吳臣輝++劉榮昆

【摘 要】世界史學(xué)科在高校歷史學(xué)科中成為薄弱學(xué)科，思想上出現(xiàn)重視中國(guó)史輕視世界史，師資比重傾向于中國(guó)史方向，新建地方本科院校的世界史學(xué)科存在的問(wèn)題尤顯突出。如何結(jié)合自身辦學(xué)條件，因地制宜地尋找一條適合自身的學(xué)科建設(shè)之路迫在眉睫。地處滇西的保山學(xué)院應(yīng)該結(jié)合自身的地緣優(yōu)勢(shì)，從教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、世界歷史人才培養(yǎng)等方面加強(qiáng)世界史學(xué)科建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】新建地方本科院校；世界史學(xué)科；建設(shè)

一、加強(qiáng)建設(shè)世界史學(xué)科的必要性

當(dāng)今世界是一個(gè)全球化開(kāi)放性的格局，經(jīng)濟(jì)全球化尤為突出，與此同時(shí)，國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等多方面都與世界發(fā)展聯(lián)系密切。在全球化浪潮的大背景下，世界史的學(xué)習(xí)和研究顯得愈發(fā)重要。

（一）世界史學(xué)科發(fā)展存在的問(wèn)題

基于此，世界史的學(xué)科地位也在不斷提升，2011年年初，世界史由原來(lái)的二級(jí)學(xué)科升格為一級(jí)學(xué)科，世界史的學(xué)理意義得到了更大的重視和肯定，這為世界史學(xué)科的發(fā)展帶來(lái)了良好的機(jī)遇和更大的空間。然而我國(guó)世界史學(xué)科的發(fā)展卻呈萎縮之勢(shì)：“20世紀(jì)80年代我國(guó)高校世界史學(xué)科師資占?xì)v史學(xué)師資總數(shù)的40%以上，而今天平均只占20%多，有的高校世界史教學(xué)更是慘淡經(jīng)營(yíng)。”[1]世界史發(fā)展呈萎縮態(tài)勢(shì)，這與世界史的重要性及一級(jí)學(xué)科的地位是不相匹配的。

就云南省而言，世界史學(xué)科的現(xiàn)狀也不容樂(lè)觀，目前云南省共有三所招收歷史學(xué)碩士研究生的高校，即云南大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南民族大學(xué)，三所高校2015年歷史學(xué)碩士研究生招生計(jì)劃為：云南大學(xué)招收中國(guó)史研究生共計(jì)51人、世界史研究生10人，云南師范大學(xué)共有中國(guó)史碩士生導(dǎo)師26人、世界史碩士生導(dǎo)師5人，云南民族大學(xué)共有中國(guó)史碩士研究生招生方向16個(gè)、世界史0個(gè)。招收歷史學(xué)博士生的高校僅有云南大學(xué)一所，中國(guó)史共計(jì)招生13人、世界史招生3人。從2015年三所高校的碩士、博士研究生招生簡(jiǎn)章可以看出，各校中國(guó)史的招生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于世界史，總數(shù)上也是中國(guó)史的招生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于世界史。

以上數(shù)據(jù)說(shuō)明世界史學(xué)科的發(fā)展不容樂(lè)觀，這與世界史的重要性、云南邊疆省份有著發(fā)展世界史優(yōu)厚的地緣優(yōu)勢(shì)等都不相匹配，這為保山學(xué)院建設(shè)世界史提供了廣闊的空間和良好的機(jī)遇。

（二）世界史學(xué)科重要的育人功能

世界史是一門(mén)系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)世界史能培育學(xué)生系統(tǒng)性看問(wèn)題的能力。世界史涉及區(qū)域廣泛、內(nèi)容豐富、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)世界史有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合思維能力及開(kāi)放性思維能力，通過(guò)世界史的學(xué)習(xí)能提升學(xué)生的大歷史觀，更有利于學(xué)生、尤其是歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)拓學(xué)術(shù)思維和視野。學(xué)習(xí)世界史能培育學(xué)生正確的世界觀和時(shí)代感，作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，既需要了解國(guó)情，更需要掌握國(guó)家情況，這樣才能更好地成長(zhǎng)成才：“現(xiàn)代化建設(shè)與和平崛起既需要讓世界了解中國(guó)， 也需要中國(guó)了解世界。特別是隨著快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)正把我國(guó)推向世界政治的中心， 更需要我們加強(qiáng)對(duì)世界各國(guó)的研究。”[2]

二、加強(qiáng)建設(shè)世界史學(xué)科的優(yōu)勢(shì)

