羅曉芳

語文作為我國的母語教學(xué)，其對學(xué)生的作用和意義是非常重大的，但是在當(dāng)今社會的教學(xué)體制下，小學(xué)語文教學(xué)存在很多問題，例如很多教師重視教學(xué)的效果而忽略了對學(xué)生思維能力和想象能力的培養(yǎng)和發(fā)展，這種“填鴨式”的教學(xué)模式使得教學(xué)效率得不到保證，所以當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)亟需進(jìn)行改革，運用多樣化的教學(xué)方式和手段、運用創(chuàng)新的方式，進(jìn)行更加科學(xué)和合理的教學(xué)。

一、拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

愛因斯坦教導(dǎo)得好：“想象力和知識相比，前者更為重要?！蔽覀冎?，知識終究是有限的，并非無窮盡?？上胂罅s是囊括世界所有的一切，推動著世界的進(jìn)步，是所有知識進(jìn)化的根源。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該去拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

從問題著手，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)抓住課文中重點之處，誘導(dǎo)學(xué)生去思維，激發(fā)他們的求知欲與好奇心，逐步培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。如，在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時，教師應(yīng)有意識去啟發(fā)學(xué)生思維：“小女孩在大年夜賣火柴，她怎么不在家過年??？她的爸爸媽媽對她好不好？”問題一出，馬上勾起學(xué)生的好奇心，他們非常想知道到底是為什么。學(xué)生的思維空間立馬打開，給課文補充了許許多多的內(nèi)容，抓住了當(dāng)時社會黑暗的一面。深化了課文主題，鍛煉了學(xué)生思維。

二、營造寬松和諧的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來

教師都知道，課堂是我們的戰(zhàn)場，還是學(xué)生吸取知識的平臺，課堂的氛圍直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要營造寬松和諧的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。

1.營造寬松和諧的氛圍，建立平等的師生關(guān)系

在教學(xué)中，學(xué)生處在一種寬松民主的氛圍中，他們才能去說、去想、去做、去質(zhì)疑。只有在這種愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在充滿愛的氛圍中成長，學(xué)生才會積極主動地發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.自主交流，小組合作，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識

在多年的教學(xué)中，我明白，如若激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，那就要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主交流，小組合作。問題的不同，學(xué)生會有他們自己不同的看法。針對帶有創(chuàng)新意識的問題，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生語言描述思維過程，在描述的同時去體會問題的創(chuàng)新性。在小組合作中，針對課文的重點、難點，讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行交流、探討，這樣既解決了問題，又能增強學(xué)生的合作意識。

三、創(chuàng)新突破必須從提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力開始

作為小學(xué)生，教師對他們的影響是相當(dāng)大的，因此要想在小學(xué)時就培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，教師一定需要具備較高的素質(zhì)并具備一定的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該對事物具有強烈的好奇心，有主動獲取信息的欲望，久而久之學(xué)生在潛移默化下慢慢就會擁有創(chuàng)新意識，教師在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)代小學(xué)語文教師，在具備學(xué)科專業(yè)知識的同時，還應(yīng)該是熟悉包括人文知識、科學(xué)知識的綜合型人才。21世紀(jì)信息時代背景下的學(xué)生思維活躍、興趣廣泛，如果教師知識不夠淵博，那么就很難滿足學(xué)生的求知欲望?；A(chǔ)教育傳授的是專業(yè)的基礎(chǔ)知識，教師如果專業(yè)知識不夠深厚，駕馭起來就會心有余而力不足。所以，廣大小學(xué)語文教師應(yīng)響應(yīng)時代的召喚，通過創(chuàng)新實踐，學(xué)習(xí)研究，在認(rèn)真反思的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，把自己培養(yǎng)成適合時代要求的高素質(zhì)教師。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識

