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        校園文化建設需要精雕細琢

        2017-04-29 00:00:00毛金余
        初中生世界·初中教學研究 2017年2期

        摘 要 現(xiàn)在,越來越多的學校重視校園文化的建設,并從顯性文化建設逐步向內(nèi)涵文化建設轉(zhuǎn)變。校園文化無論從哪個點出發(fā),都應該遵循“科學性”“教育性”“藝術(shù)性”三大原則。在這個基礎(chǔ)上,學校還要以團隊建設為突破口,以各項活動的開展為抓手,去打磨、雕琢富有特色的校園文化。

        關(guān)鍵詞

        原則 團隊文化 育人文化

        沒有文化,便沒有學校;沒有優(yōu)秀的文化,也不會有卓越的學校。文化是一種凝聚力,更是一種競爭力。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認可。那么,如何去開展校園文化建設呢?首先,應該弄清校園文化的內(nèi)涵,這樣才能有的放矢,行之有效。“校園文化是以精神文化為核心,包含觀念文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化在內(nèi)的一種社區(qū)性群體文化,具有文化認知、價值導向、生活娛樂、精神激勵、能力培養(yǎng)、力量整合等功能。”這是一個廣義的定位,是學校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,它體現(xiàn)了一所學校的校風。

        “玉不琢,不成器”,校園文化如同一塊璞玉,需要精雕細琢,才能“潤物”,才能化人。

        一、校園文化建設要遵循的三條原則

        1.科學性原則。校園文化建設是學校的一項整體工程,它涉及面廣,需要調(diào)動方方面面的力量,學校應精心統(tǒng)籌,科學規(guī)劃,合理安排,避免出現(xiàn)各行其是、相互掣肘的局面。所以,開展校園文化建設,確定一個科學的、具有校本特色的核心理念是非常必要的。我校校園文化建設的核心是“精致、醇和”?!熬隆笔俏覀冃惺碌膽B(tài)度,對待任何一件事情必須要有精益求精的態(tài)度,要做到“正氣做人、大氣做事、靈氣做學問”;“醇和”是文化建設最終要達成的目標,即建設和諧、和美的校園環(huán)境。

        2.教育性原則。古人云:“百行以德為首?!比藷o德不立,國無德不興。學校是教育人、培養(yǎng)人的場所,校園文化作為學校教育的一部分,首先必須突出教育性特點,時時、處處把握教育性原則,只有這樣,才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導向功能。我校致力于清新雅致、整潔有序的環(huán)境營造,提倡“垃圾不落地”,校園里不設置一個垃圾箱,切實踐行“環(huán)境育人”的培養(yǎng)要求。學校的綠化小品、生態(tài)長廊,每天都在安安靜靜地蕩滌著每一個學生的心靈。如連接我校南北校區(qū)的那座橋,被取名為“益清橋”,橋名出自周敦頤名篇《愛蓮說》中的一句話“香遠益清,亭亭凈植”。這座橋是一處很好的育人場所,無形中給全體師生以啟發(fā):只有保持高尚、正直的人格,才能德行遠播。

        3.藝術(shù)性原則。歐文說過,“環(huán)境決定著人們的語言、宗教、修養(yǎng)、習慣、意識形態(tài)和行為性質(zhì)”。在校園文化建設中,要有藝術(shù)眼光,要讓學生通過學校的設施、氛圍等環(huán)境,處處受到藝術(shù)的感染,得到美的享受。一個好的學校環(huán)境,對學生一生的發(fā)展至關(guān)重要。校園建筑的設計、景點的安排,努力做到外形、色彩、內(nèi)容和諧統(tǒng)一,給人以爽心悅目的感覺。我校是江蘇省首批書法特色學校,在校園文化建設中,我們圍繞“書法特色”,建設了碑林廣場。我們按照中國書法歷史發(fā)展的軌跡,設置了大量的名家書法石碑,為全體師生提供了欣賞、臨摹的素材。老師和同學們徜徉其間,欣賞懷素的草書、王羲之的行書、顏真卿的楷書,感受的不僅是書法技藝,更是中華民族的優(yōu)秀文化。另外,我校的墻壁上沒有勵志標語,更多的是泰州美好風光的圖片、歷史文化圖片、老行當圖片、名人資料和愛家鄉(xiāng)的名言詩句等,讓學生充分了解家鄉(xiāng)風土人情,感受具有鄉(xiāng)土特色的文化。

        二、把團隊文化建設作為校園文化建設的突破口

        1.教研組文化建設。我們把教研組定性為“學習共同體”,共同體內(nèi)實現(xiàn)觀念統(tǒng)一、資源共享和優(yōu)勢互補。教研組將促進教師成長、學生學習作為終極目標,致力于打造以集體智慧、個人實踐為特征的學習組織。教研組長在思維方式上,要變被動執(zhí)行為自主管理;在行為方式上,要變被動等待為主動策劃;在行動內(nèi)容上,要變被動下達為主動尋找。組內(nèi)教師要尋找自己的正確定位:成熟教師變個體發(fā)展為團隊輻射,要勇于在專業(yè)活動中展現(xiàn)風采,樂于在日常研究中輻射引領(lǐng);年輕教師要善于在日常教學中發(fā)現(xiàn)問題,敢于在教學研究中展示自我。教研組要擁有自我否定的勇氣、持續(xù)改進的膽氣、教育專業(yè)的底氣、追求卓越的豪氣。

