李生瑞

摘要：鹽池三小服務(wù)型黨組織建設(shè)，使黨支部和黨員服務(wù)意識進(jìn)一步提升、服務(wù)功能進(jìn)一步強(qiáng)化、服務(wù)水平進(jìn)一步提高。充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和廣大黨員服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、推動發(fā)展、促進(jìn)和諧的重要作用，使黨建工作整體水平全面提高，形成黨建工作與教育教學(xué)工作相互促進(jìn)、共同發(fā)展的新格局。

關(guān)鍵詞：黨組織建設(shè)；服務(wù)；黨支部；黨員

鹽池三小是我縣唯一一所寄宿制小學(xué)，宿學(xué)生全部來自農(nóng)村家庭，管理工作難度很大。根據(jù)這一情況，我校黨支部認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作，切實加強(qiáng)服務(wù)型黨支部班子和黨員隊伍建設(shè)，積極創(chuàng)新服務(wù)載體，構(gòu)建服務(wù)體系，建強(qiáng)服務(wù)隊伍，強(qiáng)化服務(wù)功能，做到了讓每個寄宿孩子住得舒心、吃得放心，盡最大可能讓寄宿的孩子們感受到家的溫暖，得到了家長和社會的認(rèn)可。

一、產(chǎn)生背景

鹽池三小是我縣唯一一所寄宿制小學(xué)，校園占地面積50畝，建筑面積14141平方米。現(xiàn)有教學(xué)班36個，學(xué)生1800余名，其中住宿學(xué)生600余名，全部來自農(nóng)村家庭。寄宿制生活對小學(xué)生的發(fā)展有利有弊，一方面減輕了家長的負(fù)擔(dān)，他們可以安心在家務(wù)農(nóng)或長期在外打工，但另一方面寄宿學(xué)生的心理承受能力過重，學(xué)校承擔(dān)了更多的教育任務(wù)，管理工作難度加大。

結(jié)合學(xué)校實際，我校黨支部認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作，使“兩學(xué)一做”抓在日常，融入經(jīng)常。緊緊圍繞學(xué)校的改革和發(fā)展，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人上出實招、下實功，組織黨員教師走進(jìn)家庭、走進(jìn)課堂、走進(jìn)餐廳、走進(jìn)宿舍、服務(wù)師生、服務(wù)家長、服務(wù)型黨組織建設(shè)取得了一定的成效。

二、主要做法

（一）構(gòu)建服務(wù)體系。

根據(jù)學(xué)校實際，分類組建服務(wù)團(tuán)隊，設(shè)立了黨風(fēng)廉政、德育教育、教學(xué)研討、心理輔導(dǎo)四個功能黨小組，細(xì)化服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對象和服務(wù)范圍，完善服務(wù)功能，改進(jìn)服務(wù)方式，提高服務(wù)水平。進(jìn)一步整合服務(wù)資源，構(gòu)建學(xué)生、黨員教師、學(xué)校黨支部、教育黨工委四級黨員群眾服務(wù)體系；建立健全上級黨組織服務(wù)下級黨組織、黨組織服務(wù)黨員、黨組織和黨員共同服務(wù)師生群眾的工作格局。

（二）建強(qiáng)服務(wù)隊伍。

創(chuàng)新培訓(xùn)形式，豐富教育內(nèi)容，加大對黨務(wù)人員和黨員教師教育培訓(xùn)的力度；采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、舉辦專題講座與討論相結(jié)合、學(xué)習(xí)交流與學(xué)習(xí)評比相結(jié)合，定期開展以黨建基礎(chǔ)理論、基本知識和以黨性修養(yǎng)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；發(fā)揮黨員和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和輻射作用，為他們搭建服務(wù)平臺，通過傳授、交流、示范、指導(dǎo)等方式，帶動其他教師發(fā)展提高，真正實現(xiàn)黨員教師同步發(fā)展。學(xué)校服務(wù)型黨組織建設(shè)的常抓不懈，使每一個黨員在同類崗位人員中鮮明地凸顯出來，成為學(xué)校的一面旗幟。

（三）強(qiáng)化服務(wù)功能。

1.極推進(jìn)學(xué)生“關(guān)愛工程”，建立幫扶長效機(jī)制，做好隨遷子女、單親家庭、留守兒童和外來務(wù)工人員子女服務(wù)工作。特別是針對全天住宿的學(xué)生，發(fā)揮黨員教師志愿者服務(wù)隊作用，依托“雨峽愛心基金”和“永宏愛心基金”，以及各功能室開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動，保障了廣大留守兒童課業(yè)輔導(dǎo)、親情慰藉等現(xiàn)實需求。

