[摘要]微信的迅速發(fā)展，給高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)積極開辟主流意識(shí)形態(tài)傳播微信陣地，努力改變主流意識(shí)形態(tài)宣傳話語(yǔ)體系，著力提升教育主體和對(duì)象的媒介素養(yǎng)等。

[關(guān)鍵詞]微信 高職院校 主流意識(shí)形態(tài)傳播

[課題項(xiàng)目]本文系2016年廣東省高職院校黨建研究項(xiàng)目“基層黨組織黨建工作信息化網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)踐與探索——微信視域下高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2016GZYB48）、2015年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育研究重點(diǎn)項(xiàng)目“微信視域下高職院校意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：801522z20004）和2015年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)研究項(xiàng)目“微信視域下高校主流意識(shí)形態(tài)教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策”（項(xiàng)目編號(hào)：701522J20037）的研究成果。

[中圖分類號(hào)]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2017）08-0086-04

微信（WeChat）是繼互動(dòng)社區(qū)、博客、微博之后的第四代信息交互平臺(tái)，于2011年1月21日正式開通運(yùn)行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前，全球微信注冊(cè)用戶量已經(jīng)達(dá)到6億，日均活躍用戶量超過(guò)1億以上。微信已經(jīng)成為亞洲地區(qū)用戶數(shù)量最多的即時(shí)通訊平臺(tái)，受到越來(lái)越多人的喜愛。微信正在給信息傳播帶來(lái)前所未有的變革，同時(shí)也給我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)傳播帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。

一、高職院校意識(shí)形態(tài)工作的重要意義

2015年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高職院校宣傳思想工作的意見》，該意見指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家的一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為我黨意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)?！薄案叩葘W(xué)校是國(guó)內(nèi)外各種思想的交匯處，也歷來(lái)是各種社會(huì)思潮爭(zhēng)奪的重要陣地，是意識(shí)形態(tài)交鋒的主戰(zhàn)場(chǎng)?！雹僮龊酶呗氃盒Ｒ庾R(shí)形態(tài)宣傳教育工作，有利于加強(qiáng)和鞏固黨的執(zhí)政地位，有利于抵御西方敵對(duì)勢(shì)力的意識(shí)形態(tài)滲透，有利于全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，有利于廣大青年樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。當(dāng)前，由于微信等新型傳播媒介的出現(xiàn)，高職院校意識(shí)形態(tài)工作面臨著巨大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的傳播模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，對(duì)當(dāng)前大學(xué)教育對(duì)象主體逐漸失去原有的吸引力，良莠不齊的微信內(nèi)容分散和轉(zhuǎn)移了“95后”對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的關(guān)注和認(rèn)可。

二、微信視域下高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播的挑戰(zhàn)

1.“多元對(duì)話”需求對(duì)“一元獨(dú)白”模式的挑戰(zhàn)。高職院校意識(shí)形態(tài)傳統(tǒng)宣傳教育方式主要有宣傳欄、海報(bào)、廣播以及校園網(wǎng)絡(luò)等。這些方式大多以權(quán)威話題傳遞為要義，強(qiáng)調(diào)信息接受者的被動(dòng)接受，忽視信息本身的可接受度，因此，看似堅(jiān)持了意識(shí)形態(tài)的“一元性”，實(shí)際上卻違背了意識(shí)形態(tài)的“多樣性”特質(zhì)。當(dāng)前高職院校學(xué)生主體已經(jīng)是“95后”，他們與“90后”相比具有更強(qiáng)的個(gè)體意識(shí)，易于接受，甚至追捧新鮮事物，樂于參與、表達(dá)，討厭被動(dòng)式的接受信息。一項(xiàng)調(diào)查顯示，微信用戶群體呈現(xiàn)年輕化：近一半用戶年齡低于26歲。這表明微信等新型信息交互平臺(tái)更容易被廣大青年學(xué)生所接受。微信以其特有的“虛擬交際性、即時(shí)交互性、不確定集群性等特點(diǎn)”為大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、需求表達(dá)提供了新的平臺(tái)?？梢?，高職院校意識(shí)形態(tài)傳播所采取的自上而下的“灌輸—說(shuō)教”模式遭遇了巨大挑戰(zhàn)，已然不能適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需求。如何改變傳統(tǒng)的“一元獨(dú)白”宣傳教育模式，建立意識(shí)形態(tài)傳播的“多元對(duì)話”新模式，是一個(gè)亟待解決的新課題。

