揭開發(fā)

【摘要】國學經典是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，也是中華民族文化生活中的精神支柱。隨著素質教育的全面推進，將國學教育應用于初中語文教學中，不僅可以提高學生的思想道德水平，讓學生準確理解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能有效升華初中語文課程。當前如何在初中語文教學中進行國學教育，已經成為初中語文教師的重要研究課題。本文就對在初中語文教學中進行國學教育的策略進行分析和探討。

【關鍵詞】初中語文教學；國學教育；策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語文教學旨在指導學生正確理解和認識祖國的語言，幫助學生在日常生活與學習中形象準確地表達出自己的思想情感；同時通過汲取課文中豐富的文學性語言、藝術性語言、實用性語言等，更好地健全學生人格及陶冶學生的愛國情操。而國學教育的精髓也是如此，因此加強初中語文中的國學教育顯得尤為重要。

一、初中語文教學中進行國學教育的重要性分析

初中語文教學中進行國學教育的重要性主要表現為如下幾個方面：一是有利于更新教育觀念。知識加上能力才有創(chuàng)造力和生命力，如果知識不能與能力相結合，所學的知識都不能與實際相一致。而通過國學的學習，可以有效結合實踐與學習，改變以往的知識灌輸的教學方法，用新的思想理念來加快教育的改革，更好地繼承與發(fā)展國學。二是有利于增強學生的歷史文化常識與審美情趣。將國學教育滲透到初中語文教學中，可以使學生更好地理解歷史文化常識，如《三字經》是國學中的基礎性讀物，對我國古代歷史發(fā)展脈絡進行了充分展示，有利于提高學生的歷史文化常識。另外，我國古典文化具有獨特的審美體系，如古典詩詞中有懷古追昔的歷史詠嘆、典雅含蓄的文化情操等，學生學習國學內容時可受到審美文化的熏陶，強化學生的文化底蘊與審美情趣。中學生正處于價值觀形成的重要階段，良好的審美情趣可以在很大程度上凈化學生的心靈，升華學生的情感。三是有利于推動素質教育的發(fā)展。加強國學教育，尤其是強化禮儀和語言文化的學習，可以讓學生從語言交際和思想等方面有所提高，促進學生的文明建設。通常現代化教育強調以人為本，在人的教育中以德為先，加強學習國學中的優(yōu)秀文化思想，可以加快素質教育的發(fā)展。

二、在初中語文教學中進行國學教育的策略

（一）營造活躍的教學氛圍

教師在進行初中語文教學活動時，應該充分激發(fā)學生的學習興趣，適當采用一些幽默的語言，利用討論會和提問等不同的方式，創(chuàng)設寬松活躍的教學氛圍，使學生產生學習國學的興趣。當然教師也可以在課堂教學中創(chuàng)設良好的情景，讓學生通過表演來進行互動交流，進一步掌握所學的內容；而教師在完成表演后可進行點評，提高學生學習國學的積極性。同時學習詩歌與詩詞的過程中，如果篇幅相對較短，教師可先引導學生進行思考，然后為學生提供一定的示范，鼓勵學生進行古詩詞的作曲。

（二）加強對國學教育的引導和評價

在初中語文教學中進行國學教育，可以從教育體制等方面出發(fā)，高度重視與引導國學教育，意識到國學教育的作用；同時教育主管部門可以從政策上給予一定的指導，將素質教育的作用加以充分發(fā)揮，使學生樹立健全的人格，如從教材編選上輔之以必要的國學內容，讓國學走進語文課堂。此外，課堂評價是加快課堂改革的基本環(huán)境，在初中語文教學中引入國學教育，也需要課堂評價來加快國學教育的發(fā)展，因此學?？芍贫ê侠淼膰鴮W教育評價體系，積極引進國外成功的經驗，實現國學教育的良性發(fā)展。

（三）合理運用多媒體技術

多媒體技術作為一種先進的教學方式，其集文字、聲音和圖像等功能于一體，因此教師在實際教學中可以不同的教學內容為依據，科學搭配運用這些要素，保證教學過程的形象性和生動性。如講解《蘇州園林》這一篇文章時，教師可以充分發(fā)揮出多媒體設備的作用，讓學生觀看環(huán)秀三莊、留園和拙政園等場所的風景，適當穿插介紹我國繪畫、文學與園林藝術之間的關系，特別是文人寫意山水畫等的精髓，達到良好的教學效果。

（四）強化對國學教師的師資培訓

開展國學教育的基礎和關鍵就是擁有必要的師資，這也是加快國學教育的基本前提，通過培訓國學教師，使其具有一定的國學文化能力，更好地幫助與引導學生爭取誦讀經典，科學看待國學中的問題與現象，讓學生正確學習和認識國學。例如：定期組織國學培訓班，邀請國學大師進行現場教學指導，組織國學誦讀比賽，使廣大師生在教與學的過程中更好地領悟國學內涵，讓國學教育成為初中語文教學中的特點和亮點。

（五）加強文言文教學

國學教育中最為關鍵的內容就是文言文學習，而文言文學習也是初中語文教學中的重要內容。一般而言，文言文是古典書面表達形式，我國的國學經典作品都是以文言文的方式完成，而文言文的詞句蘊含著十分豐富的內涵，因此教師在實際教學中應完美闡釋這些內涵，積極督促學生進行文言文學習，使學生更好地接受國學經典教育，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

三、結語

綜上所述，國學的精神旨在教育人學會做人，將其引入到初中語文教學中，必須要營造活躍的教學氛圍，加強對國學教育的引導和評價，合理運用多媒體技術，強化對國學教師的師資培訓，做好文言文教學。這樣才能有效弘揚國學精髓，加快國學教育的發(fā)展，構建更加系統(tǒng)完善的國學語文教育模式，更好地實現國學教育在初中語文教學中的滲透，進一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。

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（編輯：馬夢杰）