2.學(xué)校黨支部開展“點亮微心愿”活動。學(xué)生根據(jù)自身的實際，可以在學(xué)習(xí)用品、生活資助、功課輔導(dǎo)等方面向師生提出自己的微心愿，黨支部將學(xué)生的微心愿公布上墻，動員黨員教師、學(xué)生、家長認(rèn)領(lǐng)，盡可能地幫助學(xué)生實現(xiàn)微心愿，層層傳遞愛心、凝聚正能量。

3.在服務(wù)寄宿生方面，我們建立了“1251”服務(wù)模式。一就是一拉：以大拉小，哥姐拉弟妹，高年級學(xué)生拉低年級學(xué)生；二就是兩卡：定位卡管理學(xué)生和親情卡服務(wù)家長，保證學(xué)生住的安全、住的舒心；五就是五次清點：為了防止寄宿生隨意外出造成意外傷害，宿管員對寄宿的學(xué)生進(jìn)行上午兩清點，下午兩清點，晚上一清點；最后的一就是一活動：每周安排寄宿生分批到綜合樓七彩小屋活動，組織黨員教師志愿者對孩子們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，同時也豐富了寄宿學(xué)生的課余生活。

4.為了挖掘?qū)W生的特長，滿足廣大學(xué)生的需求，學(xué)校放大“七彩小屋”的服務(wù)功能，將活動內(nèi)容延伸到了各功能室、宿舍、走廊、校園等場所，新建計算機(jī)、音樂、舞蹈、美術(shù)、電子琴、閱覽、綜合實踐、心理咨詢等七彩活動室，并開通了七彩親戚視頻電話、七彩視頻通道、課外娛樂平臺等，讓孩子們的特長得以充分發(fā)揮。

（四）創(chuàng)新服務(wù)載體。

黨支部積極創(chuàng)新服務(wù)載體，以“愛”為核心，將“愛心德育，愛心教學(xué)，愛心管理”融入到服務(wù)型黨組織建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，重服務(wù)質(zhì)量、求服務(wù)實效?！坝脨蹨贤?、用心教育”，深化學(xué)生愛的意識，豐富愛的內(nèi)涵，增強(qiáng)愛的內(nèi)蘊(yùn)，強(qiáng)化愛的責(zé)任，拓寬愛的層面，讓學(xué)生在感受“愛”的同時，能夠心存感激，心懷感恩——感恩社會，感恩父母，感恩老師，能夠帶著一顆“愛心”走出學(xué)校，走進(jìn)社會，讓每個學(xué)生在活動中體驗愛、實踐愛、傳播愛。

三、成效與反響

1.切實加強(qiáng)了黨支部班子和黨員隊伍建設(shè)，積極創(chuàng)新服務(wù)載體，突破工作難點，扎實做好黨建示范點和先進(jìn)典型的培養(yǎng)選樹工作，尤其實現(xiàn)了黨員干部從“管理”到“服務(wù)”的角色轉(zhuǎn)換。

2.落實保障機(jī)制，推行常態(tài)服務(wù)。進(jìn)一步加大了對學(xué)校服務(wù)型黨組織建設(shè)的投入，建立穩(wěn)定規(guī)范的學(xué)校黨建工作經(jīng)費(fèi)保障體系，提高黨員教師服務(wù)師生、服務(wù)家長的積極性。

3.強(qiáng)化學(xué)校寄宿管理，實行1251服務(wù)模式，做到了讓每個寄宿孩子住得舒心、吃得放心，盡最大可能讓寄宿的孩子們感受到家的溫暖，并得到了家長和社會的認(rèn)可。

四、經(jīng)驗啟示

1.提升學(xué)校服務(wù)水平的關(guān)鍵是發(fā)揮黨組織和黨員作用，基礎(chǔ)是搭建服務(wù)平臺、形成戰(zhàn)斗堡壘，以此把服務(wù)力量凝聚起來，發(fā)揮合力，營造氛圍，使組織充滿生機(jī)與活力。

2.學(xué)校黨建工作的出發(fā)點和落腳點是服務(wù)群眾，只有把群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)做為衡量服務(wù)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，努力提高服務(wù)質(zhì)量，樹立威信，才能獲得群眾的認(rèn)同和支持。