時(shí)間是最偉大的智者，在歲月的淘洗之下你們的身影依舊立于高高的精神山岡上。 那么今朝，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)е袆?dòng)出發(fā)，為你們，愴然涕下。

——題 記

中華歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我常被那些偉大的歷史人物所感動(dòng)。他們用自己的一生詮釋著感動(dòng)，為自己的行為寫下濃墨重彩的一章。于是今夕，不如掛一盞明心燈，流一脈思古情，駕一葉之扁舟，帶著感動(dòng)出發(fā)，尋找那些感動(dòng)于心的人們。

偉哉蘇武

回顧中華歷史，蘇武大步向我們走來。大漠貝加爾湖畔，胡笳幽怨，如泣如訴，似九霄鶴唳，若高野鴻哀。隨蘇武同去的節(jié)杖已經(jīng)光禿，寒風(fēng)再寒，也吹不冷蘇武這個(gè)漢家男兒的熱血。我們?cè)跄懿桓袆?dòng)？當(dāng)同伴衛(wèi)律、李陵已成叛徒之時(shí)，只有蘇武斷然拒絕匈奴的威逼利誘，站在堅(jiān)貞與銘記之間，他選擇與孤冢相伴，與牧羊?yàn)槿?。十九年啊，一個(gè)只能靠吃氈毛和雪的漢子，倘若沒有心中對(duì)大漢的堅(jiān)守，怎能笑看風(fēng)雪，賞高山雪蓮？

偉哉蘇武，好樣的！你用漢家男兒的熱血譜寫了一曲感動(dòng)。而我，將攜帶這份感動(dòng)出發(fā)，順歷史淵源而下。

壯哉司馬

回顧中華歷史，怎能忘記太史公。漢武帝時(shí)的長(zhǎng)安，冷月透過牢房里窗戶的柵欄，靜靜地瀉在冰冷的地面上。司馬遷蜷縮在角落里，心中吶喊，武帝啊，你怎能因我直諫就動(dòng)用宮刑？月華如水，撫慰著司馬遷受傷的心靈。是的，或許每個(gè)人在經(jīng)受到身體與心靈的雙重壓迫后，都會(huì)從此一蹶不振，然而令人感動(dòng)的是司馬遷沒有放棄。寧愿伏案潑墨，也不愿消沉頹靡；寧愿繼承父志，也不愿平庸偷生。于是，人們看到了史家之絕唱后堅(jiān)穩(wěn)的背影。

壯哉司馬，真男子！你用挫折編成了一支羊毫，抒寫了感動(dòng)。而我，將攜帶這份感動(dòng)出發(fā)，穿越歷史的長(zhǎng)河。

天佑中華

如今的中華大地，更是到處充滿了感動(dòng)的人和事。2008年5月12日，一個(gè)災(zāi)難性的時(shí)間牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心。且不說社會(huì)各界踴躍捐款捐物，且不說獻(xiàn)血者的積極，且不說武裝奔赴四川，就說全國(guó)哀悼日的三天，令死者安息，令生者敬畏。當(dāng)人們聚集在天安門廣場(chǎng)上高呼“中國(guó)加油！四川雄起！”時(shí)，我早已淚眼婆娑。沒有什么比災(zāi)難更痛，而它也讓中華民族凝聚成一座長(zhǎng)城，堅(jiān)不可摧！

我們面對(duì)突如其來的災(zāi)難，手拉手，心連心，共同描繪一幅名叫“感動(dòng)”的中國(guó)畫！

中國(guó)是一卷偉大的史書，讓我們?cè)陂喿x中懷著對(duì)古人的追憶，對(duì)死者的哀悼，將感動(dòng)根植于心，時(shí)時(shí)刻刻帶著感動(dòng)出發(fā)！

【亮點(diǎn)剖析】

升格后的作文是一篇較有特色的作文，文章在每一部分的后面都加上了與“帶著感動(dòng)出發(fā)”相關(guān)的文字，這樣，三個(gè)部分就能“統(tǒng)一化”，更好地表現(xiàn)主題了。特別是最后一段的“中國(guó)是一卷偉大的史書，讓我們?cè)陂喿x中懷著對(duì)古人的追憶，對(duì)死者的哀悼，將感動(dòng)根植于心，時(shí)時(shí)刻刻帶著感動(dòng)出發(fā)！”既是對(duì)全文的總結(jié)，又起到畫龍點(diǎn)睛、反復(fù)點(diǎn)題、突出中心的作用，讀后給人以鮮明的印象。另外還有一點(diǎn)需要注意的就是考場(chǎng)作文的點(diǎn)題主張醒目。點(diǎn)題要明白題眼，“帶著感動(dòng)出發(fā)”的題眼應(yīng)是“出發(fā)”，“帶著感動(dòng)”屬于動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，修飾“出發(fā)”，所以文章的落腳在“感動(dòng)”，點(diǎn)睛在“出發(fā)”，其實(shí)“出發(fā)”一詞可以拓展：“出發(fā)”干什么、“出發(fā)”的意義是什么、怎樣“出發(fā)”、“出發(fā)”的信念是什么等等，這些全憑考生的理解和延伸。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

