郭風(fēng) 譚繼業(yè)

（滁州學(xué)院體育學(xué)院 安徽滁州 239000）

中小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的分析與研究
——以合肥市為例

郭風(fēng) 譚繼業(yè)

（滁州學(xué)院體育學(xué)院 安徽滁州 239000）

校園足球是學(xué)校體育活動的重要組成部分,是學(xué)校貫徹實施全民健身運(yùn)動的重要方式。也為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,起到了重要的作用。校園足球的核心價值觀是由校園足球活動蘊(yùn)含的素質(zhì)教育價值、強(qiáng)身健體價值、足球知識和技能普及提高價值、足球人才培養(yǎng)價值、文化建設(shè)價值。因此,要把校園足球作為校園體育文化建設(shè)的重要組成部分,大力營造良好的校園體育文化氛圍,使校園充滿朝氣和活力。不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育意識,激勵學(xué)生積極參加校園足球活動。以實現(xiàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展,并自覺內(nèi)化成為自己的價值取向,它體現(xiàn)了人們參與校園足球活動的價值與觀念。現(xiàn)階段,校園足球的發(fā)展興趣、體育環(huán)境、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)校對足球運(yùn)動的重視程度、家長的支持是影響學(xué)生參與校園足球運(yùn)動的主要因素。因此,校園足球具有一定的研究價值。該文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法、統(tǒng)計分析法對合肥市中小學(xué)校園足球現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,根據(jù)《中小學(xué)校園足球發(fā)展?fàn)顩r的問卷調(diào)查》了解目前校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀,得出結(jié)論,并針對結(jié)論提出適當(dāng)建議。

校園足球 中小學(xué) 學(xué)校體育文化

自2009年全國青少年足球活動啟動以來,青少年校園足球活動已初步形成規(guī)模和體系,校園足球理念逐漸被社會和學(xué)生們接受。2015年2月27日中央通過的《中國足球改革發(fā)展方案》中強(qiáng)調(diào)改革推進(jìn)校園足球發(fā)展。國務(wù)院近日發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》強(qiáng)調(diào),對發(fā)展相對滯后的足球項目制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃,大力推廣校園足球。切實保障中小學(xué)體育課課時,鼓勵實施學(xué)生課外體育活動計劃,促進(jìn)青少年培育體育愛好,掌握一項以上體育運(yùn)動技能,確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動時間不少于1 h。為貫徹落實意見,安徽省教育廳下發(fā)《關(guān)于大力開展校園足球活動的通知》中要求,凡是具備開展足球運(yùn)動場地的學(xué)校,都要以班級或年級為單位建立足球隊。在舉辦足球聯(lián)賽上,經(jīng)常開展班級、年級、校際之間的足球比賽活動,市、縣教育行政部門要把校園足球列入年度體育競賽計劃,并適時開展省、市、縣三級足球聯(lián)賽。2009年4月,國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》,合肥市作為安徽省唯一的代表入選。

2014年全國青少年校園足球冠軍杯青島賽區(qū)的較量日前結(jié)束,校園足球國家級布局城市合肥、安徽省級布局城市淮南均派出多支隊伍參賽。《全國青少年校園足球活動實施方案》《安徽省青少年校園足球活動實施方案》中提出改革校園足球,擴(kuò)大資金投入,合理利用足球場地資源,貫徹落實以球育人的理念。促進(jìn)我國校園足球的進(jìn)一步發(fā)展,推動中國足球快速健康發(fā)展。

表1 學(xué)生最喜歡的球類

表2 學(xué)生參加校園足球的目的動機(jī)

表3 校園足球開展影響因素情況

1 研究對象

該文以合肥市部分中小學(xué)的學(xué)生、家長以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為研究對象。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了大量與該課題有關(guān)的文章、資料以及關(guān)于校園足球的國家改革方案,為論文提供了理論依據(jù)。

2.2 問卷調(diào)查法

通過問卷調(diào)查得出數(shù)據(jù),運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,得出結(jié)論。調(diào)查過程中發(fā)放問卷400份,回收400份,有效問卷400份,有效率100%。

2.3 實地調(diào)查法

采訪中對小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生及家長進(jìn)行有針對性的、有計劃的訪談,收集權(quán)威直接的資料。

2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

利用Excel對收集的資料進(jìn)行信息的統(tǒng)計和分析。

2.5 邏輯分析法

通過調(diào)查合肥市部分中小學(xué)校園足球的現(xiàn)狀,運(yùn)用分析、綜合、歸納等方法,結(jié)合校園足球的實際情況,對收集的資料進(jìn)行系統(tǒng)的邏輯分析,分析合肥市所有中小學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀。

