摘 要

《背影》是朱自清先生創(chuàng)作的具有代表性的散文，文章最為突出的特點(diǎn)是運(yùn)用平實(shí)、真摯的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出偉大的父愛，可謂“平中見奇”。筆者以《背影》一文的賞析和教學(xué)為例，引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，在文字中品味父子之間的真摯情感。

關(guān)鍵詞

細(xì)節(jié) 切入 構(gòu)思 語(yǔ)言

在對(duì)散文作品進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們要抓住細(xì)節(jié)品味作者情感，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵?！侗秤啊肥侵熳郧逑壬鷦?chuàng)作的具有代表性的散文，文章最為突出的特點(diǎn)是運(yùn)用平實(shí)、真摯的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出偉大的父愛，可謂“平中見奇”。該散文的主要內(nèi)容是父親在車站送別時(shí)為兒子買橘子，這是父子生活當(dāng)中最為平常的一件事，但是我們通過(guò)作者對(duì)背影、情景等細(xì)節(jié)的描寫，無(wú)不被父親對(duì)兒子真摯無(wú)私的愛所打動(dòng)，這也正是《背影》歷久彌新的魅力所在。筆者以《背影》一文的賞析和教學(xué)為例，引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，在文字中品味父子之間的真摯情感。

一、細(xì)節(jié)里的切入

父母對(duì)孩子關(guān)懷備至，這是一種不可割舍的血緣親情，而對(duì)父母之愛的描繪往往需要通過(guò)一定的事件來(lái)進(jìn)行表達(dá)，這其中可選的事例多種多樣。同樣，朱自清先生與父親之間的故事應(yīng)該也是比較豐富的，但是作者并沒有將這些事例描繪出來(lái)，而是剪輯了背影這一視角來(lái)進(jìn)行切入。背影本是生活中的平常點(diǎn)滴，但正因?yàn)槭羌?xì)節(jié)，才成為人們?nèi)菀缀鲆暤膬?nèi)容，才會(huì)讓人覺得彌足珍貴，倍受感動(dòng)。作者用父親的背影作為主旋律，特別突出了父親青布棉袍和黑布馬褂的背影，這一背影著實(shí)不簡(jiǎn)單，其中凝結(jié)著父親一生的辛苦以及對(duì)兒子的愛。教師引導(dǎo)學(xué)生品味這平凡的背影中凝結(jié)著不平凡的父子深情，讓人深深觸動(dòng)的復(fù)雜、微妙的情感，能夠通過(guò)描繪背影的方式來(lái)以小見大，這樣集中性的描繪和表達(dá)讓情感更加濃烈和深沉。所以，閱讀這篇散文需要讓學(xué)生明白，對(duì)宏大事物的表達(dá)往往蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)當(dāng)中，無(wú)論閱讀還是寫作，都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，像朱自清先生一樣善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)父愛。

父母的愛絕大多數(shù)體現(xiàn)在生活當(dāng)中的細(xì)微小事上?！侗秤啊分?，父親到車站送兒子并為其買橘子，這在所有人看來(lái)是再平凡不過(guò)的生活瑣事，甚至大多數(shù)人都經(jīng)歷過(guò)，但正因?yàn)檫@樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小事才有著代表性和典型性?？梢哉f(shuō)，朱自清先生所描繪的有關(guān)父愛的體驗(yàn)和經(jīng)歷，我們每一個(gè)人都有過(guò)，教師可訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用這樣的描寫方式來(lái)寫短文，描述對(duì)自己有觸動(dòng)的人，讓學(xué)生自然而然地對(duì)自身進(jìn)行審視，也與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

