曹東勃在2016年12月13日《中國青年報》撰文指出：從小學(xué)到大學(xué)，哪一個階段發(fā)生的打架斗毆事件最多？肯定不是大學(xué)。但是，面和心不和的情況，在大學(xué)生的人際交往中客觀存在。因而，室友之間可能發(fā)生錘擊、鴆殺的犯罪行為，閨蜜之間會因?yàn)闋幟麏Z利而“暗黑破壞”。相比之下，小學(xué)生的打架斗毆只能算是“打鬧”。

不過，最近一些地方發(fā)生的中小學(xué)生霸凌事件，讓我對自己每年都跟大學(xué)新生嘮叨的碎語，有了一點(diǎn)新的反思：它們真的只是“過分的玩笑”嗎？當(dāng)我們在家中面對孩子的無理取鬧，經(jīng)常說“都是你的”“寶寶就是對的”，遂其心愿、妥協(xié)讓步時，我們必須料到，有朝一日，自己的孩子可能在校園霸凌事件中扮演邪惡的角色。但是，縱使按照叢林法則，他也不會在社會化過程中永遠(yuǎn)“旗開得勝”。說到底，頻發(fā)的校園霸凌事件顯示了兒童社會化進(jìn)程中某一環(huán)節(jié)的破缺，父母難辭其咎。

一個孩子等升入大學(xué)，其人格的養(yǎng)成和性情的型塑基本完成。大學(xué)的思想工作做得再好，也替代不了中小學(xué)在未成年人品德培育方面潛移默化的影響，那是從源頭的疏理，也涉及更多教育主體的協(xié)同。從這個意義上說，中小學(xué)的學(xué)生德育和心理疏導(dǎo)工作，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣嗟年P(guān)注和支持。