摘要：小學(xué)階段的信息教學(xué)是培養(yǎng)當(dāng)代信息人才的最初一步，也是最為重要的一步。教師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)是否完善，學(xué)生的應(yīng)用能力，這樣才能為學(xué)生的信息素養(yǎng)奠定理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，而主題實(shí)踐教學(xué)則是信息技術(shù)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：主題實(shí)踐；教學(xué)信息技術(shù)教學(xué)；教學(xué)改革

小學(xué)階段的信息教學(xué)，最為注重的是幫助學(xué)生學(xué)會基礎(chǔ)的應(yīng)用技巧，為后續(xù)的信息教學(xué)奠定基礎(chǔ)，是十分重要的一個環(huán)節(jié)。教師只有不斷更新教學(xué)理念及教學(xué)方式，才能讓信息教學(xué)更具實(shí)效性。主題實(shí)踐教學(xué)是能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要教學(xué)手段。

主題實(shí)踐教學(xué)理念的作用

所謂主題實(shí)踐教學(xué)，主要是指為學(xué)生設(shè)定針對性的主題或讓學(xué)生決定主題，并根據(jù)主題進(jìn)行自主實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)過程。對于實(shí)踐為主的信息技術(shù)教學(xué)來說，是十分有利的教學(xué)理念。特別是在當(dāng)前的時代背景下，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸由一門知識科目變成了步入社會必備的基礎(chǔ)技能。這樣的發(fā)展趨勢與社會背景下，信息教學(xué)的起點(diǎn)更要提前。教師對于主題實(shí)踐教學(xué)的理解與應(yīng)用，更是關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，以及最終的信息技術(shù)學(xué)習(xí)成果。所以教師應(yīng)當(dāng)不斷對這一新興教學(xué)方式進(jìn)行深入思考，并將其融入教學(xué)當(dāng)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，確保學(xué)生能夠更快學(xué)到先進(jìn)的信息技術(shù)，為學(xué)生奠定更加堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生對于后續(xù)每個階段的信息知識技術(shù)學(xué)習(xí)都更有自信，并且能夠更快理解每個階段的進(jìn)階信息知識與技術(shù)，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)探索的習(xí)慣，變被動為主動，學(xué)會利用自身掌握的信息技術(shù)去進(jìn)行創(chuàng)作、學(xué)會利用信息技術(shù)解決各類問題，才能真正成為符合新時代發(fā)展趨勢的優(yōu)秀信息化人才，在社會上得到更好發(fā)展，這是當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢。

主題實(shí)踐教學(xué)方法的應(yīng)用

利用主題實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索興趣 興趣是最好的老師，這一理念在每個科目的教學(xué)過程中都能夠適用，對于小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)亦同理。教師懂得如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)作興趣，才能讓學(xué)生更加主動積極地投入學(xué)習(xí)過程中。教師理解這一點(diǎn)，以這樣的思想去規(guī)劃主題實(shí)踐教學(xué)，自然會讓課堂更有趣。

例如，針對喜歡作畫的學(xué)生，教師可以安排運(yùn)用基礎(chǔ)繪圖軟件實(shí)踐的項(xiàng)目課題?！爱嫵鑫易钭鹁吹娜恕薄爱嫵鑫业睦硐肷睢钡?，都是能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，讓學(xué)生盡情發(fā)揮的主題項(xiàng)目。對于喜歡寫作的學(xué)生，信息寫作技巧的掌握以及網(wǎng)絡(luò)投稿的初步了解則是更加重要的。教師以“我們來投稿”這樣的主題，讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作及網(wǎng)絡(luò)投稿。這些都是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主題項(xiàng)目。

不斷革新教學(xué)技術(shù)，確保主題實(shí)踐教學(xué)符合時代趨勢 時代在發(fā)展，技術(shù)也在不斷更新，如果學(xué)生畫圖只能利用電腦系統(tǒng)自帶的畫圖軟件，寫作依然在用office辦公系列軟件的早期版本，那么最終所學(xué)到的信息技術(shù)必然是不符合時代發(fā)展趨勢的。信息高速發(fā)展的時代背景下，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多了解當(dāng)前信息領(lǐng)域的最新趨勢，保證學(xué)生的信息理念與時代不脫節(jié)，也只有這樣才能確保學(xué)生所學(xué)的技術(shù)能夠在其后續(xù)的學(xué)習(xí)與工作中真正用到。

例如，對于繪畫，信息技術(shù)教師在進(jìn)行指導(dǎo)時，要了解當(dāng)前的大趨勢，利用當(dāng)前在社會上應(yīng)用最為流行的相關(guān)技術(shù)作為主題開展實(shí)踐教學(xué)。教師也應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前應(yīng)用廣泛的photoshop等繪圖程序的功能進(jìn)行深入了解，并融入到主題當(dāng)中，利用“簡單接觸Photoshop”等題目，讓學(xué)生首先接觸到當(dāng)前最新的繪圖、圖片處理技術(shù)，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐符合時代趨勢。

尊重學(xué)生個人理念，確保主題實(shí)踐教學(xué)針對性 每個學(xué)生都有個人的思想及發(fā)展方向，是教學(xué)的主體，這一理念是每個教學(xué)階段教師都應(yīng)當(dāng)最為重視的教學(xué)主旨，小學(xué)的信息教學(xué)更是如此。學(xué)生當(dāng)前所學(xué)的信息知識，是為其今后發(fā)展奠定的基礎(chǔ)，所以應(yīng)當(dāng)以學(xué)生個人的喜好、理念及發(fā)展方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)。教師設(shè)計題目也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生個人的思想為方向，才能保證學(xué)生的信息學(xué)習(xí)過程合乎自身需求。

例如，對游戲感興趣且樂于創(chuàng)作游戲的學(xué)生，在教學(xué)scratch主題活動時，讓學(xué)生設(shè)計一些最為簡單的游戲項(xiàng)目，如設(shè)計“打地鼠”游戲等。讓學(xué)生先接觸這樣的簡單編寫游戲的環(huán)節(jié)。對于對服裝設(shè)計有興趣的學(xué)生，在教學(xué)繪圖主題活動時，教師可以利用簡單的繪圖設(shè)計為題目，讓學(xué)生開始學(xué)著畫出自己設(shè)計的精美華服。這是最開始的一步，也是決定性的，最重要的一步。

結(jié)束語

小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)，是為學(xué)生未來的信息技術(shù)學(xué)習(xí)及應(yīng)用打基礎(chǔ)的階段，等同于為一棟大樓打下地基。這一時期主題實(shí)踐教學(xué)方式的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生更加積極投入學(xué)習(xí)過程中，變被動為主動，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，而且還能夠讓學(xué)生未來的學(xué)習(xí)方向更加明確，是十分有應(yīng)用價值的教學(xué)理念，是當(dāng)前信息教學(xué)發(fā)展的必然方向，也是社會發(fā)展的必然趨勢。

參考文獻(xiàn)

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