（一）結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科師資隊(duì)伍

世界史師資隊(duì)伍經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，尤其是2006年以后，引進(jìn)一大批素質(zhì)較高的新生力量充實(shí)到隊(duì)伍中來(lái)，時(shí)至今日，人員結(jié)構(gòu)日臻完善，年齡結(jié)構(gòu)合理，精力充沛。

當(dāng)前，世界史學(xué)科隊(duì)伍不僅有學(xué)校的教師，還有從事田野實(shí)踐的專家學(xué)者，學(xué)歷、職稱均較為合理。

（二）有較為豐富的圖書(shū)資料

由于保山地處滇西抗戰(zhàn)的核心區(qū)域，不管是紙質(zhì)圖書(shū)資料，還是民間口述資料都比較豐富。保山市檔案館、隆陽(yáng)區(qū)檔案館，保山市圖書(shū)館、隆陽(yáng)區(qū)圖書(shū)館、騰沖市圖書(shū)館、和順圖書(shū)館、施甸縣圖書(shū)館、龍陵縣圖書(shū)館、昌寧縣圖書(shū)館，尤其是保山學(xué)院圖書(shū)館近兩年開(kāi)展滇西抗戰(zhàn)資料的收集與整理，為世界史學(xué)科建設(shè)準(zhǔn)備了充足的歷史資料。

（三）前期較為扎實(shí)的研究基礎(chǔ)

近幾年保山學(xué)院在云南、國(guó)家社科基金項(xiàng)目中，世界史學(xué)科教師取得不菲的成績(jī)，有能力從事學(xué)科建設(shè)中的科研工作。2009年王國(guó)強(qiáng)的《云南邊疆民族地區(qū)文化教育研究》；2012年劉榮昆的《瀾滄江流域生態(tài)文化研究》；2013年的《印度中產(chǎn)階級(jí)研究》；2014年吳臣輝的《明清以來(lái)怒江流域土地利用與生態(tài)環(huán)境變遷研究》；雷娟利的《抗戰(zhàn)時(shí)期侵華日軍滇西罪行考（1942-1945）》；2016年楊春梅的云南哲社課題《中緬邊境華裔居民的文化認(rèn)同研究》。

（四）具有普惠的政策優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要大力推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略建設(shè)，而保山則處于“一帶一路”建設(shè)的前沿地帶，國(guó)家政策的扶持，地方政府的大力支持，尤其是我們學(xué)校的辦學(xué)定位等政策、舉措非常有利于開(kāi)展世界史學(xué)科建設(shè)工作。

（五）具有優(yōu)越的地緣優(yōu)勢(shì)

保山，地處東亞、東南亞、南亞交匯中心，長(zhǎng)期以來(lái)與緬甸、印度有著悠久的歷史交往，互通有無(wú)。尤其是重要的是，保山是滇西抗戰(zhàn)的前沿陣地，為研究滇西抗戰(zhàn)提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，保山前往臨滄、緬甸都極為便利，進(jìn)行田野調(diào)查提供了便利條件。

（六）與緬甸仰光大學(xué)、密支那大學(xué)就學(xué)科建設(shè)取得了合作意向

2016年6月底，保山學(xué)院舉辦中緬文化周期間，仰光大學(xué)、密支那大學(xué)歷史系、考古系三位主任與保山學(xué)院學(xué)院人文學(xué)院歷史系全體老師舉行座談會(huì)，雙方初步達(dá)成在滇西抗戰(zhàn)、中緬關(guān)系、互派教師、學(xué)生等方面進(jìn)行合作的意向。他們非常樂(lè)意提供資料、人員的幫助。

三、加強(qiáng)世界史學(xué)科建設(shè)的思路

世界史學(xué)科建設(shè)將以滇西抗戰(zhàn)和中緬關(guān)系為龍頭，以省級(jí)學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，以“滇西抗戰(zhàn)”“中緬關(guān)系”課程建設(shè)為示范，著力提升學(xué)科的教學(xué)和科研水平，通過(guò)不斷的努力，形成一門(mén)世界史的重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)科建設(shè)計(jì)劃主要包括學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、世界史人才培養(yǎng)等方面，其中以學(xué)科建設(shè)為龍頭，師資隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)研究為重點(diǎn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心。計(jì)劃從以下幾方面開(kāi)展工作：

（一）學(xué)科建設(shè)

結(jié)合世界史的師資優(yōu)勢(shì)及學(xué)校處于與東南亞、南亞距離較近的地緣優(yōu)勢(shì)，借世界史學(xué)科為云南省重點(diǎn)扶持學(xué)科之一的東風(fēng)，根據(jù)鞏固國(guó)家安全、促進(jìn)跨境民族文化建設(shè)的需求，重點(diǎn)構(gòu)建以滇西抗戰(zhàn)、中緬關(guān)系史為主要方向的研究特色，進(jìn)而支撐世界史學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。

