湖北省黃石市慧德學(xué)校是黃石市教育局批準(zhǔn)的一所集初、高中為一體的全寄宿、全封閉、準(zhǔn)軍事化管理的民辦學(xué)校。學(xué)校師資雄厚，文化氛圍濃厚，環(huán)境宜人，是一所學(xué)生的學(xué)園和樂園。慧德學(xué)校創(chuàng)辦已兩年有余，這期間得到了社會的一致好評?；鄣聦W(xué)校為何在短時間內(nèi)能取得如此的成績呢？

從零開始，教育家思想辦學(xué)

在慧德，每一位老師都創(chuàng)先爭優(yōu)，克己奉公，把學(xué)校的發(fā)展與個人的發(fā)展相聯(lián)系，以在教學(xué)中實現(xiàn)個人價值為目標(biāo)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體不斷給教師灌輸慧德教育的理念，并且在管理中踐行一切為了學(xué)生的教育思想，使每個老師都切身感受到身邊的正能量，在工作中有幸福感。

2014年春的慧德學(xué)校，門窗破敗，設(shè)施陳舊。筆者上任的第一件事就是制訂“慧德學(xué)校2014至2024十年發(fā)展規(guī)劃”，其總體目標(biāo)是：目標(biāo)一：十年之內(nèi)，讓慧德的初中成為黃石人民的首選；目標(biāo)二：十年之內(nèi)，讓慧德的高中成為黃石人民的次選；目標(biāo)三：十年之內(nèi)，讓慧德成為全國民辦學(xué)校的旗幟和典型。

這幅美妙的藍(lán)圖，激發(fā)了老師們的雄心和信心。他們積極參與學(xué)校的每一個規(guī)劃制定，不斷積累著經(jīng)驗，從中獲得啟示。學(xué)校的遠(yuǎn)大目標(biāo)不再是由一個好校長決定，而是成了慧德教師的共同目標(biāo)。

能者多勞的獎懲機制

好的老師就要有好的待遇。在慧德，我們不僅僅強調(diào)要有理想、有操守、有專業(yè)素養(yǎng)，更把實實在在的利益擺到了老師們的面前。新時代的校長要讓老師憑借自己的勞動和智慧“先富起來”。作為校長就要為廣大教師謀利益，以經(jīng)濟利益引導(dǎo)人心，維系人心，以滿足每個教師必要的物質(zhì)需求為管理的宗旨。學(xué)校的口號是：能者多勞，優(yōu)質(zhì)高酬。學(xué)校實行的是高工資+高獎金+高福利。很多私立學(xué)校學(xué)生和老師流動大，而慧德高中師生都很穩(wěn)定，學(xué)校真正達(dá)到了留人留心的效果。

人文關(guān)懷才能溫暖人心

一個學(xué)校，當(dāng)從校長到每一位老師都有人文精神時，這個學(xué)校一定充滿了活動，一定有希望?；鄣赂咧惺冀K堅持尊重、關(guān)心每一位教師。校長的人文關(guān)懷首先體現(xiàn)在校長對老師的價值定位和人格提升上。我校在選人、用人上不因循守舊，敢用新人，力推能人，能者上，庸者下。長期以來，學(xué)校建立了一套星級獎勵機制，校長從一個評判者變?yōu)楣奈枵摺＝處熢谶@種人文關(guān)懷的氛圍中，不斷豐富自己，發(fā)展自己，享受成功的快樂。在實踐能力增強的同時，理論素養(yǎng)的提高顯得尤為重要。在我校，領(lǐng)導(dǎo)看到的有關(guān)教育教學(xué)的好文章、好書籍就會推薦給老師，老師之間也經(jīng)常交流，揣摩心得。

學(xué)校還根據(jù)教師多數(shù)夫妻兩地分居，缺少家的溫暖的情況，努力營造“家”的情懷與溫馨。每當(dāng)教師的直系親屬到學(xué)校來探望，校領(lǐng)導(dǎo)都親自接待，元旦期間，一張張充滿關(guān)懷的新年賀卡飛到了家屬手中，帶去了節(jié)日的問候。同時舉辦節(jié)日會餐、聯(lián)歡晚會、球類比賽、書海暢游、攜眷郊游等豐富多彩的文化娛樂活動，雖稱不上琴棋書畫、吹拉彈唱無所不有，也讓教師真正感受到“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的悠閑與雅致。這種怡然的情趣更襯托出校園里特有的文化氛圍。道不盡的生活情懷和文化氛圍，像一條條清澈的小溪，溫暖著教師。

心善可以干好事，心齊可以干大事。要想老師的心善心齊，我們的舉措是：引導(dǎo)加制度，兩措并舉。學(xué)校堅持實施“三個轉(zhuǎn)變”和“十個一”工程?！叭齻€轉(zhuǎn)變”即：轉(zhuǎn)變思想觀念——樹立“學(xué)生是顧客，家長是上帝”的觀念，老師必須全心全意為學(xué)生服務(wù)；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)——求真務(wù)實、狠抓落實，做到“六個一點”，即備課認(rèn)真一點、上課提前一點、講課生動一點、輔導(dǎo)耐心一點、批改及時一點、考試落實一點；轉(zhuǎn)變教育方法——教師以能力使學(xué)生佩服、以人格使學(xué)生折服、以情感使學(xué)生心服、以道理使學(xué)生口服。我們還要求教師對待學(xué)生和工作要做到“十個一”：一臉笑容、一腔熱情、一身正氣、一視同仁、一絲不茍、一清二楚、一馬當(dāng)先、一諾千金、一心一意、一如既往。

學(xué)校同時出臺了一系列的制度來規(guī)范管理教師言行。校長牽頭，年級分管領(lǐng)導(dǎo)蹲點，不定期檢查，逢周五必通報，對事不對人，點到為止，公事公辦。并提出相應(yīng)的整改辦法，定期整改。這樣，通過引導(dǎo)從心理上凈化心靈，通過制度從行為上督促。

校長與教師坦誠相待，達(dá)到以心換心、和諧共處的境界，消除教師的沉重感和壓抑感，以親密感和信任感取而代之。校長以誠待人，贏得的是教師的敬重。誰有困難，無論是生活，還是工作，大家都會伸出援手?；鄣略诓粩喟l(fā)展，規(guī)模在不斷擴大，學(xué)校資金愈加緊張，每學(xué)期到了期末幾乎發(fā)不出工資?？衫蠋焸儾]有消極怠工，反而體諒學(xué)校的困難，有的甚至把自己的積蓄拿出來以解燃眉之急，令人感動。

一所學(xué)校有再好的管理制度，一個校長有再英明的決策，也許只能帶動一小部分人，而如果一個校長有著高尚的人格，那必將影響所有人。校長，要有威信和號召力，靠的是崇高的人格，非凡的智慧，敬業(yè)的精神，寬廣的胸懷和懂得人心的“經(jīng)營”，己所不欲，勿施于人，做好表率，榜樣引領(lǐng)。做學(xué)校頂層的設(shè)計者，教師精神的引路人。