摘要：目的：分析健康教育在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：在本次研究中選擇2016年3月-2017年1月我院收治的78例慢性胃炎患者作為研究對象，隨機(jī)分為甲組和乙組，分別給予常規(guī)護(hù)理和健康教育，對整體效果進(jìn)行分析。結(jié)果：對甲組和乙組的護(hù)理滿意率進(jìn)行分析，實(shí)踐證明，兩組的護(hù)理滿意人數(shù)分別是28例和36例，護(hù)理滿意率為71.7%和92.3%，乙組的護(hù)理滿意率高于甲組，組間數(shù)據(jù)對比差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。對甲組和乙組的癥狀評(píng)分分析，實(shí)踐證明，乙組的患者的睡眠質(zhì)量和生活質(zhì)量明顯高于甲組，組間數(shù)據(jù)對比差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。結(jié)論：對慢性胃炎患者采用健康教育形式，其優(yōu)勢明顯，能讓患者盡快康復(fù)，值得推廣和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：健康教育；慢性胃炎；應(yīng)用效果

慢性胃炎是當(dāng)前臨床研究中常見的癥狀，對患者自身有嚴(yán)重的影響，基于其特殊性，在后續(xù)護(hù)理中需要從實(shí)際情況入手，提前對患者病癥進(jìn)行分析，結(jié)合整體護(hù)理要點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)，保證其合理性和有效性。健康教育起到重要的作用，能提升患者的康復(fù)程度，減少復(fù)發(fā)幾率。為了分析健康教育在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用效果，選擇我院收治的78例慢性胃炎患者作為研究對象，隨機(jī)分為甲組和乙組，分別給予常規(guī)護(hù)理和健康教育，對整體效果進(jìn)行分析。詳細(xì)如下：

1.資料與方法

1.1一般資料

在本次研究中選擇2016年3月-2017年1月我院收治的78例慢性胃炎患者作為研究對象，隨機(jī)分為甲組和乙組，詳細(xì)資料如表一：

根據(jù)上述數(shù)據(jù)可知，兩組患者的常規(guī)性資料對比無明顯差異，組間數(shù)據(jù)可以進(jìn)行研究和分析。

1.2方法

在本次研究中甲組采用常規(guī)護(hù)理方式，按照護(hù)理要求進(jìn)行。乙組采用健康教育形式，如下：

1.2.1健康知識(shí)教育

在本次研究中采用多種形式對慢性胃炎患者進(jìn)行健康知識(shí)的宣傳和指導(dǎo)，將關(guān)于慢性胃炎的知識(shí)制作成手冊，將其發(fā)放給患者和家屬。必要時(shí)在墻壁或者走廊張貼相關(guān)畫報(bào)，便于家屬和患者進(jìn)行閱讀和查看。在住院護(hù)理中，護(hù)理人員要告知患者慢性胃炎的發(fā)病規(guī)律，了解用藥方面的知識(shí)，減少不良反應(yīng)，提升用藥依從性[1]。

1.2.2心理指導(dǎo)

慢性胃炎患者的病情發(fā)展緩慢，病程比較長，根治難度較大，復(fù)發(fā)幾率增加，根據(jù)臨床護(hù)理的具體要求可知，患者可能會(huì)存在焦慮、恐懼和緊張等情緒，因此在后續(xù)中需要做好心理指導(dǎo)工作，保持良好的情緒接受治療。護(hù)理人員要適當(dāng)和患者進(jìn)行交流，傾聽患者的傾訴，多給予安慰和鼓勵(lì)，了解患者的心理狀態(tài)，使其以一種良好的心態(tài)接受治療。

1.2.3飲食指導(dǎo)

在飲食方案調(diào)整過程中需要結(jié)合具體情況制定完善的飲食計(jì)劃，指導(dǎo)患者注意飲食衛(wèi)生，使用高蛋白以及低熱量的食物，多食用清單和容易消化的食物。切記辛辣和刺激性食物，按時(shí)按量進(jìn)食，滿足患者營養(yǎng)需求[2]。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

在本次研究中采用SPSS24.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對本次研究所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料采用 t 檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用 X2檢驗(yàn)，當(dāng) P<0.05 說明比較結(jié)果存在明顯的差異性，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

在本次研究中對甲組和乙組的護(hù)理滿意率進(jìn)行分析，實(shí)踐證明，兩組的護(hù)理滿意人數(shù)分別是28例和36例，護(hù)理滿意率為71.7%和92.3%，乙組的護(hù)理滿意率高于甲組，組間數(shù)據(jù)對比差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05），如表二：

在本次研究中對甲組和乙組的癥狀評(píng)分分析，實(shí)踐證明，乙組的患者的睡眠質(zhì)量和生活質(zhì)量明顯高于甲組，組間數(shù)據(jù)對比差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05），如表三：

3.討論

慢性胃炎是當(dāng)前臨床研究中常見的癥狀，對患者自身有嚴(yán)重的影響，基于其特殊性們，需要做好患者病癥分析工作，結(jié)合具體情況給予有效的護(hù)理[3]。

健康教育在慢性胃炎中起到重要的作用，醫(yī)護(hù)人員需要從健康知識(shí)教育、心理指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)入手，給予患者有效的護(hù)理，提升治愈率。慢性胃炎的病程比較長，患者會(huì)存在長期不適應(yīng)的現(xiàn)象，為了避免受到主觀因素的影響，導(dǎo)致病情惡化，需要向患者灌輸正確的健康知識(shí)，使患者積極配合接受治療，進(jìn)而提升治療依從性，滿足整體護(hù)理要求[4]。

對甲組和乙組的護(hù)理滿意率進(jìn)行分析，實(shí)踐證明，兩組的護(hù)理滿意人數(shù)分別是28例和36例，護(hù)理滿意率為71.7%和92.3%，乙組的護(hù)理滿意率高于甲組。對甲組和乙組的癥狀評(píng)分分析，實(shí)踐證明，乙組的患者的睡眠質(zhì)量和生活質(zhì)量明顯高于甲組，組間數(shù)據(jù)對比差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。說明對慢性胃炎患者采用健康教育形式，其優(yōu)勢明顯[5]。

綜上所述，健康教育形式在慢性炎癥護(hù)理中起到重要的作用，能滿足患者自身要求，值得推廣和應(yīng)用。

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作者簡介：

孔云芬（1985-10-18），女，江蘇省常州市人，民族：漢，職稱：主管護(hù)師，學(xué)歷：大專。研究方向：內(nèi)科護(hù)理及臨床應(yīng)用