張貴付
中共中央總書記習近平2014年在北京師范大學看望一線教師的時候曾態(tài)度鮮明地表示,很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉,“去中國化”是很悲哀的。應該把這些經(jīng)典嵌在學生腦子里,成為中華民族文化的基因。中華民族是一個詩的民族,有著源遠流長的詩教傳統(tǒng),代表中華民族巍然獨行于全球各民族人文世界中的,便是詩的教化,它是一個民族的靈魂和內在的深層體現(xiàn)。
古人說:“修身、齊家、治國、平天下?!痹娊逃兄趯W生修身養(yǎng)性,勵志篤學,讓學生靜得下心來,能在傳統(tǒng)文化的學習研究中汲取養(yǎng)分,全面發(fā)展自己,對提高自我的精神世界很有幫助。
學校是進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要陣地,如何讓傳統(tǒng)文化精髓與教育教學工作實實在在地融為一體?筆者對湘南小學進行了調研,湘南小學以詩禮教育為自己的“名片”,有著“興詩、習禮、篤志、博學”的校訓,通過詩禮文化來培養(yǎng)學生的美好情感,通過詩禮教育來培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。具體做法是:第一,構建人文環(huán)境,營造誦讀氛圍。第二,實踐校本課程,落實誦讀內容。第三,開設詩禮課程,確保誦讀時間。第四,注重學科滲透,實施誦讀創(chuàng)新。第五,精心組織活動,豐富經(jīng)典誦讀。比如,該校每年新生入學都會舉辦新生“入學禮”。一年級新同學身穿漢服,正衣冠、拜孔子、誦經(jīng)典、點朱砂,在校長的帶領下,學寫“人”字,同時聽校長講授做人的真諦——誠信,孝道,善良。學校開設“詩韻飄香”的校本課程,編寫了《詩意成長》古詩詞校本教材……
在用詩禮文化助推學校發(fā)展中,孩子們的變化是最顯著的:校服越來越整潔了、普通話越來越標準了、行為越來越文明了、習慣越來越好了、視野越來越開闊了、學習成績逐漸提高。當這些變化呈現(xiàn)在家長眼前時,他們再來學校也會穿戴整齊、注重言行,不再亂扔亂吐;家長會上,他們開始做筆記、不再隨地抽煙。學校就是在這樣潛移默化中漸漸形成了團隊的集體人格,逐漸成為自己的文化符號。