        2.班級文化建設。馬斯洛需求理論認為,人的需求就像金字塔一樣,最底層往上依次是:生理需求、安全需求、社會需求、尊重的需求、自我實現(xiàn)的需求?;谶@個理論,班級建設就要把主人地位和權(quán)利還給學生。班主任的角色由原來的關(guān)注學生外在行為變?yōu)殛P(guān)注學生思想追求、價值趨向,由原來的關(guān)注個別問題學生變?yōu)殛P(guān)注整個班集體,由原來的關(guān)注問題的處理和解決變?yōu)殛P(guān)注班級凝聚力和向心力的營造。我想可以從多方面來進行班級文化建設的探索。比如把每個班級當成一所學校來建設,成立班級文化建設研究小組,讓任課教師參與到班集體建設活動中;每個班級都有班徽、班歌、班報;教室里分布各種各樣的版塊,諸如“優(yōu)作園地”“我們的故事”“成長的足跡”“感悟經(jīng)典”等,讓學生的優(yōu)秀作文、成長記錄、藝術(shù)作品在這里展示,讓班級內(nèi)每一面墻壁都會說話,從而形成每個班級不同的人文氛圍。比如通過家長競聘的方式建立班級家長委員會,配合班級開展各種活動,制作連接家校的班級小報,讓家長參與到班級文化建設中,將教育的觸角伸展到家庭,形成教育的合力等等。

        三、把各項活動的開展作為“育人文化”建設的重要手段

        活動是學校生命力所在,活動是學生思想教育的有效載體。因此,寓德育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。這種教育手段是在耳濡目染、潛移默化之中感染學生,使學生真正享受校園文化建設的成果,得到全面健康的發(fā)展。結(jié)合我校的實際情況,我想可以從這樣幾個方面來加強校園育人文化的建設。

        1.主題教育活動注重校本化。每一所學校都要有自己的德育校本課程,并努力形成特色。我校的主題教育活動主要由各年級結(jié)合自身實際,自主設計、自主開展。如二月份為文明禮貌教育月,三月份為傳統(tǒng)文化教育月,四月份為緬懷革命先烈教育月,五月份為和諧感恩教育月,九月份為關(guān)愛教師教育月,十月份為愛國主題教育月等,并有重點、有針對性和實效性地結(jié)合重大事件開展形式多樣、豐富多彩的主題月活動,對學生進行習慣養(yǎng)成、愛國主義、民族精神和集體主義教育。

        2.節(jié)日活動與德育主題“雙輪驅(qū)動”?!肮?jié)日化”就是要提倡人人參與,努力充實學校的精神文化,營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍。我校已經(jīng)形成的傳統(tǒng)節(jié)日是春學期舉辦的“經(jīng)典誦讀節(jié)”“成長感恩節(jié)”,秋學期舉辦的“金秋合唱節(jié)”“體育節(jié)”?!肮?jié)日化”主題教育活動,堅持以人為本,以先進文化為導向,展示學生奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的精神風貌,豐富學生課余生活,培養(yǎng)學生團隊合作的精神,不斷提升學生的綜合素質(zhì)。

        3.創(chuàng)設良好的“育人文化”環(huán)境。學生的成長離不開學校、家庭、社會編織的環(huán)境網(wǎng)絡。一個好的環(huán)境,在“育人文化”中起到至關(guān)重要的作用。所以,學校不僅要注重學校顯性文化環(huán)境的建設,更要注重隱性文化環(huán)境的建設。近年來,我校加強了與市區(qū)、社區(qū)有關(guān)部門、單位的合作共建,充分發(fā)揮了校外德育基地的教育功能,不斷健全學校的“育人文化”網(wǎng)絡。如面對全體家長作“成長與責任”專題教育講座、分年級召開專題家長會;組織學生舉行“緬懷英烈,尋訪校史”、“雷鋒月獻愛心,慰問福利院兒童”、“蘇浙魯豫皖”五省千名小記者相約揚州、參觀泰州醫(yī)藥城、走進“110”、“勵志北京,暢想未來”暑期夏令營等課外德育活動。這些活動的開展,構(gòu)建了“學校、家庭、社會”全方位的“育人文化”體系。

        4.打造精品“社團”活動。社團活動的開展,就是要以豐富多彩的課余活動,展示學生的青春活力,促進學生的全面發(fā)展,促進校園文化向縱深發(fā)展。我校共建立了“科技社團”“體育社團”“朗誦社團”“合唱社團”“繪畫社團”“跆拳道社團”“開心農(nóng)場”“十字繡社團”等50多個社團,并在此基礎(chǔ)上,加快了社團活動的精品化進程。2016年,我??萍忌鐖F共有22人次獲得省、市級獎項,體藝社團共有59人次獲得國家、省、市級獎項。我想社團活動真正的受益者應該是學生,學校創(chuàng)造社團平臺,讓全體學生都有了展示自己才華的舞臺,也正是有了一批有活力、有生長力、有影響力的社團活動,學校的文化建設才會真正走向繁榮。

        著名教育家蔡元培先生曾說,“欲知明日之社會,須看今日之校園”,簡約而深刻地指出了校園文化的重要作用。中小學校園文化建設是推進社會主義精神文明的需要,是實施素質(zhì)教育的需要,是開展新課程改革的需要。時代需要我們?nèi)ゴ罅ㄔO校園文化,但是在這股吹遍大江南北的春風中,我們需要冷靜思考是創(chuàng)新,還是跟風。我想,校園文化建設不在“新”,而在“心”。從無到有,需要決心;從有到優(yōu),需要耐心;從優(yōu)到精,需要信心。校園文化建設需要邁出堅實的第一步,更需要一個強有力的團隊推動它的前進。“士不可不弘毅,任重而道遠”,讀書人要團結(jié)起來,用毅力和智慧在校園文化的堅石上,刻下卓越的痕跡。

        (作者為江蘇省泰州中學附屬初級中學校長)

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