（二）教學(xué)改革

在認(rèn)真總結(jié)以往教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，將致力于以下兩個(gè)方面的改革：其一，講求開(kāi)放式辦學(xué)，加強(qiáng)和省內(nèi)外滇西抗戰(zhàn)和中緬關(guān)系研究團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系和合作，以便能夠更加準(zhǔn)確地把握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和方向，加強(qiáng)和政府機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，根據(jù)國(guó)家需要培養(yǎng)實(shí)用型世界歷史人才；其二，處理好學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系，注意以學(xué)術(shù)涵養(yǎng)學(xué)生、以學(xué)術(shù)水平提高帶動(dòng)教學(xué)水平的提升，發(fā)揮好學(xué)術(shù)研究對(duì)提高教師教學(xué)水平、提升學(xué)生創(chuàng)新能力的保障、支持與引領(lǐng)作用，課堂教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改灌輸式教育為主體為啟發(fā)式教育為主體，注重實(shí)踐教育，增加校外參觀、考察的比重。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)等方式優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員的培養(yǎng)，著力打造一支學(xué)歷層次高、教學(xué)科研能力強(qiáng)、職稱結(jié)構(gòu)合理、在世界史學(xué)科具有一定影響力的教學(xué)科研隊(duì)伍，促進(jìn)高水平成果、高層次立項(xiàng)、高檔次獎(jiǎng)項(xiàng)的產(chǎn)生。爭(zhēng)取2019年前引進(jìn)滇西抗戰(zhàn)或中緬關(guān)系方向的博士生或碩士一名，以便能夠進(jìn)一步支撐和推動(dòng)世界史的發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)科成員外出參加相關(guān)的學(xué)術(shù)、教學(xué)交流會(huì)議，每年參加交流會(huì)議不少于2人次并及時(shí)召開(kāi)反饋會(huì)。

（四）精品課程建設(shè)

力爭(zhēng)在近三年把“滇西抗戰(zhàn)”“中緬關(guān)系史”建成校級(jí)精品課程，在今后幾年中爭(zhēng)取建設(shè)一至兩門(mén)省級(jí)精品課程，以精品課程為基礎(chǔ)，促進(jìn)世界史學(xué)科的影響力，彰顯世界史學(xué)科建設(shè)的實(shí)力和聲譽(yù)。

（五）教材建設(shè)

結(jié)合世界史的師資、地緣及科研優(yōu)勢(shì)，編撰東南亞南亞史系列教材，預(yù)計(jì)在近五年內(nèi)編成《東南亞史》《南亞史》《印度史》《緬甸史》四部教材。

（六）人才培養(yǎng)

注重本科教學(xué)與基礎(chǔ)教育、與研究生教育、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的銜接。對(duì)接基礎(chǔ)教育，接軌研究生教育，為本科生備考世界史研究生打下基礎(chǔ)，適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)觀念，實(shí)現(xiàn)“上承下接”，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生不同成長(zhǎng)階段的“全程關(guān)注”。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及在國(guó)際上受關(guān)注的程度愈發(fā)增強(qiáng)，于是更有必要全面深入地認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界，這樣世界史的學(xué)習(xí)和研究顯得更加重要和必要。開(kāi)放發(fā)展理念的踐行需要對(duì)外部世界、國(guó)際社會(huì)有更多了解，加強(qiáng)世界史的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究有利于開(kāi)放發(fā)展理念的推行，同時(shí)又可借勢(shì)開(kāi)放發(fā)展理念促進(jìn)世界史學(xué)科建設(shè)。地方本科院校應(yīng)該把握機(jī)遇，結(jié)合得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)，從教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、世界歷史人才培養(yǎng)等方面加強(qiáng)世界史學(xué)科建設(shè)，讓世界史學(xué)科充分發(fā)揮人才培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)的重要功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉晗，趙文君.“全國(guó)世界史學(xué)科建設(shè)”研討會(huì)綜述[J].世界歷史，2011（6）：136-140.

[2]白建才.加強(qiáng)世界史隊(duì)伍建設(shè)， 促進(jìn)世界史學(xué)科繁榮[J].世界歷史，2011（2）：14-15.

基金項(xiàng)目：保山學(xué)院教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目：世界歷史教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（立項(xiàng)編號(hào)：14BJ002TJ）。

作者簡(jiǎn)介：吳臣輝（1968—），男，漢族，江西興國(guó)人，保山學(xué)院人文學(xué)院副教授，博士，研究方向區(qū)域經(jīng)濟(jì)史及教育管理。