雷德慧

摘要：為了適應(yīng)新課程改革的要求，高中英語教材也做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改版，新教材中很多的教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了對學(xué)生的道德教育，因此，教師也要相應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做到在向?qū)W生講授英語基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升思想品德修養(yǎng)。新教材的編排更貼近高中學(xué)生的日常生活，時代性強，開闊了學(xué)生的眼界，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)。為此，教師要在英語教學(xué)的過程中將文化、情感、態(tài)度教育有機結(jié)合，使學(xué)生能夠全面健康的發(fā)展。那么，在具體的高中英語教學(xué)工作中，如何滲透對學(xué)生的德育教育呢？

關(guān)鍵詞：高中英語；德育教育；教學(xué)觀念

目前的高中教學(xué)中，理論教學(xué)與實際的知識掌握程度固然重要，然而學(xué)生們的德育教育也是不可忽視的，因此教師要在日常的英語教學(xué)中，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育教育滲透，所謂的德育滲透就是通過教課的方式將學(xué)生們的思想教育貫徹進(jìn)去，從而達(dá)到德育教育滲透的目的。

一、在高中英語教學(xué)中開展德育教育的主要內(nèi)容

（一）文明禮貌的行為規(guī)范的教育

現(xiàn)在的英語教材趨向英語交際化性的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力，教材中大量出現(xiàn)人際交往的文明行為規(guī)范。在教學(xué)中，可結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生在課堂上、日常生活中經(jīng)常使用文明用語。如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Sitdown，please”、“Hello！”、“Hi”、“Howareyou？”、“Excuseme！”、“Thankyou！”、“Thatsallright”、“Goodbye！”等等。高中英語教師可以通過運用小品、話劇表演等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在特定情景中去養(yǎng)成自己良好的待人、接物的行為習(xí)慣，從而幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，提高自身的修養(yǎng)。

（二）愛國主義、社會主義教育

在高中英語教材中也有很多優(yōu)秀的文章和故事，表達(dá)了作者對自己國家深厚的感情。高中英語教師可以通過讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)，了解故事發(fā)生的歷史背景，理解作者所要表達(dá)的愛國情懷，從而影響學(xué)生樹立對中國的熱愛，對中國現(xiàn)代化建設(shè)所取得成就的自豪，受到愛國主義傳統(tǒng)教育，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力的事業(yè)心和責(zé)任感。

（三）培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅定毅力和頑強意志等非智力因素

端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，刻苦的學(xué)習(xí)精神，是高中生搞好學(xué)習(xí)的必備條件。在學(xué)習(xí)過程總，高中英語教師要充分利用英語教材，培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的良好品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生把這種品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為，從而提高英語的學(xué)習(xí)效果。

二、利用英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們的道德品質(zhì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

實際的英語教學(xué)與其他的科目雖然說有一些不同的地方，但是學(xué)習(xí)不變的基礎(chǔ)就是努力，也就是說，無論是那門科目，學(xué)生們都必須要通過不懈的努力，克服困難一步一個腳印的去的學(xué)習(xí)上的成就，這樣的過程也就從一定的程度上引導(dǎo)了學(xué)生潛移默化的培養(yǎng)出積極向上克服苦難的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在實際的高中英語教學(xué)當(dāng)中，要想進(jìn)行德育教育的滲透，那么首先就要樹立一個良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，繼而培養(yǎng)高中學(xué)生們良好的道德品質(zhì)，因此，在英語教學(xué)當(dāng)中，高中學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的時候，必須要進(jìn)行嚴(yán)格的教育，譬如說語法的解析，單詞的低音等等都盡量要做到精益求精。另外，英語教學(xué)還要培養(yǎng)學(xué)生們靈活的大腦，靈活的大腦有利于學(xué)生們進(jìn)行對英語難題的探討也研究。后，當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語時取得英語一定的收貨時，切不可教誨學(xué)生們驕傲自滿，要引導(dǎo)學(xué)生們以謙虛自居，只有懷有一顆謙虛向上的學(xué)習(xí)心，才能在日后的學(xué)習(xí)中更加上進(jìn)。這也是培養(yǎng)高中學(xué)生們學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一個重要點。

（二）通過英語教學(xué)對高中學(xué)生們繼續(xù)德育教育的滲透

通過英語教學(xué)對高中學(xué)生們進(jìn)行德育教育的滲透，也就說，高中英語教師在日常的上英語課的時候，應(yīng)該以自身為榜樣，為高中學(xué)生們樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣。因為教師是整個英語課堂的核心，英語教師的一舉一動都會對學(xué)生們造成一定的影響，所以說，英語教師要教課的同時，把握好自己的儀態(tài)，為學(xué)生們樹立一個良好的榜樣，在教學(xué)的同時，教師應(yīng)該以自己為核心盡量引導(dǎo)高中學(xué)生們樹立正確的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，教師在學(xué)生們的眼里是起到一個至關(guān)重要的角色，高中時期的學(xué)生們大多數(shù)都沒有太多的逐漸，其人生觀、世界觀、價值觀也都是在形成的階段，所以說這個時期的學(xué)生們的模范性都是非常強的，所謂的模仿性，方言來講就是看什么學(xué)什么，因此，英語教師要為學(xué)生們灌輸良好的道德品質(zhì)。英語教師作為中西文化溝通的重要途徑，因此要讓學(xué)生們充分的認(rèn)識和了解西方英語的特色。

（三）教師要以身作則引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)

教師在英語教課的同時，務(wù)必要規(guī)范的自己的言行，且不可放任自由，在學(xué)生們留下一些不良的印象，良好的英語教師應(yīng)是熱愛科學(xué)，熱愛職業(yè)，熱愛祖國，對于難題要有一戰(zhàn)到底的精神，從而利用自身的氣質(zhì)去感染高中的學(xué)生們。高中教師在對高中學(xué)生們進(jìn)行德育教育滲透式教育的同時，要從點點滴滴抓起，譬如說，英語的教學(xué)板書，板書在整個英語課堂上來講，因為大多數(shù)高中學(xué)生都配有多媒體教學(xué)設(shè)備。所以說板書作用說大也大，說小也小，然而配有多媒體教教學(xué)設(shè)備并不能成為高中英語教師馬虎教學(xué)的理由，正是因為板書的作用不大，高中英語教師就更要去努力做好，字跡工整且內(nèi)容清晰的板書是高中學(xué)生們良好學(xué)習(xí)的開端，更是高中英語教師開展良好教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量滲透德育教育的重點，在高中學(xué)生們認(rèn)識到板書并沒有太大的重要性，但高中英語教師卻依然以身作則，去工整的書寫英語教學(xué)板書，這樣的做法，學(xué)生們會看在眼里記在心里，從而在心中對高中教師心中油然而生出一種敬佩感，在日后教師上英語課的時候，高中學(xué)生們也會以高中英語教師為榜樣去努力的學(xué)習(xí)，凡事做到精益求精。這對于提升高中學(xué)生的思想品質(zhì)來講也是非常重要的途徑。

要在高中英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，教師就要不斷修煉自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，起好示范作用，并且改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新和實踐，將對學(xué)生的德育教育落到實處，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格修養(yǎng)，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家教委.中學(xué)生德育大綱.1995-2-27.

[2]中華人民共和國教育部制訂.英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）.北京師范大學(xué)出版社，2001