[摘要]新時期高職院校校企合作面臨諸多問題，應該牢固樹立校企合作辦學理念，實行聯(lián)合辦學體制，加強校企溝通，加強師資隊伍建設，提高“雙師型”教師比例，完善校企合作主體間的運行機制。

[關(guān)鍵詞]高職技術(shù)人才 教育體系 高職院校 校企合作

[作者簡介]王麗萍（1973- ），女，江蘇常州人，常州輕工職業(yè)技術(shù)學院，副教授。（江蘇 常州 213164）

[基金項目]本文系2015年度常州大學高等職業(yè)教育研究院資助項目“校企合作產(chǎn)教深度融合的《冷沖模設計》課程建設探索與實踐”的階段性研究成果。（項目批準號：CDGZ2015025）

[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2017）07-0059-03

黨的十八大報告指出，加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，全面提高開放型經(jīng)濟水平。面對新時期這些重大戰(zhàn)略的提出，作為服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高職教育，應該進一步加強校企合作，深化教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供人力支撐。校企合作是大力發(fā)展職業(yè)教育的要求，也是職業(yè)教育改革的方向。

一、新時期高職院校校企合作面臨的問題

國家和地方政府都高度重視校企合作，但校企合作在運行過程中仍存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是校企合作的政策、機制、體制不健全。目前，國家和地方政府還沒有形成較為完善的政策體系，沒有出臺校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習的政策法規(guī)，同時校企合作的機制體制也不健全，缺乏根本性的保障和指導，導致目前很多校企合作都流于形式。二是職業(yè)院校自身對企業(yè)缺乏吸引力。有些高職院校仍沿用傳統(tǒng)的教學模式，采用傳統(tǒng)的教學手段，培養(yǎng)出的畢業(yè)生缺乏職業(yè)特色，職業(yè)素養(yǎng)不高，難以達到企業(yè)頂崗實習的要求；有些高職院校自身合作能力不強，科研能力較低，無法在校企合作生產(chǎn)研發(fā)和科技創(chuàng)新中發(fā)揮作用。三是企業(yè)缺乏校企合作的動力。由于企業(yè)社會責任意識不夠，缺乏戰(zhàn)略發(fā)展理念，再加上企業(yè)本質(zhì)上的逐利性，導致企業(yè)參與校企合作的動力不足。四是校企缺乏溝通交流的機制和平臺。由于缺乏溝通交流的機制和平臺，導致信息不能有效傳遞，資源不能有效分享，院校不清楚行業(yè)企業(yè)的發(fā)展情況以及用人需求，企業(yè)不了解院校人才培養(yǎng)情況。五是“雙師型”教師缺乏。一支具有扎實的專業(yè)理論知識和熟練的專業(yè)技能，且具有較高職業(yè)素養(yǎng)的“雙師型”師資隊伍，是高職院校深入開展校企合作的基礎和關(guān)鍵。但是，目前很多高職院校的“雙師型”教師的比例偏低，這不僅影響校企合作的開展，也影響高職院校人才培養(yǎng)。

二、深化高職院校校企合作的對策

（一）牢固樹立校企合作辦學理念

高職院校要深刻認識到校企合作在高技能人才培養(yǎng)中的重要作用，要認識到校企合作是經(jīng)濟發(fā)展對高職教育提出的客觀要求，是高職院校深化教育改革、向內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。校企合作不僅是高職教育的辦學方式，更是高職教育的辦學方向。高職院校只有走校企合作之路，依靠企業(yè)的參與和支持，主動服務企業(yè)的技術(shù)發(fā)展，滿足企業(yè)的用人需求，才能提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，實現(xiàn)高職教育又好又快地發(fā)展。企業(yè)要深刻認識到，企業(yè)參與校企合作不僅是履行社會責任，也是自身發(fā)展的需要。高職院?？梢詾槠髽I(yè)提供人才儲備，同時企業(yè)也可以依托高職院校的技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢以及教育教學優(yōu)勢進行技術(shù)革新和員工培訓。企業(yè)參與校企合作，參與高職院校人才培養(yǎng)，可以形成互惠互利、共同發(fā)展的良好局面。

（二）實行聯(lián)合辦學體制，加強校企溝通

以往的校企合作辦學經(jīng)驗顯示，校企合作的主要矛盾在于學校的人才培養(yǎng)和企業(yè)的需求脫節(jié)，是一種分離式的合作辦學。對此，需要采取一種新的合作辦學模式來加強學校和企業(yè)的聯(lián)系，即采取“二元制”的聯(lián)合辦學體制，由企業(yè)和學校共同辦學，在教學過程中滲透企業(yè)文化，并改變傳統(tǒng)的教學方式，采取現(xiàn)代化的教學方式開展教學工作，加強企業(yè)與學校之間的溝通、合作。同時，要求企業(yè)參與到學校的教學管理中來，讓企業(yè)與學校共同設定教學目標，確定課程內(nèi)容，制訂人才培養(yǎng)方案等，實現(xiàn)雙方利益的共同發(fā)展。另外，設立專業(yè)組織或部門來負責校企之間的合作與聯(lián)系，以此改善校企溝通不暢的問題。承擔合作溝通工作的人員需要具備較強的專業(yè)管理能力，立足于校企發(fā)展和專業(yè)人才培養(yǎng)，開展溝通業(yè)務。

