夏瑞紅

摘要：小學生安全教育的內容一般有：交通安全教育、生命安全教育、生活安全教育、消防安全教育、急救技能培訓、傳染病常識教育、識別毒品的技巧和方法、心理減壓輔導、社會安全事件教育以及自然災害事件預防教育等。對農村小學生進行安全教育旨在提高學生對生命的意識、對危險的判斷能力以及自救、互救和自我保護的能力。本文中筆者從農村小學生安全教育的目標出發(fā)，就如何加強農村小學生的安全教育探究一二。

關鍵詞：農村小學生安全；教育策略

根據(jù)我國的調查結果顯示，我國每年大約有16500名中小學生的死亡是非正常的，從相關部門公布的2015年的統(tǒng)計結果來看，非正常死亡的案例中，由自然災害引起的死亡占到非正常死亡總數(shù)的10%左右，由社會安全事故引起的死亡占到非正常死亡的31%左右，而事故災難則占到大約59%的比例，顯而易見，事故災難是造成中小學非正常死亡的最主要原因。這種局面的形成，與學生安全意識不強有著密切的聯(lián)系，因此，如何加強農村小學生的安全教育，就成為了目前相關責任者必須研究的一個重要課題。

一、農村小學生的安全教育目標

1、提高小學生面臨突發(fā)災難時的判斷能力和自如面對的自信心。開展態(tài)度教育和價值教育是對小學生進行安全基礎教育的前提條件，與此同時，這也是安全教育的重要內容，安全教育的目標不能只停留在了解一些自救和逃生的方法上，而應在安全教育的課程中加入面對危機如何進行自救的實踐，以及生命的價值等態(tài)度教育和價值教育方面的內容。同時，其教育手段也不能僅僅局限于課堂內，教師應該把社會生活當成安全教育的課堂，引導學生將所學知識應用于實踐。只有這樣，當災難來臨時，他們才能臨危不懼。

2、提高小學生的生命安全意識。如果人們從小就對生命無所敬畏，甚至對生命的脆弱也無所畏懼，那么他們便不會了解生命的可貴，不會懂得如何去守護生命，且往往會無視他們自己生命的價值，更糟糕的是，他們會冷漠地看待他人的生命，失去對生命最基本的憐憫之情，進而導致悲劇的不斷上演。因此，教師應該從小就培養(yǎng)小學生珍愛生命、安全第一、和諧相處、遵紀守法的生命意識，通過對小學生進行安全教育，使他們養(yǎng)成臨危不懼的優(yōu)秀品格，盡他們最大的努力保護自己及其他人的人身安全。同時，教師也應對小學生進行適當?shù)奈C教育，使他們能夠客觀、冷靜地看待生活中的危機，鎮(zhèn)定地處理危機，這樣才能達到安全教育的真正目的。

二、加強農村小學生安全教育的措施

1、嚴格規(guī)定我們就安全教育內容，加強小學生的安全意識。農村小學生校園活動安全教育的內容和城市小學生校園活動安全教育的內容有些不同，且培養(yǎng)農村小學生安全活動意識的難度更大。農村小學校園內安全活動的標語特別多，但是其主要的宣傳內容針對的卻是城市校園生活的，這些與農村小學校園的實際生活不相符，久而久之，學生就會對宣傳標語失去原本的興趣，這樣反而會淡化農村小學生的校園活動安全意識。

為了防止類似的現(xiàn)象再發(fā)生，在設計安全教育的內容時，教師應多考慮農村小學生的生活實際，仔細研究他們的活動環(huán)境，從而確保安全教育內容的適用性，給他們一份真切的關愛。農村學校都沒有正規(guī)的室內活動場地，為了避免冒雨進行體育鍛煉而發(fā)生危險，還沒有對操場進行硬化的學校應該根據(jù)天氣狀況取消早操。尤其是針對低年級學生，學校更應該安排專業(yè)的體育教師帶領他們進行體育鍛煉，對于不適宜在課堂上進行安全教育的內容，教師也應該在日常生活中進行教育和強調?？偠灾?，農村小學應該形成自己的安全教育風格，只有這樣才能使安全教育的內容明確，切實發(fā)揮作用。

2、形成法律掛念，健全責任制度。一方面，因教育條件的限制、農村學校及家長對法律認識的偏差，從而導致了很多安全問題的發(fā)生。如在學校責任認定上的認識上，很多農村家長認為孩子在學校學習。一切的安全問題都應該由學校負責，這些家長根本沒有意識到自己的監(jiān)護責任，他們沒有把學校的責任和家長的監(jiān)護權分清楚，事實上，學校只有應付的責任而沒有監(jiān)護權。另一方面，農村的思想觀念還比較落后，很多家長不愿如實地把學生的真實情況反映給學校，如隱瞞學生的一些疾病，從而導致了一些不該發(fā)生的安全危機的發(fā)生。

要想學生的安全問題得到很好的解決，我們就要提高農村學生家長的法律意識，讓家長意識到自己和學校之間的責任關系是什么，這樣家長和學校才能明確各自的責任，扮演好各自的角色。在這個前提下，農村學校中出現(xiàn)的多樣性、復雜性的事故才能得到很好的解決。

3、約束學生高危險的運動。農村的孩子多數(shù)是在沒有約束的環(huán)境中長大的，因而他們對秩序缺乏必要的概念，他們會在學校生活中無意識地做出一些危險動作，導致混亂性場面的發(fā)生。在對農村的小學生進行教育時，教師應著重從此方面入手，講清高危險運動帶來的后果，并及時制止學生的危險動作，及時提醒和督促他們注意自己的行為，讓一切傷害被扼殺于萌芽狀態(tài)下，以幫助小學生盡快適應學校生活。

三、結語

農村小學生人數(shù)占我國小學生總數(shù)的較大比例，他們的成長更需要我們的關注，需要社會給予更多的關愛。面對農村小學生安全教育中存在的普遍問題：法律意識淡薄、安全意識不夠、師資力量缺乏、思想觀念落后等，學校、家庭、社會要共同努力，合理解決，從而讓小學生在安全的環(huán)境下自由自在地成長。

參考文獻

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