摘要：目的：分析護(hù)理教育干預(yù)對(duì)糖尿病足預(yù)防的效果。方法：選取我院糖尿病足患者 100 例，收治時(shí)間為2015年6月～2016年6月期間，分為兩組（觀察組和對(duì)照組），對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理治療，觀察組采用護(hù)理教育干預(yù)，比較兩組患者護(hù)理后的生活習(xí)慣、自覺(jué)癥狀、疾病知識(shí)掌握、足部護(hù)理知識(shí)掌握評(píng)分。結(jié)果：觀察組糖尿病足患者護(hù)理后的生活習(xí)慣、自覺(jué)癥狀、疾病知識(shí)掌握、足部護(hù)理知識(shí)掌握評(píng)分顯著優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：在臨床上，給予糖尿病足患者采用護(hù)理教育干預(yù)措施，不僅能提高患者各項(xiàng)評(píng)分，還能有效預(yù)防糖尿病足。

關(guān)鍵詞：護(hù)理教育干預(yù)；糖尿病足；常規(guī)護(hù)理；預(yù)防效果

糖尿病足也可以稱為糖尿病足部病變，是糖尿病常見(jiàn)的且多發(fā)的并發(fā)癥，具有死亡率高、致殘率高等特點(diǎn)[1]。主要是由于患者為微血管病變、大血管粥樣硬化堵塞，導(dǎo)致患者雙足血液循環(huán)不良從而引起的，常見(jiàn)的臨床特征為感染、足部潰瘍，當(dāng)糖尿病足患者發(fā)生壞疽情況時(shí)，由于難以治愈，常采用高位截肢進(jìn)行治療，成為糖尿病足患者致死、致殘的主要因素，而對(duì)患者采用一項(xiàng)有效的預(yù)防措施，能使患者做好足部護(hù)理措施，從而有效避免截肢情況發(fā)生，因此，本院選取收治時(shí)間為2015年6月～2016年6月期間的 100 例糖尿病足患者分別實(shí)施常規(guī)護(hù)理和護(hù)理教育干預(yù)，從而為臨床糖尿病足預(yù)防提供有利依據(jù)，減少糖尿病足發(fā)生率，具體的內(nèi)容報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院糖尿病足患者 100 例，收治時(shí)間為2015年6月～2016年6月期間，并將糖尿病足患者進(jìn)行抽簽隨機(jī)分組方式，其中50例為觀察組，50例為對(duì)照組，所有患者均符合糖尿病足診斷標(biāo)準(zhǔn)，患者思維均正常、神志清楚，生活能自理，100 例患者均簽署知情同意書(shū)。觀察組男26例，女24例，年齡 30～70歲，平均（42.8±2.5）歲。對(duì)照組男27例，女23例，年齡 32～70歲，平均（41.3±1.3）歲。觀察組與對(duì)照組糖尿病足患者的性別和年齡，各項(xiàng)資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），可進(jìn)行對(duì)比。

1.2 方法

對(duì)照組糖尿病足患者使用常規(guī)護(hù)理。觀察組糖尿病足患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上再采用護(hù)理教育干預(yù)。

1.2.1 基礎(chǔ)護(hù)理干預(yù)

患者入院時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)向糖尿病足患者耐心介紹醫(yī)院環(huán)境，有利于消除糖尿病足患者對(duì)陌生環(huán)境產(chǎn)生的恐懼感，每日對(duì)患者病房?jī)?nèi)進(jìn)行打掃，從而保持糖尿病足患者的舒適感。

1.2.2 用藥護(hù)理、足部護(hù)理干預(yù)

護(hù)理人員應(yīng)嚴(yán)格遵醫(yī)囑給藥，如磺脲類降糖藥應(yīng)在糖尿病足患者餐前 30min服用，雙胍類降糖藥應(yīng)在糖尿病足患者餐后 20min服用。予糖尿病足患者用溫水泡腳并檢查足部。

1.2.4 健康教育、心理護(hù)理干預(yù)

護(hù)理人員應(yīng)向糖尿病足患者介紹糖尿病相關(guān)知識(shí)，講解足部護(hù)理的必要性和健康教育的重要性，掌握患者的興趣愛(ài)好等方面，每日給予糖尿病足患者進(jìn)行心理輔導(dǎo)，從而利于增加患者對(duì)護(hù)理依從性。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)比兩組糖尿病足患者護(hù)理前后生活習(xí)慣、自覺(jué)癥狀、疾病知識(shí)掌握、足部護(hù)理知識(shí)掌握評(píng)分[2]。對(duì)比兩組糖尿病足患者護(hù)理后的糖尿病足發(fā)生率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本研究使用 SPSS20.0 軟件，其中分別采用百分率（%）和（ ）表示計(jì)數(shù)資料與計(jì)量資料，分別采用X2檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)完成對(duì)兩組數(shù)據(jù)組間對(duì)比的統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，P<0.05時(shí)表示兩組數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 各項(xiàng)評(píng)分比較護(hù)理前，觀察組和對(duì)照組無(wú)差別（P>0.05），經(jīng)過(guò)護(hù)理后，觀察組顯著優(yōu)于對(duì)照組患者（P<0.05），如表 1 所示。

3 討論

據(jù)相關(guān)研究顯示，糖尿病為常見(jiàn)的慢性疾病，其具有發(fā)病率高、難治愈的特點(diǎn)。糖尿病是以高血糖為特征的代謝性疾病，具有多種并發(fā)癥，糖尿病足為糖尿病的并發(fā)癥之一，嚴(yán)重者可導(dǎo)致截肢，甚至死亡。本研究中，我院對(duì)糖尿病足患者分別采用常規(guī)護(hù)理和護(hù)理教育干預(yù)。常規(guī)護(hù)理以臨床醫(yī)學(xué)、糖尿病足護(hù)理相關(guān)醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，應(yīng)用糖尿病足基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)，從而為糖尿病足患者提供的整體護(hù)理。據(jù)相關(guān)醫(yī)學(xué)資料顯示，常規(guī)護(hù)理效果不及護(hù)理教育干預(yù)的效果可觀。護(hù)理教育干預(yù)是在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上實(shí)施的，其中包括基礎(chǔ)護(hù)理干預(yù)、用藥護(hù)理干預(yù)、足部護(hù)理干預(yù)、健康教育干預(yù)、心理護(hù)理干預(yù)等措施，從患者的足部、用藥和心理等方面給予患者最佳護(hù)理。經(jīng)研究表明，觀察組、對(duì)照組兩組糖尿病足患者分別采用常規(guī)護(hù)理和護(hù)理教育干預(yù)后，觀察組糖尿病足患者在生活習(xí)慣、自覺(jué)癥狀、疾病知識(shí)掌握、足部護(hù)理知識(shí)掌握評(píng)分的比較中顯著優(yōu)于對(duì)照組患者，由此可見(jiàn)觀察組糖尿病足患者采用的護(hù)理教育干預(yù)效果更為顯著。

綜上所述，給予糖尿病足患者采用護(hù)理教育干預(yù)措施，不僅能提高患者各項(xiàng)評(píng)分，還能有效預(yù)防糖尿病足發(fā)生率，值得運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐莉，仇秋菊.伊適應(yīng)模式對(duì)老年0級(jí)糖尿病足患者的護(hù)理干預(yù)效果 [J].廣東醫(yī)學(xué)，2014，35（1）：162-164.

[2]蔣學(xué)文.中藥泡足對(duì)早期糖尿病足的療效觀察與護(hù)理體會(huì)[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2013，28（11）：1040-1041.