陶琳

【摘要】隨著當(dāng)前我國科學(xué)技術(shù)的逐步完善和發(fā)展，新媒體已經(jīng)逐步的推廣到了教育教學(xué)事業(yè)當(dāng)中。但是目前發(fā)展形式來看，依然存在部分的校園信息化建設(shè)仍然處于起步階段，很多基礎(chǔ)設(shè)施沒有構(gòu)建完善。本文筆者針對此環(huán)境和背景主要來分析探究當(dāng)前校園信息化建設(shè)的發(fā)展必然趨勢以及具體的發(fā)展對策。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境 校園信息化建設(shè) 發(fā)展現(xiàn)狀

隨著新時期的到來，現(xiàn)代校園建設(shè)已經(jīng)開始逐漸朝著信息化的方向前進，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的影響之下。通過校園信息化的建設(shè)一方面能夠有效的提升學(xué)校的工作效率；另一方面也能夠顯著提升校園的實用性，為學(xué)生在學(xué)校中更好的發(fā)展提供一定的便利。

然而雖然目前校園信息化建設(shè)已經(jīng)引起了政府以及有關(guān)部門的重視，仍然存在部分的學(xué)校信息化建設(shè)存在一系列的問題，缺乏系統(tǒng)性和全面性。因此信息化建設(shè)在目前學(xué)校發(fā)展過程中已經(jīng)引起了社會各界的重視。

一、新媒體環(huán)境下校園信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢

（一）信息化建設(shè)需要重視統(tǒng)籌規(guī)劃

在進行校園信息化建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建系統(tǒng)全面的計劃以及規(guī)劃，對校園信息化建設(shè)有一個初步的認識。換句話說校園的信息化建設(shè)相當(dāng)于一個建筑工程項目，從前期的設(shè)計、中期的施工到后期的竣工都需要有詳細的規(guī)劃，這樣才能夠保證信息化的建設(shè)立足于一定的基礎(chǔ)，保證信息化建設(shè)的有效性。

而且學(xué)校在進行信息化建設(shè)的過程中應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)校的實際情況，一方面根據(jù)自身的財政收入、校內(nèi)師生的數(shù)量等來進行綜合評定，確定出具體的實施步驟，在計劃中設(shè)置相應(yīng)的應(yīng)急措施，保證信息化建設(shè)能夠按照預(yù)期計劃進行。

（二）重視多向交流

在進行校園信息化建設(shè)過程中，其中發(fā)揮主要作用的包含技術(shù)人員、管理人員以及教務(wù)人員。三方人員相輔相成，共同實現(xiàn)校園信息化建設(shè)的更好更快發(fā)展。但是實際學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀卻是，技術(shù)人員與管理人員之間缺乏有效的信息交流和信息共享，在很多情況下這種信息上的不對稱現(xiàn)象制約了校園信息化建設(shè)的全面性，導(dǎo)致信息化建設(shè)存在一定的問題。而且技術(shù)人員往往只考慮到信息化建設(shè)當(dāng)中相關(guān)技術(shù)問題；教務(wù)人員在考慮信息化建設(shè)的過程中只考慮信息化建設(shè)的服務(wù)性問題。這種著力點上的差異導(dǎo)致了我國部分的學(xué)校在信息化建設(shè)過程中頻頻出現(xiàn)停滯現(xiàn)象。

而且不同的部門往往所總結(jié)得出的有關(guān)信息化建設(shè)的數(shù)據(jù)理論存在差異，這種差異往往會導(dǎo)致各個部門之間針對學(xué)校的信息化建設(shè)產(chǎn)生嚴重的分歧，進而制約系統(tǒng)信息化建設(shè)。

因此在進行信息化建設(shè)的過程中，加強相關(guān)人員的交流溝通能力，提升校園內(nèi)部教務(wù)部門、技術(shù)部門以及管理部門之間的協(xié)調(diào)，能夠有效的實現(xiàn)校園的信息化建設(shè)效率，促進學(xué)校更好的轉(zhuǎn)型。

（三）重視管理的內(nèi)容

隨著新媒體時代的到來，在校園信息化建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)校軟實力水平的提升，信息化建設(shè)應(yīng)當(dāng)囊括人事管理、組織管理以及環(huán)境管理等各方各面，只有重視起了管理的作用效果，才能夠保證信息化建設(shè)立足于良好的環(huán)境展開。

雖然說校園信息化建設(shè)需要重視技術(shù)方面，很多學(xué)校也將過多的資金投入到了技術(shù)上的研發(fā)，但這種信息化建設(shè)的思路往往存在一定的局限性，對于學(xué)校的建設(shè)起不到積極的作用效果，并不是長久的方式。

而只有結(jié)合技術(shù)與管理的雙重作用，在信息化建設(shè)的過程中立足于良好的管理體制，進而進行技術(shù)上的研發(fā)，才能夠?qū)崿F(xiàn)信息化對學(xué)校內(nèi)部各個資源的有效結(jié)合，促進學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的完善、資源的合理分配。

