三、關(guān)于高職院校分類考試改革

19.什么是高職院校分類考試？

高職分類考試招生是另一種模式的高考，今后高職院?？荚囌猩姆较蚴桥c普通高考相對(duì)分開，符合職業(yè)教育特征，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式的高職院校考試招生制度。分類入學(xué)就是要打破以往一考定終身的模式，給學(xué)生提供多種升學(xué)發(fā)展的選擇渠道，減輕部分學(xué)生的升學(xué)壓力。今后高職院校分類入學(xué)將與統(tǒng)一高考并行，形成一種多元錄取的新常態(tài)。

高職分類考試招生與高考統(tǒng)考一樣，都是高考。通過分類考試招生進(jìn)入高職院校的考生，其計(jì)劃性質(zhì)、在校待遇、畢業(yè)生就業(yè)政策以及畢業(yè)文憑等均與通過高考統(tǒng)考錄取的考生完全相同。而且，今后高職分類考試招生將成為考生進(jìn)入高職院校的主渠道。

20.為什么要實(shí)行高職院校分類考試？

職業(yè)教育是面向人人、面向社會(huì)的教育，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)多樣化的人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職責(zé)。目前，我國(guó)高等教育的規(guī)模已經(jīng)位居世界第一，高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到了34.5%，全國(guó)共有近2 500所高等學(xué)校，其中高職院校1 300所。在這樣的背景下，將高職院校的考試招生與普通高校相對(duì)分開，既有利于適應(yīng)高職院校的辦學(xué)定位，選拔和培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，同時(shí)也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的教育，減輕高考的備考負(fù)擔(dān)。

21.我省高職院校分類考試是如何安排的？

我省高職院校分類考試分為高職提前招生和對(duì)口單獨(dú)考試招生兩類。

（1）高職提前招生。2018年起，每年實(shí)行高職院校提前考試招生，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式。2020年前，作為過渡期，文化素質(zhì)和職業(yè)技能測(cè)試均由高職院校按照省教育廳的統(tǒng)一要求自行組織；2021年起，文化成績(jī)使用學(xué)業(yè)水平合格性考試語文、數(shù)學(xué)、外語三科原始成績(jī)，職業(yè)技能成績(jī)使用學(xué)業(yè)水平合格性考試通用技術(shù)、信息技術(shù)原始成績(jī)。通過高職提前招生已正式錄取的考生不能再參加統(tǒng)一高考招生。保留學(xué)生通過參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校的通道。

（2）對(duì)口單獨(dú)考試招生。探索普通高校面向中職學(xué)校，即職業(yè)高中、中專學(xué)校、技工學(xué)校畢業(yè)生（“三校生”）對(duì)口單獨(dú)考試招生辦法。“三校生”報(bào)考高職（?？疲┰盒?，采取文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試方式，參考綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。文化基礎(chǔ)測(cè)試由省教育考試院統(tǒng)一組織，職業(yè)技能測(cè)試由省教育廳制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各招生院校具體負(fù)責(zé)組織?！叭Ｉ眻?bào)考應(yīng)用型本科高校考試招生辦法，根據(jù)教育部統(tǒng)一部署和要求另行制定。

22.就讀高職院校有哪些途徑？

一是高職提前招生，二是中職學(xué)校畢業(yè)生可以參加對(duì)口單獨(dú)考試招生，三是通過統(tǒng)一高考錄取高職院校。

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