二、細(xì)節(jié)里的構(gòu)思

《背影》中包含了敘事、記人和抒情，每一部分都十分樸實(shí)，在平實(shí)中暗含巧妙的構(gòu)思，這也是作者在寫作中注重細(xì)節(jié)的結(jié)果。背影是全文的亮點(diǎn)所在，為凸顯出背影及蘊(yùn)含的故事和情感，作者不單單對(duì)背影進(jìn)行了細(xì)致刻畫，還注重把背影作為中心點(diǎn)來(lái)做鋪墊，讓讀者在閱讀過(guò)程中不會(huì)感到突兀。教師可用疑問的方式，提示學(xué)生尋找文中圍繞“背影”這一主題進(jìn)行的鋪墊。如文章開頭寫父子一起回家奔喪，從表面上看和背影沒有直接關(guān)聯(lián)，實(shí)際上為背影的描繪營(yíng)造了悲涼的氛圍，奠定了整篇文章的感情基調(diào)，也說(shuō)明背影是在怎樣的情形下產(chǎn)生的。父親當(dāng)時(shí)的境況并不好，但即使身處慘淡光景中，他仍用自己的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛孩子，悲涼暗淡的氛圍與溫暖的父愛形成了鮮明對(duì)比，逆境中父親的表現(xiàn)讓人覺得彌足珍貴。在這樣的情形下，背影變得不再普通，而是滿含深情。

文章從父親和兒子這兩個(gè)方面下筆，進(jìn)行映襯和對(duì)比。父親經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮還是認(rèn)為應(yīng)該親自送兒子到車站，兒子卻覺得沒什么要緊。兒子不理解父親，因此在父親和腳夫講價(jià)、囑咐車上茶房時(shí)反而覺得父親舉止討嫌。然而，父親的背影讓兒子目睹了他赤誠(chéng)的愛子心，這讓兒子感動(dòng)流淚，這眼淚不單單有感激，更有著慚愧和后悔，可以說(shuō)，兒子的內(nèi)心情感經(jīng)歷了巨大的起伏，也讓我們更加深刻地體會(huì)到父親背影存在著巨大的力量。文章本可以在父親為兒子買了橘子并離去時(shí)結(jié)束，但作者仍然用一定篇幅對(duì)父親近年的情況進(jìn)行描述，并且再現(xiàn)背影，前后遙相呼應(yīng)，在表現(xiàn)出父親坎坷一生的同時(shí)，對(duì)背影的形象有了進(jìn)一步深化。此時(shí)的背影雖然僅存于兒子的意念中，卻飽含著對(duì)父親濃濃的思念。這樣的構(gòu)思讓人嘖嘖稱奇，教師也需提醒學(xué)生在寫作之時(shí)，注重提升對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和運(yùn)用，良好的細(xì)節(jié)構(gòu)思對(duì)文章有意想不到的妙處。

三、細(xì)節(jié)里的語(yǔ)言

《背影》全篇都選用的是白描的方式，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，沒有一點(diǎn)矯揉造作的修飾。雖然我們能夠看到全篇都在描繪父子間的深情，但是文中并沒有出現(xiàn)“關(guān)心”“感激”等詞語(yǔ)，作者把這些字眼抽象成對(duì)父愛細(xì)節(jié)的描寫，將其濃縮成背影，將深沉的愛與感激揮灑在字里行間。教師可引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)言是為描繪細(xì)節(jié)和突出背影服務(wù)的，有時(shí)候，平實(shí)的語(yǔ)言更能體現(xiàn)出作者的深情。

另一方面，作者的遣詞造句十分考究，他用的字詞絕不隨便。朱自清先生在用詞方面很有特點(diǎn)，從詞匯學(xué)層面上看，其特征主要體現(xiàn)在：用詞典雅古樸、厚重深沉、高度凝練，使文字顯得復(fù)古雅致，恰如其分地表現(xiàn)出深沉的父愛。教師可以在解讀中幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文字的把握和品味，在日常寫作時(shí)多多練習(xí)，用語(yǔ)言為文章增色。

朱自清先生的《背影》是散文精品，用較短的篇幅描繪出了一個(gè)偉大父親的形象。雖然描繪的故事是生活當(dāng)中常見的，描繪的內(nèi)容更是生活中的細(xì)節(jié)，但當(dāng)我們閱讀時(shí)仍會(huì)被深深打動(dòng)，這種真摯的父愛是我們?cè)谏钪腥菀装l(fā)現(xiàn)但往往不會(huì)珍視的。朱自清先生對(duì)于父親每一次背影的刻畫都十分細(xì)致，對(duì)于父親話語(yǔ)的描繪十分簡(jiǎn)練，而正因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)讓我們看到了平凡當(dāng)中偉大的父愛。這也指導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中不要忽視對(duì)細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，要善于在細(xì)節(jié)處引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟閱讀和寫作的精髓和妙處。

（作者為江蘇省淮安市仇橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)）