談及孩子寫作業(yè)磨蹭,注意力不集中,很多老師和家長都會很頭疼。也許都會覺得這是孩子自身的問題,然而綜合觀察之后,我們發(fā)現(xiàn),外因?qū)⒆幽ゲ淞?xí)慣的形成,具有非常重要的影響。社會、學(xué)校教師和父母等各方面因素也對孩子有很大的影響,其中最為重要的影響因素是父母。
孩子愛磨蹭習(xí)慣形成的家庭因素
家長的過分關(guān)心 孩子是家庭的未來和希望,尤其是一些獨(dú)生子女家庭更是集三個(gè)家庭的希望于一身。家長們常常會過分關(guān)心孩子,不敢給孩子任何嘗試“危險(xiǎn)”的機(jī)會,剝奪了孩子自我鍛煉的機(jī)會。凡事都依靠父母的孩子,難以獨(dú)立做自己的事,一旦遇到了挫折便會感到失落、恐懼,甚至產(chǎn)生怨恨,這就開始找理由磨蹭了。
家長“抓緊時(shí)間”的催促 孩子或多或少都存在逆反心理。家長若長時(shí)間在孩子耳邊嘮叨,不僅不能促使孩子嚴(yán)格要求自己,反而會使其故意拖延時(shí)間表示反抗。很多時(shí)候,孩子在“抓緊時(shí)間”完成了作業(yè)后,家長并沒有像孩子心理期待的那樣讓他們自由玩耍,而是給他們增加新的學(xué)習(xí)任務(wù)。長此以往,孩子自然就會產(chǎn)生厭倦情緒,甚至厭倦上學(xué),這也會造成孩子磨蹭。
父母喜怒無常 父母非理性、經(jīng)常發(fā)脾氣,很容易造成孩子心理負(fù)擔(dān)過重,不能集中精力做事,總是害怕父母責(zé)罰。長此以往,孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,心里想的往往不再是作業(yè)內(nèi)容,而是父母有沒有過來監(jiān)視自己。這自然會耽誤時(shí)間,不能全神貫注盡快完成作業(yè)。
對孩子期待過高 這是當(dāng)前家長普遍存在的問題。雖然心里非常明白,給孩子過多的壓力不好,然而總是控制不住自己“望子成龍”的企盼。在言談之中,總是“你們班的誰誰誰怎么就考一百分”,由此帶來孩子與父母之間的不理解和矛盾,慢慢地,就會使孩子失去學(xué)習(xí)興趣,乃至覺得自己學(xué)習(xí)就是為家長學(xué)的。這種被迫的學(xué)習(xí),自然不能高效,磨蹭成為正?,F(xiàn)象。
喜歡到廁所躲避,也是孩子磨蹭的常見表現(xiàn) 長期以來,家長都不能放心給孩子一個(gè)自由的空間,上廁所成為孩子除了睡覺唯一自由的時(shí)間。因此,好多孩子在預(yù)感到家長要嘮叨之前,就趕緊往廁所溜;或者在學(xué)習(xí)遇到困難、感到無聊時(shí),往往會躲到廁所里。
改掉磨蹭習(xí)慣的方法策略
怎樣能孩子寫作業(yè)不磨蹭,注意力不集中,讓孩子快速高效地完成作業(yè)又開心地做自己想做的事呢?那就是要讓孩子養(yǎng)成良好的自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生強(qiáng)調(diào):教育就是“要養(yǎng)成良好的自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
首先,與孩子協(xié)商制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且要具體明確,以表格的形式讓孩子每天填充。這種書面的形式,能夠促使學(xué)生更嚴(yán)格地要求自己;同時(shí),孩子在做到之后也會更有成就感,能夠時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按計(jì)劃執(zhí)行。慢慢地,孩子就能形成緊抓時(shí)間、全神貫注的習(xí)慣。實(shí)踐證明:孩子們大約一周就能適應(yīng)表格式的管理,主動填寫計(jì)劃,并按照計(jì)劃的項(xiàng)目和規(guī)定的時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行,不僅提高了學(xué)習(xí)效率,而且完成計(jì)劃時(shí)極具成就感,不會再故意拖延時(shí)間。
還有,計(jì)劃內(nèi)容要照顧全面。讓孩子先完成學(xué)校所布置的作業(yè)以及必須理解記憶的內(nèi)容,比如華文聽寫及英文聽寫,大多數(shù)的孩子會在兩周后就大大提高效率,一般用時(shí)10分鐘。要限定用時(shí),每天堅(jiān)持檢查學(xué)校布置的作業(yè)、英文聽寫、華文聽寫以及家長自己給孩子制訂的計(jì)劃。計(jì)劃一定要針對孩子的薄弱科目,量身定制。在孩子完成之后,要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),在更大的成就到來之時(shí),家長和孩子一起慶祝。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),也要及時(shí)指出,不是懲罰而是要讓孩子記住,以后一定完成任務(wù)。
再有,在孩子執(zhí)行計(jì)劃的過程中,要借鑒和運(yùn)用一些好的技巧和方法,從別人成功的經(jīng)驗(yàn)中尋找適合自己培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子的方法。家長可根據(jù)孩子實(shí)際情況穿插運(yùn)用以下幾種方法:《好孩子是夸出來的》是值得家長、老師學(xué)習(xí)和運(yùn)用的;吸引力法則還是很有效的,即你希望孩子怎樣,就要在這些方面多表揚(yáng)、肯定孩子;不要總與別人家的孩子比較,要多肯定、鼓勵(lì)孩子;每一個(gè)人都愛聽贊美,多贊美孩子;幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),站在孩子視角分析問題,幫助制訂解決辦法;讓孩子慢慢成長,給他們接受和理解的過程;及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的長處,營造適合孩子發(fā)展的環(huán)境和良好氛圍;多與孩子平等交流,周末抽出時(shí)間與孩子活動、娛樂;接受事實(shí),接納孩子的不足和缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)孩子的長處。
最后,家長對每個(gè)孩子的計(jì)劃執(zhí)行要進(jìn)行跟蹤,這樣孩子的自覺性和主動性都普遍提高,因?yàn)槊刻炜吹阶约喊磿r(shí)完成計(jì)劃,都很有成就感,不再覺得學(xué)習(xí)那么枯燥了,而且一旦習(xí)慣養(yǎng)成,學(xué)習(xí)進(jìn)步,孩子就會產(chǎn)生精益求精的內(nèi)驅(qū)力。
結(jié)束語
我從多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):在班級里學(xué)習(xí)排名前十的孩子,大多具有良好的自我管理習(xí)慣。怎樣讓孩子學(xué)會自我管理呢?在生活中,父母經(jīng)常會擔(dān)心孩子做不好,就替孩子做,強(qiáng)勢地要求孩子按照自己的意愿去做。這并不能幫助孩子養(yǎng)成良好的自我管理的習(xí)慣。除了要培養(yǎng)自我管理意識,掌握科學(xué)的自我管理方法之外,最重要的是讓孩子學(xué)會管理自己的生活,從而管理自己的學(xué)習(xí)。與此同時(shí),一定要讓孩子學(xué)會管理自己的情緒。他們年齡小,自我疏導(dǎo)能力有限,在情緒不穩(wěn)定的時(shí)候,家長要積極疏導(dǎo),幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣??傊?,讓孩子養(yǎng)成良好的自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會讓孩子受用終身,也就不會有孩子寫作業(yè)磨蹭、注意力不集中等情況頻頻發(fā)生了。