劉瑤

摘 要：詞匯語義與句法界面的研究必須是雙向的，詞匯語義與句法的關(guān)系也是發(fā)生在話語生成或者是話語理解的過程之中。但是，話語解讀和話語生成有著根本的不同，話語生成的過程必然涉及句法結(jié)構(gòu)的選擇或在線構(gòu)建，而這種構(gòu)建的過程也同樣受到了詞匯語義的制約。以花園小徑句為例，對其的解讀就是詞匯與句法結(jié)構(gòu)互動的識別過程。

關(guān)鍵詞：詞匯語義；句法；雙向互動；花園小徑句

一、引言

學(xué)者對如何選擇與句子結(jié)構(gòu)有關(guān)的詞匯語義內(nèi)容有不同的做法，但基本上可以分為兩類：一類是羅列動詞的語義角色，即動詞周邊潛在的名詞性成分；另一類的是把謂語動詞分解為有限的概念特征或基礎(chǔ)謂詞（劉宇紅，2011）。近年來，詞匯語義與句法層面的關(guān)系獲得越來越多的學(xué)者的關(guān)注，尤其是花園小徑。本篇主要就詞匯與句法界面的雙向互動與理解花園小徑句之間的關(guān)系進(jìn)行淺析。

二、詞匯與句法界面的單向研究與雙向互動

1.詞匯與句法界面的單項研究。生成語法的題元理論認(rèn)為，句子的核心是動詞，賓語的題元角色通常是動詞直接賦予的，主語的角色也可以是動詞詞組賦予的。題元角色與動詞語義特征密切關(guān)聯(lián)，由謂詞指派，是事件與活動參與者之間內(nèi)在聯(lián)系的直接反映。論元是題元理論中的重要概念，它是具有題元角色的名詞性成分。每個論元都必須充當(dāng)一個題元角色；每個題元角色都必須分派給一個論元。題元角色分為原型施事和原型受事兩類，直接同標(biāo)志語位置和補(bǔ)語位置的論元對應(yīng)并形成映射。（1）Mother bought a cake for me.（2）Mother bought me a cake.中包含了Agent，Theme和Target 三個題元角色，分別映射為主語、賓語和狀語。而（2）中包含三個題元角色Agent、Recipient和Theme分別映射為主語、賓語和目標(biāo)狀語。顯然，“me”雖然是以人稱代詞的賓格形式出現(xiàn)，但是題元角色不同。我們要維護(hù)詞匯語義映射，就會把“me”解釋為不是同一個詞，這顯然是不合邏輯的。

2.詞匯與句法界面的雙向互動。在Fillmore的格語法和Lakoff的生成語義學(xué)的基礎(chǔ)上，構(gòu)式語法于二十世紀(jì)六十年代創(chuàng)立。在構(gòu)式語法中，構(gòu)式被認(rèn)為是語言的基本單位，Goldberg把構(gòu)式定義為：“當(dāng)且僅當(dāng)C是一個形式——意義的結(jié)合體，且形式Fi或意義Si的某些方面不能從C的組成成分或其他既有格式中推導(dǎo)出來時，C是一個構(gòu)式?！蔽覀儼眩?）（2）兩句進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，buy的參與角色滿足語意連貫原則，是構(gòu)式語法拯救了“從上到下”方法。

三、詞匯與語法界面的雙層互動與花園小徑句

詞匯語義與句法的關(guān)系發(fā)生在話語生成的在線過程，或者是在話語理解的在線過程，而話語解讀和話語生成有著“根本的不同”，因為話語生成的過程涉及語法結(jié)構(gòu)的選擇，而話語理解的過程不一定涉及句法，只是詞匯的線性推進(jìn)過程（Bock，1995）。但是，就花園小徑句來說，對它的解讀就是詞匯與語法結(jié)構(gòu)互動識別的一個過程。

1.花園小徑句的表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)?；▓@小徑句是指解碼者對編碼者所表達(dá)的句子產(chǎn)生的歧義性理解，從而導(dǎo)致解碼者錯誤再現(xiàn)編碼者要表達(dá)的內(nèi)涵的句子。例如：（3）The girl told the story cried. 大多數(shù)人可能理解為：

[The girl told the story cried.][S][NP VP][Det N V NP ？][Det N V]

但是其正確理解應(yīng)該是：

[The girl told the story cried.][S][NP VP][NP VP V] [Det N][V NP] [Det N]

我們通過樹形圖可以發(fā)現(xiàn)，（3）其實是The girl （who was）told the story cried.

2.句法構(gòu)式與花園小徑句。我們可以發(fā)現(xiàn)（3）中，tell和cry兩個動詞，tell的參與者角色，分別是構(gòu)式語義角色，而cry只需要有一個參與者就可以了，從這個角度分析的話我們會發(fā)現(xiàn)tell這個動詞的成分不能得到完整的映射，不能夠滿足“一種角色必須是另一種角色的實例（instance）”關(guān)系，所以，我們排除了told作為句子動詞成分的可能性，并將cry拿來檢驗的話發(fā)現(xiàn)是符合這一關(guān)系的。

四、總結(jié)

作為一種特殊的語言現(xiàn)象，花園小徑句的產(chǎn)出與理解吸引越來越多的人對其進(jìn)行探究，但大部分的理解是從心理認(rèn)知的角度或是使用喬姆斯基的生成語法中的表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)來解釋說明的（朱國前，2012）。而花園小徑句的產(chǎn)生與理解可以從句法和詞匯意義的層面來理解。但是，句法與詞匯界面雙層互動對詞匯的解釋方面存在一定的限制，因此，要有正確的認(rèn)識，還需要更多的證據(jù)來證實。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉宇紅.詞匯語義與句法的界面研究述評[J].江蘇外語教學(xué)研究，2011（2）.

[2]朱國前.解構(gòu)花園小徑句[J].科技信息，2010（16）.