黃建南

摘 要：教師是教學(xué)活動的重要組成部分，其綜合素質(zhì)的高低以及專業(yè)能力的強弱，直接影響到教學(xué)活動的質(zhì)量，因此，對于教師自身而言，努力提高自身的專業(yè)修養(yǎng)，實現(xiàn)個人專業(yè)成長，無論是對自身的發(fā)展還是對教學(xué)活動的開展都具有不可忽視的作用。為此，在新課程改革的浪潮之下，初中語文教師要在改革中提升自我專業(yè)能力，實現(xiàn)專業(yè)性的成長?；诖?，本文就主要針對初中語文教師的專業(yè)成長之路進行相關(guān)方面論點的探討和研究。

關(guān)鍵詞：初中；語文；教師

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，新的教學(xué)方法和教學(xué)理念被不斷提出，而要想提高教學(xué)質(zhì)量，除了采用合適的教學(xué)方法，教師自身的專業(yè)能力也在教學(xué)活動開展中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。語文教師作為教師職業(yè)中的一個不可或缺的重要組成部分，在新課程改革發(fā)展背景之下，如何在教育改革過程中提高自身的專業(yè)能力，促進自身的專業(yè)成長，是每一位語文教師所要思考的重點問題。盡管要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，是一項艱巨又長期的任務(wù)，但是只要教師有甘于奉獻的信念，對自己的專業(yè)進行科學(xué)合理的規(guī)劃，在長期的努力之下必然能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)成長的目標(biāo)，從而更好的投入到教育事業(yè)發(fā)展中，提高教學(xué)活動質(zhì)量，促進整體的進步與發(fā)展。

在實際的教學(xué)活動開展過程中，語文教師應(yīng)該從哪幾個方面入手來提升自己的專業(yè)能力，實現(xiàn)專業(yè)成長這一目標(biāo)呢？針對于此，本文主要從以下幾個方面來進行探討和研究，希望可以促進語文教師得到全方面成長，以此來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、教師需要樹立職業(yè)認(rèn)同感、責(zé)任感和幸福感

初中階段的學(xué)習(xí)，對學(xué)生而言起著承上啟下的作用，而語文作為重點科目之一，學(xué)生需要進行良好的學(xué)習(xí)，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)就必須建立在教師的良好教學(xué)基礎(chǔ)上，才有利于促進整體的進步與發(fā)展。為了提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，作為初中語文教師首先要擁有專業(yè)的信念來支撐自己獲得專業(yè)性發(fā)展，所謂的專業(yè)信念，指的就是教師要有職業(yè)認(rèn)同感，不要將自己的這一份職業(yè)太過于商業(yè)化，要從社會角度考慮，對社會應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)；其次教師要提升自己的責(zé)任感和幸福感，在實際工作中充分為學(xué)生的發(fā)展考慮，提高自身的工作積極性和熱情，以飽滿的工作態(tài)度去對待這一份職業(yè)，促進教師的專業(yè)成長走到一定的高度，推動初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生的全面發(fā)展與進步。因此，只有具有職業(yè)理想和追求，有強烈的職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)成就感的教師才會成為真正幸福的老師。

二、教師需要提高綜合素質(zhì)和專業(yè)能力

初中語文教師要想促進自己的專業(yè)性成長，最為根本的途徑就是從提高自己的素質(zhì)以及專業(yè)能力入手，在此基礎(chǔ)上開展更好的教學(xué)活動，才能實現(xiàn)整體的進步與發(fā)展。而提高初中語文教師素質(zhì)與專業(yè)能力的途徑，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，語文學(xué)科不能只注重于教材、教案和課件等方面，教師需要在博覽群書的基礎(chǔ)上積極的發(fā)現(xiàn)課程資源，并且將有用的課程資源進行積累，努力豐富自己的課程資源庫，從而在課前做好備課工作，起到重要的打基礎(chǔ)作用。第二，在教學(xué)活動的開展過程中，教師需要仔細且獨立的研讀所要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，在立足教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實際發(fā)展情況出發(fā)，從而形成有效的教案，為實際教學(xué)工作的開展起到鋪墊的作用。第三，由于社會的進步與發(fā)展，新的教學(xué)理念與教學(xué)方法不斷出現(xiàn)在教學(xué)活動中，而這些新穎教學(xué)方法的使用需要教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和具體所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為主，在此基礎(chǔ)上采用合適的教學(xué)方法，進行更好的教學(xué)，促進整體的進步與發(fā)展。

三、教師需要在創(chuàng)新精神帶領(lǐng)下將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)有效結(jié)合

初中語文教師要想尋求專業(yè)發(fā)展，就需要具有創(chuàng)新的精神，將語文的課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)進行有效的結(jié)合，在這兩個部分的作用之下促進整體的進步與發(fā)展。一方面，課內(nèi)的學(xué)習(xí)，指的就是課堂教學(xué)活動，在這一階段就需要初中語文教師采用科學(xué)合理的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生進行良好的學(xué)習(xí)活動，完成教師給定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)；另一方面，正如教師在備案階段不能夠僅僅依靠教材、教案和課件等方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中也不能僅僅滿足于教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這就需要教師拓展課外學(xué)習(xí)活動，比如說布置相關(guān)的課外寫作訓(xùn)練，來要求學(xué)生在閱讀指定課外書的基礎(chǔ)上進行寫作，不僅有利于擴大學(xué)生的課外閱讀量，而且也有利于在一定程度上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力。教師在抓住用好課堂這塊主陣地的同時，重視用好生活這片更加廣闊的課外語文學(xué)習(xí)的天地，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外生活結(jié)合起來，用課內(nèi)所學(xué)之法指導(dǎo)課外語文實踐，用課外語文實踐來豐富充實課內(nèi)語文學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里一針見血的指出：“真正的教育是自我的教育?！闭婵芍^至理名言。語文學(xué)科，在學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著重要的位置，而提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，最為關(guān)鍵的因素就是教師教學(xué)活動的開展，語文教師的成長之路就是自我的成長。初中語文教師的專業(yè)發(fā)展需要在堅定的教學(xué)理念之下，提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，并且在創(chuàng)新精神的帶領(lǐng)下開展有效的教學(xué)活動，為此，本文就主要針對以此，提出以上幾個方面論點的探討和研究，希望可以促進初中語文教學(xué)活動得到良好的開展。

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