業(yè)自我概念都處于中上水平,與張麗等[6]調(diào)查結(jié)果一致,對照班護(hù)生專業(yè)自我概念在第三學(xué)年比第二學(xué)年有所下降,與黃芳等[7]的調(diào)查結(jié)果一致,護(hù)生在臨床實習(xí)前專業(yè)自我概念有下降趨勢。高于呂芳菲等[8]調(diào)查的實習(xí)1周的護(hù)理本科生,具體原因有待進(jìn)一步研究。有研究表明:臨床護(hù)理教師勝任力與專業(yè)自我概念有著密切的關(guān)系,護(hù)生的專業(yè)自我概念與社會支持有著密切的關(guān)系,良好的社會支持對專業(yè)自我概念的提高有積極效應(yīng)[9-10],情感投入對專業(yè)自我概念有預(yù)測作用[6]。本研究結(jié)果顯示:第三學(xué)年結(jié)束后干預(yù)組專業(yè)自我概念總分明顯提高。“產(chǎn)學(xué)研教學(xué)”作為一種教學(xué)模式,挑選的醫(yī)院護(hù)理臨床教師具備專業(yè)思想穩(wěn)定、理論基礎(chǔ)扎實、技能過硬,這樣的臨床教師崗位勝任力強、專業(yè)自我概念亦強,對護(hù)生無論是言傳還是身教,傳遞的均是正能量的專業(yè)思想。采用雙導(dǎo)師制對護(hù)生的情感投入與社會支持增加,因此產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式可以提高護(hù)理本科生的專業(yè)自我概念水平,穩(wěn)定護(hù)理本科生的專業(yè)思想。

        3.2 產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式對護(hù)理本科生專業(yè)自我概念各維度的影響 有研究表明:學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)策略與專業(yè)自我概念呈正相關(guān)[6]。結(jié)果提示:產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式對護(hù)理專業(yè)自我概念各維度中影響最大的是滿意度,可能與教師與護(hù)生建立QQ群,聯(lián)系較多,護(hù)生參與到教師的護(hù)理科研中,能解決護(hù)理學(xué)習(xí)和生活中對護(hù)理職業(yè)的一些問題和困惑,能看到護(hù)理專業(yè)的前景。教師給護(hù)生樹立了良好的榜樣,因此護(hù)生學(xué)習(xí)更加投入,從而提高了專業(yè)自我概念中的滿意度。 其次是靈活性和溝通交流能力,產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式醫(yī)校結(jié)合以崗位勝任力為要求制訂教學(xué)計劃,實現(xiàn)院校優(yōu)勢互補,提供理論與實踐相結(jié)合的良好教學(xué)環(huán)境;導(dǎo)師制能夠?qū)ψo(hù)生有針對性的指導(dǎo),增加了教師與護(hù)生、護(hù)生與護(hù)生的溝通交流機(jī)會,提高了護(hù)生在處理臨床問題中的靈活性和溝通交流能力。專業(yè)技能得分兩班差異性不大,可能與第三學(xué)年在醫(yī)院臨床課程的見習(xí)過程中雖能強化部分操作,但護(hù)生實際操作次數(shù)較少有關(guān)。本研究中領(lǐng)導(dǎo)能力維度干預(yù)組與對照組比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義,可能與護(hù)生還沒有真正深入到臨床,與病人沒有實質(zhì)性的接觸,也就沒有對病人進(jìn)行管理有關(guān)。

        綜上所述,產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式能夠提高護(hù)理本科生的專業(yè)自我概念,提示護(hù)理管理和教育者要加強護(hù)理本科生的專業(yè)思想教育,從而增強護(hù)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的投入,對提高教學(xué)質(zhì)量、穩(wěn)定高級護(hù)理人才隊伍有重要意義。 本研究存在一定的局限性,對象僅限于一所護(hù)理院校,對樣本的代表性有一定的影響。后期有待進(jìn)一步擴(kuò)大樣本進(jìn)行研究。

        [1] Arthur D.Measurement of the professional self-concept of nurses:developing ameasurement instrument[J].Nurse Education Today,1995,15(5):325-328.

        [2] 黃橋,胡翠環(huán),楊純子,等.高校護(hù)理本科生專業(yè)思想現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].護(hù)理學(xué)雜志,2013,28(8):78-80.

        [3] 彭慧,簡潔.藥學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式之探討[J].教育教學(xué)論壇,2015(46):171-173.

        [4] 楊桂榮,林細(xì)吟,杜玉忠,等.護(hù)理專業(yè)自我概念量表的信度和效度檢測[J].護(hù)理學(xué)雜志,2008,23(6):4-6.

