“高考狀元”是至高榮譽(yù)，自從成績(jī)公布的那一天開始，眾多媒體就會(huì)對(duì)準(zhǔn)“高考狀元”，大肆渲染，以幾乎同樣的贊譽(yù)語調(diào)，同樣的夸張描繪，解讀高考節(jié)點(diǎn)上這一里程碑似的勝利。然而，高考就是一次考試，有較大的偶然性。成為“高考狀元”，也是如此。他們的故事，固然可以激勵(lì)后來的學(xué)子；可是，一些人對(duì)“高考狀元”的追捧卻偏離正道。

榮譽(yù)意識(shí)再認(rèn)識(shí)

里約奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)有幾名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員沖擊金牌失敗，很多媒體用“痛失金牌”這樣的字眼，卻招來一大波網(wǎng)友質(zhì)問：誰規(guī)定他們必須拿金牌，他們已經(jīng)盡力了，你還痛失？你參加呀！可以說，大部分人已經(jīng)摒棄了“金牌至上”的功利心理，不再將金牌評(píng)判運(yùn)動(dòng)員的成王敗寇。這種不唯金牌論的轉(zhuǎn)變，是公眾開始從只看輸贏到欣賞過程之美的轉(zhuǎn)變，值得點(diǎn)贊。但這種轉(zhuǎn)變，是不是有點(diǎn)矯枉過正？榮譽(yù)可以為孩子帶來自信心，在帶來壓力的同時(shí)，也帶來動(dòng)力，為了榮譽(yù)而磨練的日子，不也是一種人生的演習(xí)嗎？

由此，很多人都在抨擊高考制度，認(rèn)為這種單一的評(píng)價(jià)體系不適合拿來評(píng)價(jià)所有學(xué)生。但是，在現(xiàn)時(shí)的中國(guó)，高考仍然是一個(gè)相對(duì)公平的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)可以讓農(nóng)村的、城里的學(xué)生，都在一個(gè)平臺(tái)上較量，通過自己的實(shí)力改變命運(yùn)，這是毋庸置疑的。同時(shí)，高考和戰(zhàn)爭(zhēng)有很多相似的地方。高考的競(jìng)爭(zhēng)性殘酷，需要?jiǎng)訂T一切力量，集中努力一段時(shí)間，為了完成讀重點(diǎn)大學(xué)的目的，簡(jiǎn)直要拼盡所有能量。這種你上去我下來的競(jìng)爭(zhēng)，可以激起孩子們強(qiáng)烈的榮譽(yù)意識(shí)，在未來的競(jìng)爭(zhēng)中，這種勁頭非常重要。

孩子從踏入學(xué)校的第一天起，就具備了獲得各種榮譽(yù)的基本條件。而引導(dǎo)孩子正確地看待榮譽(yù)，是一門學(xué)問。婷婷是一位北京小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。走進(jìn)婷婷的房間，映入眼簾的是滿墻的獎(jiǎng)狀。婷婷正倚在靠門處的獎(jiǎng)狀下專心地讀書，那真是一幅絕好的畫面。仔細(xì)看了看，墻上有婷婷從入小學(xué)以來所獲得的各種獎(jiǎng)狀，比如班級(jí)里優(yōu)秀少先隊(duì)員獎(jiǎng)、區(qū)里發(fā)的四巧板獎(jiǎng)等，家長(zhǎng)都為女兒一一貼在墻上。單是這些獎(jiǎng)狀，就能想象婷婷在學(xué)習(xí)上該是付出了多少努力，在其他方面該是如何發(fā)展；單憑這些獎(jiǎng)狀，就可以斷定婷婷該是如何的優(yōu)秀。