2.自由傳播對(duì)高職院校意識(shí)形態(tài)安全的挑戰(zhàn)。微信的開放性、即時(shí)性等特點(diǎn)很好地迎合了當(dāng)代青年獲取信息、宣泄情感、即時(shí)交流的需求，因此，微信迅速成為充斥著各種真實(shí)情緒和群體意識(shí)的新一代虛擬社會(huì)。同時(shí)，微信也為大量偽科學(xué)、偽事實(shí)、偽正義、偽道德等信息的傳播提供了新的渠道，使國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)安全和社會(huì)和諧穩(wěn)定面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。微信的即時(shí)互動(dòng)性、無(wú)障礙傳遞性決定了所有信息在微信平臺(tái)上都可以無(wú)約束、無(wú)監(jiān)管、更自由地傳播。伴隨著傳統(tǒng)媒體公信力和辨別力的下降，許多極具情緒煽動(dòng)性的話題或者事件通過(guò)微信迅速傳播，甚至無(wú)限放大，造成了惡劣的影響。高職院校師生作為微信工具的主要使用者，其價(jià)值取向、行為方式和思想觀念因此受到了深刻的影響，高職院校意識(shí)形態(tài)安全面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

3.新話語(yǔ)體系對(duì)傳統(tǒng)話語(yǔ)體系的挑戰(zhàn)。當(dāng)前大學(xué)校園微信使用比例極高，幾乎“人人有賬號(hào)，天天朋友圈”，廣大青年學(xué)生通過(guò)微信關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、了解時(shí)事政治、參與主題討論，對(duì)內(nèi)容鮮活的信息津津樂道。而高職院校意識(shí)形態(tài)宣傳內(nèi)容往往是嚴(yán)肅刻板的說(shuō)教式表達(dá)，導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)的傳播話語(yǔ)索然無(wú)味，無(wú)法激發(fā)廣大青年學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，一些專家學(xué)者過(guò)于重視對(duì)意識(shí)形態(tài)學(xué)術(shù)化的詮釋和論證，不斷強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)、正式和權(quán)威的形象，導(dǎo)致社會(huì)公眾特別是社會(huì)價(jià)值取向尚未完全形成的青年學(xué)生普遍認(rèn)為意識(shí)形態(tài)就是“嚴(yán)肅刻板、枯燥乏味、遠(yuǎn)離生活、無(wú)關(guān)實(shí)際”的學(xué)術(shù)研究和理論體系，因而對(duì)意識(shí)形態(tài)漠不關(guān)心，甚至反感抵制。微信作為當(dāng)前大熱的即時(shí)通訊工具，具有內(nèi)容豐富多樣、話語(yǔ)體系自由、生活氣息濃厚等特點(diǎn)，使得各類信息得以迅速、廣泛地傳播。目前，通過(guò)微信傳播的眾多采用“新話語(yǔ)體系”的各類信息，嚴(yán)重沖擊著高職院校意識(shí)形態(tài)的傳播，給主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)體系帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。

三、微信視域下高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播的對(duì)策

1.積極開辟主流意識(shí)形態(tài)傳播微信陣地。當(dāng)前，以微信為代表的新興傳播媒介給我國(guó)高職院校意識(shí)形態(tài)建設(shè)帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，同時(shí)也為高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播提供了新的平臺(tái)和模式。面對(duì)微信這一新生事物，主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)不應(yīng)該漠視、逃避，依舊墨守成規(guī)堅(jiān)持傳統(tǒng)的傳播陣地，而應(yīng)當(dāng)勇敢正視其帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

要知道，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)陣地馬克思主義不去占領(lǐng)，各種非馬克思主義和反馬克思主義的東西就必然占領(lǐng)。”②我黨主流意識(shí)形態(tài)一直保持著“思想理論底蘊(yùn)雄厚、追求真理不懈努力”等鮮明特色，新媒體時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)在傳承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)、堅(jiān)定不移地?fù)屨嘉⑿抨嚨?，合理利用其特性弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為高職院校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)開辟新的陣地，為高職院校實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)目標(biāo)提供有力保障。此外，還應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)一支政治思想過(guò)硬、專業(yè)技術(shù)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力突出的主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)谖⑿艂鞑テ脚_(tái)積極宣揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)，發(fā)現(xiàn)和抵制影響社會(huì)穩(wěn)定和危害國(guó)家的反動(dòng)言論，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生明辨是非、去偽存真，從而不斷增強(qiáng)高職院校主流意識(shí)形態(tài)的影響深度和傳播力度，確保國(guó)家意識(shí)形態(tài)前沿陣地的安全和穩(wěn)定。

