羅躍進

摘 要：部隊院校雖在性質(zhì)上與普通高等教育學(xué)校有著明顯的差別，但對于文化課的學(xué)習(xí)還是相同的。今天，大學(xué)語文在部隊院校教學(xué)中發(fā)揮了越來越重要的作用，變得越來越不可缺少。鑒于此，本文對部隊院校大學(xué)語文面臨困境和突圍方法進行了重點探討。

關(guān)鍵詞：部隊院校；大學(xué)語文；困境；突圍方法

伴隨大學(xué)語文課程改革工作實施的不斷深入，部隊院校大學(xué)語文暴露出了新的問題，在諸多方面上都面臨著困境，如學(xué)科定位，課程設(shè)置，教學(xué)方法等等。這些困境嚴重制約了部隊院校大學(xué)語文課程的建設(shè)和實施，影響了學(xué)生語文知識素養(yǎng)的提升，必須要盡快將其突破。

一、部隊院校大學(xué)語文面臨困境

引導(dǎo)部隊學(xué)員塑造高尚人格，提升文化素養(yǎng)，綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)部隊學(xué)員良好人文精神與審美能力，是部隊院校開設(shè)大學(xué)語文課程的初衷。而且，自部隊院校開設(shè)大學(xué)語文課程以來，語文確實在這方面發(fā)揮了不可或缺、不可替代的重要作用，其在部隊院校教學(xué)中的作用是值得肯定的。然而，最近兩年，部隊院校大學(xué)語文卻逐漸處于尷尬境地，發(fā)展困境變得越來越。如大學(xué)語文邊緣化現(xiàn)象越來越嚴重，在部隊院校教學(xué)中的地位日趨下降，學(xué)生語文知識與語文素養(yǎng)日漸下降，教師和學(xué)生對語文學(xué)習(xí)重要性缺乏足夠認識，語文學(xué)科定位不準確，課程設(shè)置不合理，教學(xué)方法不夠豐富多樣等。這些困境導(dǎo)致部隊院校大學(xué)語文應(yīng)有的價值得不到正常的利用，語文課程初衷得不到實現(xiàn)。

二、部隊院校大學(xué)語文困境的突圍方法

（一）保留一定空間，提高課程設(shè)置合理性

留白是音樂專業(yè)教學(xué)中的一個重要技巧，借鑒這一技巧，將留白技巧遷移至部隊院校大學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，運用這一技巧對語文課程內(nèi)容進行設(shè)置，使內(nèi)容課程保留一定空間，既可以為學(xué)生提供一定的想象空間，又有利于提高課程設(shè)置的合理性。由于部隊院校大學(xué)語文比較注重中國古代文學(xué)，注重中國文化的學(xué)習(xí)，而對于現(xiàn)代文化，西方文化學(xué)習(xí)不足，加之課時的有限，往往造成重要內(nèi)容，精彩內(nèi)容講解過于匆忙。針對這種現(xiàn)象，對語文課程保留一定空間，利用這一空間增設(shè)文學(xué)欣賞（古今中外文學(xué)名著，包括詩歌、小說、散文等）、語文寫作、演講、閱讀等多種課程，一方面提高課程種類與內(nèi)容豐富性，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，另一方面拓展學(xué)生知識面，加強對各種文學(xué)知識的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生語文綜合素質(zhì)全面提升。在各種輔助課程的開設(shè)下，學(xué)生可以根據(jù)自己興趣喜好選擇感興趣的課程，在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生的語文知識素養(yǎng)必定會得到有效提高。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)方法多樣性

創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)方法多樣性是語文課程改革的基本要求，是部隊院校大學(xué)語文沖破困境的有效途徑。大學(xué)語文教師首先應(yīng)對語文學(xué)科，語文課程形成正確的、深刻的認識，明確部隊院校大學(xué)語文教學(xué)的根本目標，改變以往教學(xué)態(tài)度，教學(xué)觀念。著眼于當(dāng)下，培養(yǎng)自身先進思想與創(chuàng)新思維，提高對教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性認識，提高自身創(chuàng)新能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，加強學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)提高自身教學(xué)水平與知識儲備量。依據(jù)大學(xué)語文課程改革要求，對語文教學(xué)方法進行有效改革創(chuàng)新，或利用自身經(jīng)驗創(chuàng)造嶄新的教學(xué)方法，或借鑒國內(nèi)外有效教學(xué)方法對現(xiàn)有教學(xué)方法加以改進。同時，學(xué)習(xí)和掌握多種不同教學(xué)方法，了解每種方法的優(yōu)點優(yōu)勢，結(jié)合語文教學(xué)具體內(nèi)容，注重多種教學(xué)方法的有效結(jié)合使用，改變以往單一的教學(xué)模式，切實提高部隊院校大學(xué)語文教學(xué)水平。

（三）加強顯隱結(jié)合，提高學(xué)生參與積極性

隨著隱性課程理論研究的不斷深入，隱性課程逐漸走進高校，走進課堂，被越來越多的教育工作者們所認識和了解。誠然，隱性課程具有一定缺陷，但其在知識傳授傳播和學(xué)生知識學(xué)習(xí)豐富中所具有的重要作用卻是不可忽視的，尤其是在教育改革大發(fā)展，人才培養(yǎng)越來越重要的當(dāng)代教育之下。隱性課程伴隨顯性課程而生，兩者相輔相成，部隊院校大學(xué)語文教師應(yīng)提高對隱性課程的重視，加強顯性課程與隱性課程的有機結(jié)合，形成優(yōu)勢互補，提高語文教學(xué)有效性，實現(xiàn)在同等時間內(nèi)語文知識向?qū)W生的更多、更高效傳授。另外，為了改變以往學(xué)生錯誤的態(tài)度和認知，調(diào)動學(xué)生語文課堂參與積極性，教師還應(yīng)發(fā)揮隱性課程在課外知識傳授上的巨大優(yōu)勢，向?qū)W生布置一些課外學(xué)習(xí)任務(wù)，如寫作文、閱讀一篇自己感興趣的文章，并將讀后感在課堂上與大家分享等。

三、總結(jié)

總而言之，在教育體制改革的大背景之下，部隊院校大學(xué)語文當(dāng)前還面臨著較多的困境，需要院校全體工作者加強合作，不斷努力，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富語文課程，強化顯性課程與隱性課程合作，最終實現(xiàn)各個困境的逐一突破，實現(xiàn)部隊院校大學(xué)語文的進一步改革發(fā)展。

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