婷婷能獲得如此多的獎(jiǎng)狀已屬不易，更難得的是婷婷面對(duì)大人的贊揚(yáng)，竟沒有半點(diǎn)得意的神色?！督逃酚浾哂幸庾R(shí)地問這位家長(zhǎng)：“你怎么會(huì)想起把這些獎(jiǎng)狀都貼在墻上？”家長(zhǎng)笑了笑，說：“已經(jīng)取得的成績(jī)，讓孩子天天看一看，一方面可以增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子學(xué)習(xí)有勁頭；另一方面，也能無形中提出更高的目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子去爭(zhēng)取更高的成績(jī)，幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，鍛煉意志力?！?/p>

像野花一樣自然生長(zhǎng)

孩子的榮譽(yù)無需張揚(yáng)，唯宜珍惜。面對(duì)孩子已經(jīng)取得的榮譽(yù)，應(yīng)提出更高的目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子去爭(zhēng)取更大的成績(jī)，讓已經(jīng)取得的榮譽(yù)成為向更高榮譽(yù)攀登的動(dòng)力，用榮譽(yù)幫助孩子克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，鍛煉意志力。

現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)和學(xué)校采取的卻是與婷婷媽媽相反的做法。另一位家長(zhǎng)的女兒比較出眾，但更出眾的是該家長(zhǎng)利用自己在宣傳部工作的便利，為女兒張揚(yáng)造勢(shì)。比如，女兒有一次參加一個(gè)全國(guó)性的學(xué)生征文比賽獲得了二等獎(jiǎng)，這位家長(zhǎng)便請(qǐng)人為女兒寫通訊在市報(bào)上刊登，并請(qǐng)電視臺(tái)的記者采訪，在全市播出，讓女兒風(fēng)光無限，一時(shí)成為全市的街談巷議。

有一次，該家長(zhǎng)宴請(qǐng)幾名作家朋友，他不知不覺便將話題引到了女兒的身上。當(dāng)著大家的面，他對(duì)自己的女兒贊不絕口。從學(xué)習(xí)態(tài)度到學(xué)習(xí)成績(jī)，從聽話、乖巧到懂事、勤奮，不厭其煩，讓旁邊的人沒有插話的余地。末了，便請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的人一一為他的女兒題字，予以鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)，有一名作家提起筆，寫了冰心先生的那句“愿你像野花一樣自然生長(zhǎng)”。然而，這位家長(zhǎng)并沒有明白冰心先生的這句話。

“最后一名也高興”

為了孩子出名，家長(zhǎng)托人情，找關(guān)系，到處奔波。孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，便吹上天，這簡(jiǎn)直是害他，特別是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)到這樣的做法有什么不妥，但長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子的人生觀勢(shì)必造成負(fù)面影響。但也有孩子因?yàn)閰⒓拥谋荣惗?，獲得的榮譽(yù)多，經(jīng)歷的失敗也多，從失敗中理解了榮譽(yù)的真諦，從而能夠理智地看待榮譽(yù)。北京市石景山區(qū)的王女士說：我兒子上小學(xué)六年級(jí)，鋼琴和繪畫都不錯(cuò)，平時(shí)參加的比賽也多，學(xué)校的文化課也很好。這些獎(jiǎng)?wù)轮杏袑W(xué)校發(fā)的、外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)的，區(qū)里的、市里的都有。但是他經(jīng)歷的失敗也很多。記得有一次，他參加演講大賽時(shí)，沒有拿到名次，我明顯看出他很難過。我告訴他：“失敗了沒關(guān)系，你可以哭，這是很正常的情緒。每個(gè)人都會(huì)遇到失敗。如果你很喜歡這個(gè)項(xiàng)目，我們一起分析原因，制訂由易到難的計(jì)劃?！蔽易尯⒆訁⒓雍芏啾荣惖哪康?，是想讓他知道：自己最需要做的是努力，是認(rèn)真的態(tài)度。只要認(rèn)真參與并堅(jiān)持，就可以了。

老子在《道德經(jīng)》里面說的“以其不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)”就是這個(gè)道理。

新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪說：家長(zhǎng)必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證：孩子得第一名高興，得最后一名也高興。讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛，是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)。