2.樹立正確的主流意識(shí)形態(tài)傳播導(dǎo)向。主流意識(shí)形態(tài)是一種來(lái)源于群眾而又回歸于群眾的精神產(chǎn)物，其傳播不僅僅局限于簡(jiǎn)單的政治符號(hào)傳播，而是一種社會(huì)行為和社會(huì)文化的相互構(gòu)建，對(duì)人們的思想意識(shí)、價(jià)值取向起著非常重要的引導(dǎo)作用。在微信視域下要想使高職院校主流意識(shí)形態(tài)得以傳播，就要樹立正確的主流意識(shí)形態(tài)傳播導(dǎo)向。

首先，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。高職院校主流意識(shí)形態(tài)在校園微信公眾平臺(tái)傳播中，要堅(jiān)決抵制那些錯(cuò)誤的、消極的輿論導(dǎo)向，并始終堅(jiān)持科學(xué)與真理，這樣才能對(duì)大學(xué)生的行為活動(dòng)有一個(gè)正確的引導(dǎo)。其次，堅(jiān)持服務(wù)大眾化的傳播導(dǎo)向。當(dāng)代大學(xué)生的思想狀態(tài)對(duì)高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播產(chǎn)生著重要的影響。因此，要充分利用微信公眾平臺(tái)等現(xiàn)代化新媒體技術(shù)和手段，將高職院校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)與大學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，探索主流意識(shí)形態(tài)傳播方式的生活化、大眾化，提升其在廣大青年學(xué)生中的關(guān)注度、接收度。在此，我們要特別注意的是，大學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中，由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺乏一定的判斷能力，經(jīng)常會(huì)受到一些低俗網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的影響，從而難以形成正確的人生觀和價(jià)值觀。只有堅(jiān)持正確的主流意識(shí)形態(tài)傳播導(dǎo)向，不一味地迎合大眾化的需求，并準(zhǔn)確把握主流意識(shí)形態(tài)與受眾需求之間的平衡，才能幫助大學(xué)生樹立正確的理想，使其成為新時(shí)代具有獨(dú)立人格的優(yōu)秀人才。

3.努力改變主流意識(shí)形態(tài)宣傳話語(yǔ)體系。傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)宣傳話語(yǔ)體系往往給人留下“莊重權(quán)威、嚴(yán)肅刻板、生硬難解”等印象，“傳統(tǒng)的話語(yǔ)內(nèi)容與宣傳方式逐漸對(duì)當(dāng)前‘90后’大學(xué)生失去了原有的吸引力”，③這大大影響了高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播的效度，而微信在大學(xué)校園的廣泛傳播，則有效解決了這一難題。首先，將會(huì)改變以往“自上而下”式的生硬灌輸理念，利用微信群、朋友圈交流和思辨（發(fā)信、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊和評(píng)論）的溝通形式，以“互動(dòng)嵌入”方式進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)傳播，引導(dǎo)大學(xué)生在思辨中接近、接受事實(shí)真相，幫助他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而形成基于微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播新模式。其次，可以從語(yǔ)言風(fēng)格和文體上做出改變，注重對(duì)“語(yǔ)錄體、評(píng)論體、段子體、小說(shuō)體”等流行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的借鑒和使用，借助圖片、照片、視頻、語(yǔ)音等微信主要的表達(dá)方式，構(gòu)建新的合理的話語(yǔ)體系，引起大學(xué)生的興趣和共鳴，從而提升高職院校主流意識(shí)形態(tài)宣傳的影響力和感染力。最后，運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷理念，不斷強(qiáng)化在微信平臺(tái)的營(yíng)銷和推送手段。高職院校應(yīng)建立官方微信公眾平臺(tái)，打造專業(yè)化微信運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，合理設(shè)置公眾平臺(tái)版面欄目，開展校園經(jīng)典“微信語(yǔ)錄”評(píng)選等網(wǎng)絡(luò)實(shí)體化活動(dòng)，將微信傳播的強(qiáng)大域場(chǎng)延伸到現(xiàn)實(shí)生活，為主流意識(shí)形態(tài)宣傳提供更加廣闊的傳播平臺(tái)。

4.著力提升教育主體和對(duì)象的媒介素養(yǎng)。“媒介素養(yǎng)是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng)，包括三個(gè)環(huán)節(jié)：接觸媒介、獲取信息；解讀媒介、批判地接受媒介信息；利用媒介工作和生活，通過(guò)媒介發(fā)出聲音并維護(hù)自己的利益?！雹芨呗氃盒＝逃黧w的媒介素養(yǎng)，對(duì)主流意識(shí)形態(tài)宣傳教育工作的成敗有著至關(guān)重要的影響。教育主體應(yīng)當(dāng)具有高度負(fù)責(zé)的職業(yè)意識(shí)，提高道德政治素養(yǎng)和文化理論水平，樹立現(xiàn)代化教育理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育宣傳技術(shù)，為微信時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)的傳播做好準(zhǔn)備。

