徐海霞

摘 要：課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。初中語(yǔ)文高效課堂的有效構(gòu)建是擺在每一位教師面前的重要問(wèn)題，更是培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展、提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素。提高興趣、創(chuàng)建情境、科學(xué)指導(dǎo)、利用資源是實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的有效性的重要渠道。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；閱讀教學(xué)

“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”這句話(huà)闡述了閱讀在語(yǔ)文方面的重要性，語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中最基礎(chǔ)最重要的內(nèi)容，學(xué)好語(yǔ)文閱讀也是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)。在學(xué)生提升個(gè)人知識(shí)水平和思維能力發(fā)展方面都有著很重要的作用，因此我們語(yǔ)文教育工作者要倍受關(guān)注。隨著新課程內(nèi)容的不斷深入，對(duì)語(yǔ)文閱讀也要有了新的要求，就是要實(shí)現(xiàn)閱讀的有效性，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師創(chuàng)新閱讀教學(xué)的有效方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容學(xué)以致用，有效的提高初中生的語(yǔ)文閱讀水平和寫(xiě)作水平。

一、興趣培養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)

我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師，興趣是使人成功的動(dòng)力。新時(shí)期，對(duì)于優(yōu)質(zhì)初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂合理構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得格外重要。在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)成功導(dǎo)入，激發(fā)興趣。俗話(huà)說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端等于成功的一半?！背晒Φ膶?dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入愉悅的情緒狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)造最佳的時(shí)機(jī)。初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)注意導(dǎo)入的知識(shí)性、藝術(shù)性、趣味性，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用歌曲、故事、質(zhì)疑、情境等學(xué)生感興趣的方式導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)高效。同時(shí)，我們還可以利用多媒體，激發(fā)興趣。多媒體教學(xué)具有形象性、生動(dòng)性、豐富性的特點(diǎn).能變抽象為具體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)機(jī)。語(yǔ)文是一門(mén)蘊(yùn)藏著豐富情感的學(xué)科，其文辭優(yōu)美卻比較抽象，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的情境，營(yíng)造特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引發(fā)情感共鳴，進(jìn)而積極地投入到學(xué)習(xí)中去。不僅如此，我們還可以通過(guò)學(xué)生的愛(ài)玩的天性，通過(guò)引入游戲，激發(fā)興趣。不論年齡大小，學(xué)生的天性就是喜歡游戲，可以說(shuō)游戲是引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的一種有效手段。因此，初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要重視游戲的引入，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)和組織一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，從而輕松愉快地掌握所學(xué)知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

課堂設(shè)計(jì)是老師備課的重要環(huán)節(jié)，課堂上的教學(xué)過(guò)程需要老師精心設(shè)計(jì)，情境教學(xué)的方法多種多樣，能夠帶動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性和踴躍性。隨著現(xiàn)代化技術(shù)逐漸的走進(jìn)課堂，教師的教學(xué)模式也是越來(lái)越多樣化，多媒體的運(yùn)用和信息技術(shù)被教師廣泛使用，在課堂上充分利用現(xiàn)代化手段來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，也是為教師教學(xué)提供了有力條件。

三、科學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)改革

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“教是為了不教”“教材無(wú)非是一個(gè)例子”，為此，優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法合理指導(dǎo)顯得尤為重要。如果課堂仍然是以教師為中心，仍舊認(rèn)為課堂就是教一教學(xué)生的學(xué)習(xí)方法而已，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有極大的影響，這種“記錄員”“書(shū)記官”式的學(xué)生很難成為社會(huì)所需要的人才。優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問(wèn)，敢于探索，因此教會(huì)學(xué)法仍是根本，不能舍本逐末?，F(xiàn)代文閱讀能力是檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文水平的重要手段，我們應(yīng)當(dāng)把握不同文體的特點(diǎn)，讓學(xué)生在知識(shí)積累、情感培養(yǎng)、智慧積淀等方面形成有效的習(xí)慣，從而更好地理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章的真諦。不可以為分析中心思想而分析中心思想，為分析寫(xiě)作特色而分析寫(xiě)作特色，讓學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、體驗(yàn)去解讀文本，欣賞其高妙，挖掘其新穎，從而化為自身的素養(yǎng)。同時(shí)，把延伸到課外的學(xué)習(xí)看作是可有可無(wú)的動(dòng)作，僅僅把課本學(xué)習(xí)放在單一的位置上，出現(xiàn)了考什么就教什么的怪現(xiàn)象。如果不把知識(shí)的科學(xué)延伸作為教學(xué)的重要內(nèi)容，往往會(huì)用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)折磨孩子，這顯然是不符合科學(xué)學(xué)習(xí)方法的。

四、利用資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

新時(shí)期，隨著多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步，需要教師去發(fā)現(xiàn)、研究，多途徑、多渠道地開(kāi)發(fā)和利用來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)給予我們?cè)S多相互交流的優(yōu)秀的教育資源。首先，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制作圖文并茂的多媒體課件，充分發(fā)揮聲音、動(dòng)畫(huà)及影像功能，刺激學(xué)生的多種感官，通過(guò)演示調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式的變革。其次，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集和整理信息資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的興趣和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)積極挖掘生活資源。我們知道語(yǔ)文素材源于生活，生活中處處有語(yǔ)文。我們應(yīng)當(dāng)具備一雙慧眼，尋找生活中與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，教學(xué)中，教師要有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參與具有生活實(shí)際背景的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，這樣做不僅鞏固學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，還能開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。最后積極把握語(yǔ)文教科書(shū)，新課程提倡開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)資源，其實(shí)最重要的教學(xué)資源就是語(yǔ)文教科書(shū)，教師要認(rèn)真鉆研教材，把握教材編排意圖并理解、駕馭教材，運(yùn)用好教材提供的素材，有效地指導(dǎo)學(xué)生收集教材提供的信息，還要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，大膽地對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p，讓教材更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)多方位的學(xué)習(xí)，大大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)高效課堂的合理構(gòu)建。

總而言之，新時(shí)期，對(duì)于初中階段語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)合理開(kāi)展，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過(guò)程中，積極重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，優(yōu)質(zhì)方法的合理指導(dǎo)，以及充分利用資源，從而真正的構(gòu)建優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫紅霞.淺析初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性[J].讀寫(xiě)算，2012（3）.

[2]張艷敏.初中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)[J].中華少年，2012（2）.