        [5] 伍媚春,趙玲,吳艷平.歸因訓(xùn)練對臨床實習(xí)前護(hù)生專業(yè)自我概念的影響[J].護(hù)理學(xué)雜志,2014,29(24):7-9.

        [6] 張麗,范秀珍.護(hù)生專業(yè)自我概念及其與學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)投入的相關(guān)性研究[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2014(8):3-5.

        [7] 黃芳,吳妮娟,郭玉華.五年制高職護(hù)生專業(yè)自我概念的縱向研究[J].護(hù)理學(xué)雜志,2016,31(1):16-18.

        [8] 呂芳菲,呂平玉,何荷,等.案例教學(xué)法對護(hù)理本科實習(xí)生專業(yè)自我概念的影響[J].齊魯護(hù)理雜志,2015,21(20):28-29.

        [9] 呂芳菲,應(yīng)華,呂平玉,等.臨床護(hù)理教師勝任力與專業(yè)自我概念的相關(guān)性研究[J].護(hù)理研究,2016,30(2C):725-727.

        [10] 呂芳菲,李春芳.護(hù)生專業(yè)自我概念與社會支持相關(guān)性研究[J].中國護(hù)理管理,2011,11(10):31-33.

        (本文編輯范秋霞)

        Influence of industrial-academic-research teaching model on professional self-concept of nursing undergraduates

        Qi Yumei,Wang Shengfeng,Wen Fenghua,etal
        (Medical College,Jingchu University of Technology,Hubei 448000 China)

        湖北省教育廳課題,編號:2014B230。

        齊玉梅,主任護(hù)師,碩士研究生,單位:448000,荊楚理工學(xué)院醫(yī)學(xué)院;王生鋒、曾韜、羅金鳳單位:448000,荊楚理工學(xué)院醫(yī)學(xué)院;文鋒華、毛金娥單位:448000,荊門市第二人民醫(yī)院。

        G642

        B

        10.3969/j.issn.1009-6493.2017.14.020

        1009-6493(2017)14-1741-03

        2016-08-29;

        2016-12-13)

        引用信息 齊玉梅,王生鋒,文鋒華,等.產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式對護(hù)理本科生專業(yè)自我概念的影響[J].護(hù)理研究,2017,31(14):1741-1743.

        猜你喜歡
        學(xué)年產(chǎn)學(xué)研本科生
        精益求精產(chǎn)學(xué)研 繼往開來朝陽人
        “全國第17屆可拓學(xué)年會”征文啟事
        完善轉(zhuǎn)化機(jī)制 推動產(chǎn)學(xué)研融合
        中國公路(2017年18期)2018-01-23 03:00:32
        紡織摘獎項目產(chǎn)學(xué)研居多
        楊浦區(qū)老年大學(xué)舉辦2015
        ——2016學(xué)年期末匯報演出
        中醫(yī)藥大學(xué)本科生流行病學(xué)教學(xué)改革初探
        學(xué)前音樂教育專業(yè)產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式探討
        探索如何提高藥學(xué)本科生實習(xí)的質(zhì)量
        讓教授回歸本科生課堂
        我校加入優(yōu)秀本科生國際交流項目
        亚洲一区二区三区av链接| 国产精品毛片va一区二区三区| 色爱无码av综合区| 国模精品无码一区二区二区| 欧美亚洲另类 丝袜综合网| 69精品国产乱码久久久| 精品国产精品国产偷麻豆| 一本大道久久香蕉成人网| 日韩精品视频在线观看免费| 亚洲不卡av二区三区四区| 少妇久久久久久被弄高潮| 国产内射在线激情一区| 国产激情无码Av毛片久久| 国产一区二区熟女精品免费| 日日日日做夜夜夜夜做无码| 国产一区二区不卡老阿姨 | 40分钟永久免费又黄又粗| 日本九州不卡久久精品一区| 国产亚洲精品精品精品| 亚洲精品成人专区在线观看| 亚洲中文字幕国产综合| 日本不卡在线视频二区三区| 欧美一区二区三区激情| 亚洲精品理论电影在线观看| 久久人妻精品免费二区| 免费大片黄国产在线观看| 日日碰狠狠躁久久躁96avv | 亚洲a无码综合a国产av中文| 青青草97国产精品免费观看| 亚洲精品中文字幕观看| 在线视频一区二区国产| 亚洲国产精品无码中文字| 国产极品美女高潮无套在线观看| 久久综合给合久久97色| 日本a级片免费网站观看| 精品久久久中文字幕人妻| 色婷婷精品综合久久狠狠| 久久久精品国产免费看| 久久国产精品久久久久久| 青青国产成人久久91| 中文字幕日本av网站|