梁作日　韋葉玲

一、“做中學(xué)，學(xué)中做”是科學(xué)有效的教學(xué)模式

“做中學(xué)，學(xué)中做”是著名教育家陶行知早年提出的教學(xué)理念。近幾年來(lái)，中職學(xué)校以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)等方式推行“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)改革，取得很大的成效。機(jī)械制圖課程是機(jī)械專業(yè)學(xué)生必修的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。由于該課程實(shí)踐性強(qiáng)，中職學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，所以“做中學(xué)，學(xué)中作”符合課程特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)質(zhì)量的有效教學(xué)模式。

二、“做中學(xué)，學(xué)中做”模式之機(jī)械制圖課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師專業(yè)發(fā)展必備的基本技術(shù)。下面以“基本體的視圖與標(biāo)注”課題為例，以“做中學(xué)，學(xué)中作”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)機(jī)械制圖課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思路與方法。

1.教材定位及內(nèi)容處理

“基本體的視圖與標(biāo)注”是機(jī)械制圖課程的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是學(xué)習(xí)“組合體”的必備基礎(chǔ)。該課程使用的教材是中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類、工程技術(shù)類通用教材。教材先安排學(xué)習(xí)棱柱、棱錐等平面體的視圖和標(biāo)注，后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐、球體等曲面體的視圖和標(biāo)注。依學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，應(yīng)由易到難，所以對(duì)教材內(nèi)容做了調(diào)整，先學(xué)習(xí)曲面體的視圖和標(biāo)注，安排2學(xué)時(shí)。

2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出常見(jiàn)基本體的形狀特征，能說(shuō)出基本體的基本作圖步驟和要點(diǎn)。

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察模型，學(xué)生、師生間的交流，能畫出基本體的三視圖；能根據(jù)基本體的兩個(gè)視圖，補(bǔ)畫第三個(gè)視圖；能在視圖中正確標(biāo)注基本體尺寸；在老師引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)會(huì)比較、歸納和總結(jié)；在由圖想象實(shí)物特征和變換物體方向畫基本體視圖的過(guò)程中提升空間想象力。

情感目標(biāo)：在畫圖過(guò)程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣；通過(guò)小組合作和競(jìng)賽，增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)定

教學(xué)重點(diǎn)：正確畫出基本曲面體的三視圖。

教學(xué)難點(diǎn)：由視圖想象物體形狀特征。

確定依據(jù)：基本體是機(jī)械零件的基本組成，所以正確畫出基本曲面體的三視圖并標(biāo)注尺寸，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生已具備了點(diǎn)線面投影的基本知識(shí)與技能，但沒(méi)有學(xué)過(guò)立體幾何，對(duì)（體）的概念比較淡，空間想象能力較弱。由實(shí)物畫視圖相對(duì)容易理解，由視圖想象物體形狀特征學(xué)生會(huì)感到困難。

4.教學(xué)方法設(shè)計(jì)

（1）教法。任務(wù)引領(lǐng)法：以具體的任務(wù)為主線，引領(lǐng)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié)與提升。交流指導(dǎo)法：在分組討論、畫圖過(guò)程和評(píng)價(jià)總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)交流、指導(dǎo)，使學(xué)生獲得畫圖技巧和提升，并提高溝通協(xié)助能力。演示法：正確演示，指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范作圖。

（2）學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在具體任務(wù)驅(qū)動(dòng)下探究、學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性；在完成任務(wù)的過(guò)程中理解知識(shí)點(diǎn)，掌握畫圖技能。自主學(xué)習(xí)法：在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)法：組員間團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。討論交流學(xué)習(xí)法：在畫圖過(guò)程和評(píng)價(jià)總結(jié)過(guò)程中，組員間、各組之間、師生之間交流，互相學(xué)習(xí)。競(jìng)賽學(xué)習(xí)法：在小組間競(jìng)賽、個(gè)人搶答問(wèn)題中，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.教學(xué)實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)

以學(xué)生為主體，按照接受任務(wù)一討論思考一操練訓(xùn)練一總結(jié)反思一拓展提升的順序展開(kāi)。具體環(huán)節(jié)如下。

（1）課前準(zhǔn)備（20分鐘）。老師發(fā)放任務(wù)書(shū)，讓學(xué)生課前復(fù)習(xí)三視圖的投影規(guī)律和正投影的基本性質(zhì)，分好學(xué)習(xí)小組，并指定組長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：為畫圖做好知識(shí)和組織準(zhǔn)備。