如果單純的認(rèn)為小學(xué)語文教學(xué)只是針對學(xué)生，那就大錯特錯了，在教師方面也需要具備一定的創(chuàng)新能力，這樣才能夠在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，才能夠在課堂上有一定的改進(jìn)和創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)課型設(shè)計方面進(jìn)行創(chuàng)新，教師在教學(xué)的過程中才能真正的實現(xiàn)創(chuàng)新。

首先，要正確理解創(chuàng)新的概念。在教學(xué)過程中，教師不要按照成人的慣性思維來要求學(xué)生，要用一種欣賞或者是發(fā)現(xiàn)的眼光來看待學(xué)生的創(chuàng)新性思維因為小學(xué)階段的學(xué)生，自身由于知識儲備以及閱歷所限，所提出的見解肯定會有一定的缺陷和不足，但是這并不意味著學(xué)生的見解沒有任何意義，所以教師需要避免學(xué)生創(chuàng)造的積極性因為冷落而遭到淡化。

其次，要充分尊重學(xué)生個體。學(xué)生在整個教學(xué)過程中，是一個非常獨立的個體，你不能預(yù)知同樣一個道理，在他的腦中會演化出什么樣具有創(chuàng)造性的思維，所以，教師需要在尊重學(xué)生個體的前提下，重視他們的學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)，這樣既能夠充分調(diào)動課堂的積極性和整體的學(xué)習(xí)氣氛，而且也能夠有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

最后，打造和諧民主的教學(xué)環(huán)境。沒有任何一種理論是能夠永遠(yuǎn)不被推翻的，教師在教學(xué)的課堂內(nèi)容上做好良性的設(shè)置，同時也要接納和有效的處理來自學(xué)生的疑問，甚至是對傳統(tǒng)理論和真理的一種“質(zhì)疑”，這樣學(xué)生才能夠積極動腦，充分的發(fā)揮創(chuàng)新能力，而不是一個只會死記硬背的書呆子。

五、創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)理念，注重語文課堂氣氛

1.將創(chuàng)新作為小學(xué)語文教學(xué)的導(dǎo)向

小學(xué)語文教師一定要在實際教學(xué)活動中滲透落實新的教學(xué)理念，課堂教學(xué)在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下，學(xué)生自己提出問題，解決問題，學(xué)生之間合作交流從為課堂教學(xué)的主要模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，語言表達(dá)能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂中培養(yǎng)學(xué)生們積極去思考語文新的知識點，養(yǎng)成勤思考，愛思考的良好習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生在課堂中求同存異，敢于提出自己的質(zhì)疑

在組織教學(xué)過程中，教師從學(xué)生的提問中，精心地提煉出主要問題，讓全班學(xué)生討論解決，激烈的各抒己見，熱烈的討論交流氛圍，到最后的回報總結(jié)，使每一個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，在合作交流中，采取基礎(chǔ)較差的學(xué)生先發(fā)言，中等生補充，優(yōu)秀生匯總概括，使每個學(xué)生都弄懂弄通。

3.小學(xué)語文老師可以采用靈活的教學(xué)模式開展教學(xué)

如小學(xué)語文某一篇課文中，涉及的人物或者小動物比較多時，教師可以設(shè)計情境表演的教學(xué)模式，先讓學(xué)生熟讀課文，領(lǐng)會課文意思，引導(dǎo)學(xué)生扮演課文中的角色，學(xué)生在快樂的表演中輕松地掌握了語文的知識點，實現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)效果。

總之，沒有富于個性的教師，就不可能有學(xué)生的個性，沒有富于創(chuàng)造力的教師，就不會有學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，新課程要求我們每一位教師一定要追求自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色。語文教師要更加相信學(xué)生的創(chuàng)造潛能，通過我們的教育引領(lǐng)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力；我們更要在小學(xué)語文教學(xué)這片廣闊的天地中，不斷開創(chuàng)嶄新的未來，用我們的創(chuàng)新教育為培養(yǎng)滿足社會需要的創(chuàng)新型人才作出不懈的努力。敬請各位教師在今后教學(xué)中能夠獨樹一幟，設(shè)計出更有特色的課堂。