胡文涓

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，尤其是近些年來(lái)，幼兒英語(yǔ)教育被社會(huì)廣泛關(guān)注，這也對(duì)幼兒專業(yè)英語(yǔ)人才提出了更高層次的要求。因此，為了滿足社會(huì)市場(chǎng)的需求，我國(guó)的幼兒專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新，爭(zhēng)取培養(yǎng)出來(lái)更多的高水平的專業(yè)英語(yǔ)人才，而將微課這種教學(xué)方式應(yīng)用于專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，恰恰能夠幼兒專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。因此，本文針對(duì)微課在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開分析和研究，希望能夠提出有效地策略促進(jìn)幼兒師范學(xué)院專業(yè)英語(yǔ)的水平。

關(guān)鍵詞：微課；專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用；策略

2016年開展的“兩會(huì)”中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要加大幼兒學(xué)前教育力度。同時(shí)，隨著家長(zhǎng)對(duì)幼兒英語(yǔ)的重視程度不斷的提高，社會(huì)對(duì)幼兒英語(yǔ)教師的需求量在不斷增加，但是我國(guó)目前幼兒英語(yǔ)教師的“量”與“質(zhì)”都無(wú)法滿足其需求。這就要求師范專業(yè)學(xué)校要提高幼兒教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的水平，為社會(huì)培養(yǎng)出來(lái)更多具有高英語(yǔ)水平的專業(yè)英語(yǔ)人才。

一、微課概述

（一）微課概念

微課主要是指以教學(xué)視頻作為載體，將教材中的具體內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容做成教學(xué)視頻后開展教學(xué)活動(dòng)。

（二）微課內(nèi)容

微課的核心內(nèi)容是以課堂教學(xué)視頻為主，但是與之相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、習(xí)題測(cè)試、教學(xué)反思以及學(xué)生反饋等步驟也不可以忽視。由此可見，“微課”與傳統(tǒng)的教學(xué)授課方式有著很大的區(qū)別，它的表現(xiàn)形式比較多樣化，是在教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)的一種新型教學(xué)資源。

（三）微課的特點(diǎn)

1.精短完整

微課的主要表現(xiàn)形式以“微”為主，也就是說(shuō)微課的時(shí)間比較多，一般教學(xué)視頻以十分鐘左右為主，因此，相對(duì)而言，它所能夠表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容是有限的。因此，教師要在比較少的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的興趣和教材中的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容支撐教學(xué)視頻。微課屬于小規(guī)模課程，它將教材中最重要的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容囊括到其中，讓學(xué)生易于掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.資源豐富

微課雖然是以課堂教學(xué)視頻為中心內(nèi)容，但是并不單單包括一種視頻資料，它可以由多種視頻資料構(gòu)成，如教師可以利用微課做教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件以及課堂相關(guān)練習(xí)等。

3.靈活性

教師可以運(yùn)用多媒體制作成教學(xué)視頻或者教學(xué)課件后，不僅可以讓學(xué)生在課堂上觀看教師所提供的微課視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以將教學(xué)視頻提供給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要和自己的時(shí)間安排，隨時(shí)隨地觀看教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以說(shuō)微信這種學(xué)習(xí)方式打破了時(shí)間和空間的局限性，比較靈活和方便。

二、微課在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

為了改善專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，提高高等師范學(xué)院幼兒教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的水平，在其專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中引入微課這種教學(xué)方式，不失為一種有效地教學(xué)方法。它不僅能夠讓學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，還能夠提高學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)起到事半功倍的效果。

（一）運(yùn)用微課，學(xué)習(xí)新課

在我國(guó)高等師范學(xué)院的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，由于專業(yè)英語(yǔ)難度比較大，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平又比較薄弱，所以學(xué)習(xí)起來(lái)十分困難，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力，這就導(dǎo)致了幼兒教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)水平不高。因此，在這種情況下，英語(yǔ)教師可以通過(guò)微課的教學(xué)形式，將英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)以及重點(diǎn)內(nèi)容制作成一段特點(diǎn)鮮明且具有可觀賞性的視頻，在進(jìn)行新課授課之前，播放給同學(xué)們觀看，引起學(xué)生的好奇心，從而讓學(xué)生集中精神進(jìn)行英語(yǔ)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

（二）運(yùn)用微課，進(jìn)行復(fù)習(xí)

我國(guó)的大教育家、大思想家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溫故而知新”，由此可見，復(fù)習(xí)的重要性。因此，英語(yǔ)教師在新課教學(xué)之后，可以根據(jù)學(xué)生的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生制作出適合于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的教學(xué)視頻。這樣學(xué)生就可以利用自己的空余時(shí)間或者閑散時(shí)間，進(jìn)行專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)本身所包含的專業(yè)詞匯量和專業(yè)術(shù)語(yǔ)就比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)的困難也比較大，單單依靠于課堂英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平很難提高。但是通過(guò)微課這種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的專業(yè)英語(yǔ)水平。

（三）運(yùn)用微課，進(jìn)行課后練習(xí)

學(xué)生不僅僅要能夠運(yùn)用專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)專業(yè)文章的資料和翻譯，還要能夠?qū)σ恍I(yè)英語(yǔ)知識(shí)的習(xí)題進(jìn)行解答，因此，為了提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)解題能力，英語(yǔ)教師可以為學(xué)生制作一些關(guān)于專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)方面的課后練習(xí)視頻以及習(xí)題技巧解答方法視頻，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些練習(xí)視頻的觀看，學(xué)到更多的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，更加懂得如何運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)去進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)課后練習(xí)構(gòu)成的內(nèi)容大體包括以下幾個(gè)部分：第一部分與本專業(yè)有關(guān)的英語(yǔ)閱讀文章、第二專業(yè)與本專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)、英語(yǔ)短語(yǔ)、第三部分與本專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，第四部分專業(yè)英語(yǔ)練習(xí)習(xí)題。

（四）運(yùn)用微課，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

為了更好的提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平，教師可以講自己在專業(yè)英語(yǔ)課中講解的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容以及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，錄制下來(lái)，剪輯成教學(xué)視頻，然后將這些教學(xué)視頻傳到學(xué)校的官方網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)以及學(xué)校官方微博上面。學(xué)生可以通過(guò)這些形式進(jìn)行教學(xué)視頻的觀看，或者將教學(xué)視頻進(jìn)行下載，隨時(shí)隨地的對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)論

總而言之，專業(yè)英語(yǔ)作為高校英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分之一，它的教學(xué)水平的高低直接影響著我國(guó)高等師范專業(yè)院校幼兒教育學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此，在新課改的背景下，我國(guó)高校面對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，就必須根據(jù)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)要求，創(chuàng)新專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的方式方法，而針對(duì)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以將微課這種教學(xué)形式引入到專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中過(guò)來(lái)，讓學(xué)生在英語(yǔ)視頻的觀看的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)、自主學(xué)習(xí)，只有這樣，才能夠提高英語(yǔ)教師的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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