（2）觀察分析建筑、模型的結(jié)構(gòu)組成（2分鐘）。老師播放典型建筑圖片，展示機(jī)械零件模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析；學(xué)生觀察、分析，在老師引導(dǎo)下說(shuō)出建筑和零件的基本結(jié)構(gòu)組成。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的探知欲，導(dǎo)入新課。

（3）說(shuō)一說(shuō)：基本曲面體的特征（5分鐘）。老師以不同角度展示基本體模型，啟發(fā)學(xué)生觀察并說(shuō)出圓柱、圓錐、圓臺(tái)、圓球的形狀特征，指出軸線、對(duì)稱線和中心線。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)直觀感受，理解基本曲面體形體特征，為畫投影圖打基礎(chǔ)。

（4）畫一個(gè)基本曲面體的三視圖，標(biāo)注尺寸（15分鐘）。老師分配任務(wù)，小組長(zhǎng)接受任務(wù)，領(lǐng)取一個(gè)基本體的模型，組織本小組討論，確定畫法步驟。每小組派一名代表到黑板畫圖。所有組員各自完成畫圖任務(wù)。教師指導(dǎo)小組和督促學(xué)生完成任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在討論和交流中學(xué)會(huì)分析，在畫圖過(guò)程中理解知識(shí)、掌握技能。

（5）自評(píng)、互評(píng)、觀察老師示范、反思（10分鐘）。學(xué)生評(píng)議本組和其他小組的畫圖情況；老師點(diǎn)評(píng)，給各小組評(píng)分并演示正確的畫圖和標(biāo)注的方法、步驟；學(xué)生觀察老師的演示，反思和改進(jìn)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流評(píng)議中學(xué)會(huì)反思總結(jié)，明確畫圖和標(biāo)注的方法和技巧，建立嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范作圖的意識(shí)。

（6）畫其他曲面基本體的三視圖，標(biāo)注尺寸（20分鐘）。老師利用多媒體3D展示各個(gè)模型，個(gè)別交流指導(dǎo)并檢查計(jì)分，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生完成多個(gè)基本曲面體的三視圖，標(biāo)注尺寸。

設(shè)計(jì)意圖：能畫多種曲面體的三視圖并正確標(biāo)注尺寸，突出教學(xué)重點(diǎn)。

（7）搶答：看圖說(shuō)物（5分鐘）。老師展示多個(gè)曲面體的三視圖，學(xué)生看圖，搶答出對(duì)應(yīng)的曲面體名稱。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給組員記分。

設(shè)計(jì)意圖：二維視圖與實(shí)物轉(zhuǎn)換，提高空間想象力；活躍課堂氣氛，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（8）根據(jù)已知兩視圖，補(bǔ)畫第三視圖（10分鐘）。學(xué)生通過(guò)已知的兩視圖，想象曲面體的形狀，完成第三視圖。教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，督促和檢查。

設(shè)計(jì)意圖：提高空間想象力，突破教學(xué)難點(diǎn)。

（9）畫簡(jiǎn)單組合體的三視圖（15分鐘）。學(xué)生觀察模型，討論、交流，完成組合體的三視圖，由組長(zhǎng)檢查計(jì)分。教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，督促和檢查。

設(shè)計(jì)意圖：拓展訓(xùn)練，提高想象力和畫圖技能。

（10）評(píng)價(jià)、總結(jié)，布置課外作業(yè)（8分鐘）。各小組先討論小結(jié)，公布各小組和成員成績(jī)；老師總結(jié)，指出改進(jìn)方向，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，布置作業(yè)（習(xí)題冊(cè)）。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，升華技巧；肯定和促進(jìn)。

三、實(shí)踐與反思

“做中學(xué)，學(xué)中做”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。循序漸進(jìn)的任務(wù)引領(lǐng)，使學(xué)生能廣泛參與。通過(guò)小組交流協(xié)作與競(jìng)賽的形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性極大提高。學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉快，氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)逐一達(dá)成，效果顯著。利用模型直觀教學(xué)或者三維實(shí)體軟件輔助教學(xué)，三維實(shí)物與平面圖形轉(zhuǎn)換練習(xí)，能幫助學(xué)生提升空間想象力，教學(xué)難點(diǎn)突破。

每一過(guò)程要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有獲得感和緊迫感。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，持續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間短。老師要加強(qiáng)對(duì)他們的督促和管理；用多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方式變換，能延續(xù)學(xué)生的興趣，但要注意掌控好時(shí)間。

（作者單位：廣西南寧高級(jí)技工學(xué)校）