張坤芳

本文就照明電路的安裝課程設(shè)計(jì)，從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)反思這幾個(gè)方面來進(jìn)行探討。

一、教材分析

1.教材分析

照明電路的安裝選自《電工工藝學(xué)》第三章第二節(jié)。該教材是技工學(xué)校機(jī)電類通用教材，結(jié)合了理論和實(shí)踐操作。這一課程是機(jī)電類專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該節(jié)課是在學(xué)生掌握了簡單照明電路安裝之后的一堂技能課。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解基本組成元件，能把學(xué)過的知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中。

（2）過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以小組合作的形式學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通，形成合作意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和節(jié)儉的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們在實(shí)踐中享受成功的樂趣。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生們分組合作完成電路圖的設(shè)計(jì)分析和安裝。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：雙控開關(guān)的連接。

二、教法、學(xué)法

由于電工操作是一門強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作的課程。中職學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手，難點(diǎn)在于理論。學(xué)習(xí)該課題之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)完成了基本照明電路的識(shí)圖、安裝，具備學(xué)習(xí)該課題的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。所以該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力出發(fā)，在課堂上充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，練習(xí)為主線”的指導(dǎo)思想，讓教學(xué)內(nèi)容具有自主性、趣味性、直觀性。所以本課筆者主要采用項(xiàng)目教學(xué)法輔以質(zhì)疑啟思法、示范操作法、項(xiàng)目教學(xué)法等。

項(xiàng)目教學(xué)法即在老師的引導(dǎo)下，將一個(gè)相對獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己完成。包括信息的收集，方案的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目實(shí)施及最終評價(jià)。學(xué)生通過該項(xiàng)目了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。

《學(xué)記》說：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之?！薄吧茖W(xué)”就是要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、模仿學(xué)習(xí)法、結(jié)合示范教法等。主要采用合作探究法：現(xiàn)代社會(huì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作探究是十分重要的。讓小組成員共同探討、設(shè)計(jì)、操作來完成電路。增進(jìn)了同學(xué)間的友誼也提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)過程

1.情景導(dǎo)入（做什么）

教師通過兩組圖片的引導(dǎo)，引出這個(gè)電路在生活中的廣泛應(yīng)用，如上下樓梯、自己臥室等，引起學(xué)生的好奇和興趣。

2.教師引導(dǎo)（怎么做）

（1）引導(dǎo)學(xué)生回想上次電路的安裝規(guī)范和要點(diǎn)、注意事項(xiàng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生畫出該課的電路原理圖，并分析原理，并準(zhǔn)備元器件、工具等。

（3）講解雙控開關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

（4）特別強(qiáng)調(diào)安全、紀(jì)律要求及注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐（自己做）

（1）學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的規(guī)范按時(shí)完成電路的安裝、調(diào)試完善任務(wù)。

（2）發(fā)現(xiàn)問題，小組共同想辦法解決。解決不了的，可與別的小組交流討論。

（3）教師密切注意學(xué)生用電安全，加強(qiáng)學(xué)生的用電的安全意識(shí)。

（4）教師要不斷對學(xué)生的實(shí)踐操作過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生集體研究，商量解決的辦法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)新。

（5）教師巡回指導(dǎo)，對確實(shí)困難的知識(shí)進(jìn)行個(gè)別小組輔導(dǎo)，對多數(shù)存在問題的知識(shí)集體講解。對學(xué)生難以理解的，做好演示，耐心教導(dǎo)。

4.通電檢測（做得如何）

（1）學(xué)生檢查完善自己的作品。

（2）小組學(xué)生自己檢查。

（3）小組相互檢查。

（4）教師檢查，通電觀察效果。

（5）學(xué)生總結(jié)，教師總結(jié)。（對學(xué)生多肯定，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。）

（6）清理工作實(shí)訓(xùn)臺(tái)，將物品、工具擺放整齊。做好導(dǎo)線等的回收利用。

四、任務(wù)布置

一是要學(xué)生完成項(xiàng)目報(bào)告，包括所學(xué)所感。二是要布置拓展練習(xí)，為學(xué)生下次課題做好準(zhǔn)備工作。

五、教學(xué)反思

通過該次課，每組學(xué)生手中都有了自己的勞動(dòng)成果，學(xué)生們一邊欣賞自己的作品，一邊興高采烈地討論。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和動(dòng)手操作能力。更培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通能力，發(fā)現(xiàn)分析問題和解決問題的職業(yè)能力。

（作者單位：重慶五一高級技工學(xué)校）