《學周刊》2016年第35期刊登張玲花的文章指出：寄宿制學校，是隨著教育事業(yè)的發(fā)展和學校布局的調(diào)整而創(chuàng)建的一種辦學形式。近年來，伴隨著寄宿制學校的發(fā)展，寄宿學生也越來越多。但由于生源、家庭環(huán)境、文化底蘊的不同，學生在學校住宿時往往表現(xiàn)出了各種各樣的生活陋習，這給寄宿制學校的管理帶來了一定難度。寄宿生形成生活陋習究其根本原因在于家庭教育與學校教育不合拍，過早寄宿，不適應學校環(huán)境，沒有形成良好的生活習慣。矯正寄宿生陋習，既要家校配合，加強與學生家長的溝通、聯(lián)系，也要營造良好的寄宿環(huán)境，陶冶學生，還要結(jié)合實際，提高學生思想認識?？傊?，寄宿生的行為習慣是隨著年齡、社會環(huán)境變化而形成的，它需要我們不斷深入探索和實踐，也需要學校、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合，從根本上矯正學生存在的陋習，使之成為有用之材。