圖1 中小學(xué)生最喜歡的球類情況

3 研究結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生對開展校園足球的態(tài)度分析

從圖1和表1中可以看出,在被調(diào)查的中小學(xué)中,喜歡足球的人數(shù)有132人,占被調(diào)查人數(shù)的44%,喜歡羽毛球乒乓球籃球的人數(shù)分別是36、72、60,分別占總?cè)藬?shù)比例的12%、24%、20%,說明足球項目在中小學(xué)校園廣受歡迎。

3.2 學(xué)生參加校園足球的目的意識

由表2可知,中小學(xué)參與校園足球的目的意識多為對足球運(yùn)動的愛好和從足球運(yùn)動的過程中獲得喜悅。因此,要培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的足球訓(xùn)練。

3.3 影響校園足球開展的因素

從表3可看出,學(xué)校場地限制和專業(yè)的足球教練是影響中小學(xué)生參與校園足球的主要因素,同時缺乏家長和老師的支持,這是校園足球開展緩慢的原因。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

(1)合肥市中小學(xué)足球場地設(shè)施落后,很多學(xué)校沒有正式的足球場地。并且足球設(shè)施落后,缺少正規(guī)化管理,只有少數(shù)的小學(xué)有自己的足球隊,并參與校園足球聯(lián)賽。

(2)合肥市各中小學(xué)缺少專業(yè)技能和素養(yǎng)的足球老師,因此,校園足球的專業(yè)質(zhì)量有待提高。

(3)由于應(yīng)試教育的影響,學(xué)校和老師對體育課的重視程度和積極性不高。校領(lǐng)導(dǎo)校園足球的發(fā)展處于初級階段,足球活動的發(fā)展無法快速進(jìn)行。

4.2 建議

(1)學(xué)校和有關(guān)部門應(yīng)該加大對校園足球場地和設(shè)施器材等基礎(chǔ)建設(shè)投入,滿足廣大中小學(xué)生對足球的愛好需求,已經(jīng)有足球場地的學(xué)?？梢钥紤]擴(kuò)建和完善校園足球場地。對于落后的學(xué)校,社會和有關(guān)部門應(yīng)該給予資金幫助,修建足球場地。

(2)中小學(xué)應(yīng)該優(yōu)化足球教師隊伍結(jié)構(gòu),壯大師資力量,提高足球教師的專業(yè)技能素質(zhì),增加足球?qū)ｍ椪n程,組建校園足球隊,積極參與校園足球比賽,提高師生參與校園足球的積極性,全面提高校園足球的氛圍。

(3)社會也應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的足球氛圍,國家和社會應(yīng)該鼓勵和資助一些私人足球培訓(xùn)俱樂部,積極引導(dǎo),培養(yǎng)中小學(xué)生參與足球的意識,養(yǎng)成堅強(qiáng)的訓(xùn)練意志,拼搏的競爭意識,團(tuán)隊合作集體意識。為我國未來足球的游戲足球運(yùn)動員奠定基礎(chǔ),為我國足球事業(yè)的長足發(fā)展儲備人才。

通過對合肥市部分中小學(xué)校園足球的現(xiàn)狀調(diào)查分析,可知合肥市中小學(xué)足球的發(fā)展還處于初級階段,發(fā)展前景緩慢。由于學(xué)校足球場地設(shè)施等方面的落后,足球?qū)I(yè)教師師資力量的薄弱,以及應(yīng)試教育的環(huán)境下學(xué)校和家長對足球運(yùn)動的忽視,學(xué)生參與足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的機(jī)會很少。因此,在全社會和校園中營造一個良好的足球氛圍十分重要。通過共同努力來改變校園足球的落后現(xiàn)狀。應(yīng)該加大政府對校園足球的投資力度,加強(qiáng)組織建設(shè),加強(qiáng)宏觀調(diào)控的力度,這需要各級政府,教育部門,學(xué)校,乃至全社會給予更多的支持。足球教練的匱乏也是阻礙校園足球發(fā)展的一個重要因素,這也提醒我們應(yīng)該定期對在校的足球教練進(jìn)行理論和實踐的培訓(xùn),同時也是在為培養(yǎng)優(yōu)秀的足球人才奠定了厚實的基礎(chǔ)。得到家長的支持前提是要改變家長的偏見,在思想上與家長溝通好,讓他們知道體育活動對于孩子們的身體健康發(fā)展的必要性。校園足球還應(yīng)該積極地借鑒國外的足球教學(xué)的方法,充分體現(xiàn)出以人為本的教育原則。堅持“學(xué)生為主,健康第一”的指導(dǎo)思想來指導(dǎo)足球教學(xué),注重學(xué)生身心發(fā)展。以“終身體育”和“健康體育”對于足球教學(xué)條件以及場地設(shè)施強(qiáng)調(diào)實用性,一切從有利于青少年健康為出發(fā)點,配置高水平的足球教師,外聘教師對于全職教師。青少年校園足球的發(fā)展前景廣闊,需要每一個教育者的努力。

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2095-2813(2017)03(a)-0081-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.081