朱開明

生物學是一個基于實驗的自然科學。許多生物現(xiàn)象可以通過實驗解釋，并且各種生物的結構必須通過實驗觀察。因此，實驗教學在生物教學中起著非常重要的作用。由于歷史等原因，我國生物實驗教學起步較晚，因此重知識，輕實驗，重的理論，輕實踐，學生的高分和低能仍然很嚴重。教育改革，在新的九年義務教育生物學教學大綱中，注重理論與實踐統(tǒng)一的原則，教學內(nèi)容強調(diào)實驗內(nèi)容，實驗形式，實驗要求的特點。這樣，參加實驗的學生人數(shù)和機會就更多了。當然，如果老師不注意學生的規(guī)則和技能的教育，實驗內(nèi)容，措施和項目沒有仔細設計，學生不明白的目的，要求和問題，不僅是效果不好，甚至連秩序都比較混亂，就無法達到實驗的目的。在生物實驗教學中，為了使每個實驗達到教學大綱的要求，必須提高生物實驗教學的實力，加強實驗的規(guī)則和技能。我總結了如下的實踐和經(jīng)驗：

1 我們必須加強組織和紀律教育

“沒有規(guī)則，不成方圓”。實驗室代碼和實驗規(guī)則為保護好的實驗進行，為了發(fā)展良好的實驗習慣，使實驗順利進行，有必要強調(diào)實驗室規(guī)則和規(guī)則的重要性。學生要反復教育，讓學生了解和遵守實驗室，確保一個安靜的環(huán)境。學生未經(jīng)許可不得離開實驗室。如果我完成實驗或離開，我必須向老師報告。總而言之，發(fā)展有組織，有紀律和良好的實驗習慣的風格。

2 實驗內(nèi)容預覽，明確實驗過程

只有讓每個學生了解每個實驗內(nèi)容，操作步驟，目的和每個實驗的整個過程，學生才能進入實驗室，實現(xiàn)一切正常，并安排實驗操作。同時，實驗的困難，老師應該提前解釋困難點，讓學生抓住要點，使實驗的結果達到預期的目標。如臨時裝載和實踐使用顯微鏡，在一年級初中學生有困難，教師培訓可以促進課外活動，學生通過咨詢其他學生的骨干，在實踐中使用顯微鏡，應該強調(diào)和工作點的方法。如果順時針轉動滾輪，汽缸減速，然后頭部在左側，視覺和負載在同一水平，眼睛應特別注意相機下降位置，停止靠近相機加載。然后目鏡，右開，反向調(diào)節(jié)用右手輪順時針，鏡筒上升緩慢，直到物體的點，看到為止。然后旋轉聚焦螺絲，調(diào)整設備，更清楚地看到物體。不要違反規(guī)則，看著相機，鏡頭眼鏡，幻燈片和鏡頭。教師也可以證明兩個顯微鏡，一個已經(jīng)是一個好光，另一個是一個清楚的標本被發(fā)現(xiàn)，所以學生模仿。

3 應該有一種從事實和探索中尋求真理的科學態(tài)度

學生需要做實驗的同時，我們必須做一個記錄，如果一組兩個人，一個人做實驗，一個記錄，交換下一個實驗。實驗圖紙要求學生實際情況看實際情況，實驗完成后。如鯉魚解剖，一些學生發(fā)現(xiàn)球心室和動脈脈沖位置在頂部的中庭，并在生物教學室的墻上圖，心室在較低的房間前面的房間里有一個白色的球，只看到畫。另一個例子是高中生物學教材，用顯微鏡載人口腔上皮細胞的實驗中，0.01%的人口腔上皮細胞和亞基藍溶液染色觀察要求的實驗報告，如在顯微鏡下是很難看到的細胞膜和細胞核。要看清楚，那么是否可以促使學生稀釋碘，用來作為一種染色或墨水呢？另一個例子是，一些學生用一滴口水，也可以在治療后的口腔上皮細胞中發(fā)現(xiàn)的，這是為什么呢？還有很多更多。培養(yǎng)學生的探索和實踐能力，培養(yǎng)學生的動手能力，觀察學生的思維能力、動手能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4 愛護教學設備，節(jié)約實驗材料

每次實驗之前和之后，學生必須養(yǎng)成洗手的習慣，避免實驗室設備和試劑，和污染的樣品，標本，造成實驗誤差，還要求學生不做實驗無關實驗，以免損壞實驗儀器，甚至發(fā)生意外。要保存實驗材料，如制作洋蔥表皮細胞暫時性膜，只要取洋蔥皮就夠了，不服用，其他如鏡頭清潔紙、吸紙、針和試劑，也可用于保存。如鏡頭、放大鏡、剪刀等教學工具被禁止出實驗室。物資、材料、設備的同時確保實驗室不丟失，在分配給每個組的實驗實驗室設備前，材料的形式，要求學生在實驗驗證的實驗后，并填寫課程名稱、日期、班級。實踐證明，學生在實驗過程中照顧好實驗儀器，教育節(jié)省實驗材料，學生保護公共財產(chǎn)，有助于激發(fā)學生實驗課的積極性。

5 做實驗，激發(fā)學生的自我評價

用3～4分鐘做一些實驗，實驗結束前認真、仔細觀察，熟練操作，明確實驗步驟和實驗目的，正確理解實驗技能，實驗成功了就讓學生講收獲和經(jīng)驗。并對學生給予了積極的評價和鼓勵。相反，有些學生不做實驗或看不到實驗的結果，學生可以談論失敗的原因和教訓。例如，一些學生也不愿意做實驗，因為怕麻煩，怕臟臭等，以及實驗的結果是不好的，或者沒有結果，教師要幫助他們克服困難，不怕臟，有意識地做實驗。最終使學生了解生物是一個實驗性的科學，實驗、觀察、標本的采集和制作在生物教學中有著非常重要的作用。

6 我們必須始終保持實驗室清潔

發(fā)展清潔和清潔的實驗室實踐。在實驗過程中，不亂拋垃圾、垃圾。實驗結束后，清理實驗設備，儀器回原位，清潔實驗臺。鏡頭（目鏡和物鏡）必須輕輕擦拭，轉動轉換器兩物鏡透鏡表面。兩側，然后沿管、物鏡、目鏡在指定位置，蓋防塵罩是為了避免鏡頭，顯微鏡放回盒中，擰緊螺絲鎖固，學生做完了整個實驗室的安全檢查的才算最終完成。