“大學(xué)生作為高職院校主流意識(shí)形態(tài)教育的對(duì)象，普遍較低的媒介素養(yǎng)水平嚴(yán)重限制了他們的信息認(rèn)知能力和媒體利用能力，從而間接阻礙了新媒體在主流意識(shí)形態(tài)教育過(guò)程中功效的充分發(fā)揮。”⑤微信時(shí)代如何提升廣大青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)？我們可以嘗試從以下幾個(gè)方面著手：第一，通過(guò)開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)”專題講座、沙龍等主題活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的提升。第二，將媒介素養(yǎng)教育引入大學(xué)課堂。例如，深圳某職業(yè)院校選修課程“微信營(yíng)銷文化”，通過(guò)將媒介素養(yǎng)提升與專業(yè)教育相融合的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)如何科學(xué)使用微信平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的同時(shí)注重對(duì)自己網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的提升。第三，利用微信特有的“朋友圈”“微信群”，開展網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)主題討論和提升方法交流。

5.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化和主流意識(shí)的傳播內(nèi)容。微信等新網(wǎng)絡(luò)媒介的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步豐富了人們獲取各類網(wǎng)絡(luò)資源的途徑和方法，為人們的生活、工作和學(xué)習(xí)提供了前所未有的便利。但是由于種種原因，當(dāng)前眾多網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播平臺(tái)上的文章質(zhì)量參差不齊。而對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于知識(shí)水平不高，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此容易被一些低俗、腐化，甚者反叛的思想所誤導(dǎo)，最終不利于個(gè)體發(fā)展。為了改變這種情況，我們應(yīng)該這樣做：首先，著力豐富傳播資源。我們?cè)谶M(jìn)行微信平臺(tái)資源選擇和整理時(shí)，應(yīng)該選擇那些學(xué)生比較關(guān)注的題材，如社會(huì)就業(yè)政策的風(fēng)向、教育制度的發(fā)展、社會(huì)文化價(jià)值觀的形成等。在撰寫內(nèi)容的時(shí)候，還應(yīng)該注意到要設(shè)置具有吸引力的、較為精準(zhǔn)的話題，從而引起閱讀者的閱讀興趣。此外，還要使傳播作品具有心靈投射的能力，引導(dǎo)大學(xué)生成為一名具有責(zé)任心和自律能力的人。其次，努力創(chuàng)新傳播內(nèi)容。高職院校在進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)傳播的過(guò)程中，要發(fā)揮微信這一媒介較之于傳統(tǒng)媒介的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳播形式與傳播內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使大學(xué)生通過(guò)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的學(xué)習(xí)而得到生活的充實(shí)和情感的升華。最后，積極營(yíng)造體驗(yàn)情景。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)逐漸成為高職院校大學(xué)生心靈交互和情感體驗(yàn)的主要因素，而要想使主流意識(shí)形態(tài)得到良好的傳播，創(chuàng)設(shè)其特有的網(wǎng)絡(luò)文化情境是非常重要的。對(duì)此，高職院校應(yīng)該通過(guò)推動(dòng)情境教化與傳播的方式，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的精神文化內(nèi)涵，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校應(yīng)該堅(jiān)持建設(shè)與管理相結(jié)合，通過(guò)制度建設(shè)、規(guī)范建設(shè)，合理引導(dǎo)、科學(xué)管理，從根本上解決微信等新媒體的廣泛應(yīng)用對(duì)主流意識(shí)形態(tài)傳播產(chǎn)生的巨大沖擊，確保黨的主流意識(shí)形態(tài)在高職院校的順利傳播。

[注釋]

①王楊.國(guó)際化視野下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育問(wèn)題探析[J].思想理論導(dǎo)刊，2011（12）：91.

②蘇星鴻.網(wǎng)絡(luò)文化境遇中的馬克思主義大眾化[J].甘肅社會(huì)科學(xué)，2009（4）：171.

③熊小健，殷勤，趙靜雯，等.微博時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)宣傳話語(yǔ)體系傳播：?jiǎn)栴}與創(chuàng)新[J].思想理論教育，2013（3）：79.

④段京肅，杜駿飛.媒介素養(yǎng)導(dǎo)論[M].福州：福建人民出版社，2007：19.

⑤張一，羅理章.新媒體境遇下我國(guó)高職院校主流意識(shí)形態(tài)教育的困境與出路[J].學(xué)術(shù)探索，2012（12）：195.