由上可知，在作文里，特別是在考場(chǎng)作文中，適當(dāng)適時(shí)地點(diǎn)題是很重要的，善點(diǎn)題和從不點(diǎn)題，會(huì)有很大的得分差距。我們所說的點(diǎn)題，是指寫文章在關(guān)鍵的地方，用最簡(jiǎn)明扼要的話交代、提示或點(diǎn)明文章的意旨，以便了解你所要寫的文章的中心是什么，你寫此文的意圖何在。用一句話概而言之，點(diǎn)題就是提示文章的主題。

作文的點(diǎn)題，從性質(zhì)上可分為明點(diǎn)和暗點(diǎn)兩種。所謂“明點(diǎn)”，即緊扣標(biāo)題，直接說明、解釋標(biāo)題的含義。如《火紅的花》中開頭的句子：“我家的后花園，有一株火紅的花，每到夏天，它就開得火紅，就像爺爺那火紅的臉。”這里以花喻人，形象生動(dòng)地突出了文章的中心。所謂“暗點(diǎn)”，則指在詞句上與標(biāo)題沒有直接的聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄地點(diǎn)出題意。譬如一篇題為《季節(jié)》的作文： “中國(guó)是個(gè)愛好和平的國(guó)家，日本也深受戰(zhàn)爭(zhēng)之害，只有面對(duì)歷史，相互尊重，兩國(guó)才會(huì)走上花繁香溢的春天，讓亞洲人民沐浴和煦春風(fēng)?！边@里揭示出文題的含義，說明了作者扣緊“季節(jié)”的意旨。

如果從文章形式上來看作文的點(diǎn)題，它一般有如下幾種方式：

一、開門見山點(diǎn)題。這是一種最直接、最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)題方法。就是在標(biāo)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行成分?jǐn)U充，或者是敘說背景引出標(biāo)題。這種方法目前有人稱之為“入手拎題”，這種方法可以起到開宗明義的效果，行文不至于迷失方向而離題偏軌。 如朱自清的《背影》：“我與父親不相見已兩年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@里采用的就是開門見山，直接點(diǎn)題，它點(diǎn)出了父親背影的難忘，既突出了中心，又自然而然地引入到了下文中。

二、卒章顯志點(diǎn)題。這種點(diǎn)題就是在文章的主題已經(jīng)得到充分表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，再加上點(diǎn)題之筆，不但可以使讀者更準(zhǔn)確地把握主題，而且也可以在結(jié)構(gòu)上起到收束全文的作用。當(dāng)然，這一兩句話要如劉禹錫所說的“片言可以明百意，坐馳可以設(shè)萬景”，是含義深遠(yuǎn)而精煉的話語。賈誼《過秦論》的結(jié)尾：“仁義不施，而攻守之勢(shì)異也?！眱H此一句，就把全篇中心內(nèi)容包攬無遺。又如習(xí)作《愛在家中傳》，以“醒來發(fā)現(xiàn)夢(mèng)中很美好，真的希望那樣一份愛能在每一個(gè)小家中傳遞，更在一個(gè)祖國(guó)的大家中傳遞”作結(jié)，鮮明地揭示了作文的題意。

三、文章中間點(diǎn)題。這種點(diǎn)題的特點(diǎn)就是在文章敘述或論說的過程中，以簡(jiǎn)潔精練的語句，恰如其分地點(diǎn)出文題所蘊(yùn)含的深意，加強(qiáng)文章內(nèi)容與標(biāo)題之間的聯(lián)系。如一考生在《傳遞中發(fā)展》一文中寫奧運(yùn)精神時(shí)這樣寫：“奧運(yùn)精神在時(shí)代發(fā)展的要求下，漸漸發(fā)展為一個(gè)包含和平、環(huán)保、競(jìng)技、理想等方面的現(xiàn)代科學(xué)體系。在一站一站的傳遞中，從一個(gè)島國(guó)的國(guó)民運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展成了一個(gè)普天同慶、全世界同樂，甚至連戰(zhàn)爭(zhēng)也要為之停止的盛大節(jié)日……”這就點(diǎn)出了材料（奧運(yùn)）與文題（傳遞、發(fā)展）之間的聯(lián)系。

另外我們還要注意文章的點(diǎn)睛之筆必須言簡(jiǎn)意賅、要言不煩，具有表現(xiàn)力、說服力。我們作文中切不可為點(diǎn)題而點(diǎn)題，這樣會(huì)點(diǎn)題不成而成為文章的敗筆。