二、新媒體環(huán)境下校園信息化建設(shè)策略

（一）重視信息化建設(shè)的系統(tǒng)性

校園信息化建設(shè)應(yīng)當(dāng)立足于全面系統(tǒng)性，校園信息化建設(shè)并不單單為了提升學(xué)校某一個方面的能力，而是應(yīng)當(dāng)提升學(xué)校的整體實力，從活動的組織協(xié)調(diào)、執(zhí)行和策劃都應(yīng)當(dāng)涉及，只有保證全面的建設(shè)理念，才能夠真正發(fā)揮新媒體時代校園信息化建設(shè)的效果。

新媒體時代的到來使得校園信息化建設(shè)需要重視對設(shè)備的引進，從投影儀、多媒體教室、計算機教室等，需要學(xué)校重視全方位的信息化工作。同時在構(gòu)建信息化體系的過程中應(yīng)當(dāng)重視對設(shè)備的定期維護和檢修工作，以確保硬件設(shè)施的有效性。

（二）信息化建設(shè)與媒體介質(zhì)相結(jié)合

新媒體環(huán)境之下，校園信息化建設(shè)應(yīng)當(dāng)立足于現(xiàn)代化的信息技術(shù)和設(shè)備，因此在進行建設(shè)過程中學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大資金的投入，重視對硬件設(shè)施的更新?lián)Q代，保證現(xiàn)代化設(shè)備符合一定的標(biāo)準，與新媒體環(huán)境下的媒體介質(zhì)向契合，發(fā)揮出信息化的作用。

同時在進行硬件設(shè)施的更新過程中，學(xué)校一定要重視從全面系統(tǒng)角度入手，從軟件和硬件等多方面進行更新，保證硬件設(shè)施符合新媒體環(huán)境信息化建設(shè)的要求之外；保證軟件的先進性。

（三）信息化建設(shè)重視技術(shù)、管理融合

校園信息化建設(shè)應(yīng)當(dāng)重視技術(shù)和管理的結(jié)合作用。一方面學(xué)校在管理的過程中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)全面綜合發(fā)展的人才，保證人才具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能夠在管理過程中發(fā)揮出自身的能力，進而確保信息化建設(shè)能夠在良好的環(huán)境之下進行。另一方面應(yīng)當(dāng)重視對技術(shù)型人才的培養(yǎng)，保證校園信息化建設(shè)的穩(wěn)定性。

而且很多院校當(dāng)前已經(jīng)開展管理技術(shù)性人才的培養(yǎng)工作，即專業(yè)性人才在具備一定的管理能力的基礎(chǔ)之上，也具備相應(yīng)的技術(shù)知識和能力，這樣在管理的過程中能夠?qū)π@信息化建設(shè)進行初步的判斷做出正確的決策。

總之，學(xué)校與學(xué)校之間是存在一定的差異的，在校園信息化建設(shè)的過程中，學(xué)校依然應(yīng)當(dāng)立足于自身的環(huán)境、自身的實際情況入手，在信息化的建設(shè)過程中，根據(jù)自身情況進行人才的培養(yǎng)，平臺的建立。對各個建設(shè)環(huán)節(jié)進行信息的反饋以及追蹤，最終在校園信息化建設(shè)過程中能夠具備良好的前瞻性，保證信息化建設(shè)能夠達到預(yù)期的目標(biāo)。

三、新媒體時代下校園信息化建設(shè)的成果

新媒體環(huán)境之下，校園信息化建設(shè)應(yīng)當(dāng)達到一定的效果和標(biāo)準。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，校園在相應(yīng)的教學(xué)模式上應(yīng)當(dāng)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)校園學(xué)生都是在課堂上學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識；而信息化建設(shè)環(huán)境之下，學(xué)生們能夠隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)、通過多媒體課件實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

第二，通過校園信息化的建設(shè)，學(xué)校內(nèi)部應(yīng)當(dāng)具備充足的多媒體教師，在課程教學(xué)過程中教師結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)輔助作用能夠有效的將抽象化的知識概念進行轉(zhuǎn)化，進而幫助學(xué)生更好得理解課程知識。

第三，校園信息化建設(shè)能夠為學(xué)生提供一定的虛擬課堂，學(xué)生在虛擬課堂的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自身能力的提高。

第四，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)、管理等提供一定的保障。通過建立相應(yīng)的信息化平臺，學(xué)生能夠直接通過平臺上的交流溝通了解一些前沿的就業(yè)信息，為學(xué)生更好的進行職業(yè)規(guī)劃奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

最后，信息化的建設(shè)還應(yīng)當(dāng)為師生在校園中的生活提供更好的服務(wù)，一方面學(xué)生能夠直接在網(wǎng)上查詢自己的考試成績；另一方面在生活上學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)來進行水電費的繳納，為學(xué)校更好的發(fā)揮作用奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

綜合上文所述，本文筆者主要從當(dāng)前階段新媒體環(huán)境之下校園信息化建設(shè)的主要趨勢、策略以及成果入手進行分析探究?？偨Y(jié)來說，隨著新媒體時代的到來，校園進行全面的信息化建設(shè)不僅方便了師生能夠更好的在校園中生活；另一方面也有效的提升了教學(xué)質(zhì)量，改善了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)校更好的開展活動、開展相關(guān)的培訓(xùn)工作奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)。

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