（三）加強師資隊伍建設，提高“雙師型”教師比例

高職院校進行校企合作的目的是培養(yǎng)具備豐富的專業(yè)知識、較強的專業(yè)技能和較高的職業(yè)素養(yǎng)的人才，而教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是校企合作的關(guān)鍵，高職院校必須加強師資隊伍建設，提升“雙師型”教師的比例。高職院校在招聘教師時，要堅持高標準、嚴要求，多以高級教師或高學歷教師為主，大力引進高級人才，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。安排教師進企業(yè)掛職鍛煉，同時引進企業(yè)的技術(shù)人員兼職參與教學，搭建交流學習的平臺，讓教師相互學習，相互提高，推進“雙師型”教師的培養(yǎng)。另外，將“雙師型”教師隊伍建設納入常規(guī)管理工作，常抓不懈，積極拓寬專業(yè)教師職業(yè)技能培訓途徑，加大“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，強化對“雙師型”教師的考核，完善配套的獎勵機制，對積極參與校企合作，定期進行技能學習并有突出貢獻的教師給予獎勵，在工資待遇、職稱評定等方面對這些教師傾斜，提升高職院校教師參與校企合作的積極性。

（四）完善校企合作主體間的運行機制

第一，加強激勵機制建設。建立合作主體間的激勵機制，旨在促進校企合作的良性循環(huán)發(fā)展，維護和鞏固合作成果。激勵機制具體分為權(quán)力激勵、權(quán)益激勵、榮譽激勵、酬勞激勵等。權(quán)力激勵主要是讓企業(yè)負責人到院校兼任主要職務，加強企業(yè)與學校的溝通合作；權(quán)益激勵是讓學校的專業(yè)骨干教師攻關(guān)企業(yè)遇到的技術(shù)難題，并將企業(yè)的優(yōu)秀技工調(diào)到學校來參與學生的實訓指導；榮譽激勵是為到企業(yè)兼職教師或者到學校指導實訓的企業(yè)優(yōu)秀技工發(fā)放榮譽證書，并對長效合作的學校和企業(yè)進行表彰；酬勞激勵是為企業(yè)的特聘教師或者是進校擔任兼職教師的企業(yè)優(yōu)秀技工支付酬勞。

第二，加強保障機制建設。校企合作屬于公共事務，理應有政府部門的參與，并通過法律手段來約束校企合作的行為，保護合作成效。首先，為校企合作提供制度保障。各地各級政府應將高職院校和企業(yè)的合作納入到公共經(jīng)濟事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃中來，并建立健全校企合作法律規(guī)范和管理辦法，劃分規(guī)定合作主體的責權(quán)利益，為合作主體的權(quán)益提供保障，同時制定職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略、制度和政策，確定好行業(yè)標準與需求，明確人才培養(yǎng)方案，開發(fā)系統(tǒng)完善的教材，開展質(zhì)量監(jiān)控等，促進企業(yè)積極參與合作。其次，為校企合作提供資金保障，《中華人民共和國職業(yè)教育法》對于職業(yè)教育發(fā)展基金提出了多渠道籌集的目標，而國外的職業(yè)教育則是通過國家對企業(yè)進行減免稅收、專項資助、專項基金等方式來激勵行業(yè)、企業(yè)積極參與校企合作的。面對當前職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，各地方要設立地方性校企合作基金，并加大有關(guān)部門和政府的財政投入，接納社會捐贈以及企業(yè)培訓基金，多渠道籌集校企合作基金，以此推動校企合作的良性循環(huán)發(fā)展。

第三，加強制約機制建設。校企合作是在雙方都能獲得利益的基礎上開展的，合作主體之間是一種互助的伙伴關(guān)系，在校企合作的形式下，這些合作主體包括政府、企業(yè)、行業(yè)、院校等，形成了相互包容、依存、合作的共同體。加強制約機制建設，可以形成權(quán)力制衡，使各方主體按照規(guī)范來合作，從而達到有效制衡，并維護好合作關(guān)系，促進校企合作的健康長效發(fā)展。

第四，加強溝通機制建設。學校、企業(yè)、政府應建立多樣化的校企合作信息溝通機制和平臺，及時了解政府對校企合作的政策發(fā)布情況、地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況與趨勢，了解企業(yè)參與學校辦學的利益訴求、行業(yè)企業(yè)的人才需求狀況，了解高職院校科學研發(fā)、人才培養(yǎng)等狀況，有利于信息傳達、資源共享，這有利于促進校企合作進一步向縱深發(fā)展。

第五，加強監(jiān)督機制建設。在校企合作過程中，要建立監(jiān)督機制，并成立專門的監(jiān)督機構(gòu)，對校企合作協(xié)議執(zhí)行落實情況加強監(jiān)督檢查，并對高職院校和企業(yè)的合作進行評估，確保校企合作的正常進行。與此同時，加大社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督，建立校企合作信息網(wǎng)，公開合作項目信息，確保合作過程的公開透明。

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