[摘要]信息技術(shù)的普及使教育信息化成為教育改革的一個突破點。加快促進現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應用，不僅可以改變傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式和教育理念，對我國職業(yè)教育發(fā)展也具有劃時代的意義。目前，現(xiàn)代教育技術(shù)應用于職業(yè)教育存在教師教育技術(shù)理論薄弱，教學設計能力有限；教育技術(shù)評價機制不足，考核制度不夠完善；職業(yè)院校重視硬件建設，忽視課件軟件開發(fā)等問題。應加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)理論與技能培訓，加快建立現(xiàn)代教育技術(shù)管理和評價機制，加速完善硬件設備配置和軟件資源建設，提升職業(yè)教育的內(nèi)涵及質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育 現(xiàn)代教育技術(shù) 多媒體技術(shù)

[作者簡介]薛淑娟（1983- ），女，河南鄭州人，鄭州大學西亞斯國際學院，講師，碩士。（河南 新鄭 451150）

[中圖分類號]G710 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2017）07-0099-04

現(xiàn)代教育技術(shù)是一種運用電子信息技術(shù)進行課堂教學的新型教育方式。我國職業(yè)教育正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的特殊時期，尋求與現(xiàn)代教育技術(shù)融合的全新教育理念和教學方式是當前職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵性突破。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)應用于職業(yè)教育的意義

（一）促進創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新能力培養(yǎng)是職業(yè)教育的核心，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效促進職業(yè)教育的國際化發(fā)展。通過網(wǎng)絡多媒體教育技術(shù)，我國職業(yè)院校能夠更加高效便捷地研究國外職業(yè)院校的先進治學思想，了解其優(yōu)秀的人才培養(yǎng)體系?，F(xiàn)代教育技術(shù)的學習與運用是對教師創(chuàng)新思維的不斷引導和強化，同時還能夠有效調(diào)動學生對于知識及技能的學習熱情，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉學生的創(chuàng)新能力。

（二）促進教學方式多樣化

現(xiàn)代教育技術(shù)的興起豐富了職業(yè)教育教學方式，使過去單一的課堂教學向著途徑多元化的趨勢發(fā)展，學生搜尋知識的渠道更加多樣化，課堂不再是唯一的途徑，互聯(lián)網(wǎng)的地位得以凸顯。學生除了能夠在課堂上獲得教師的無差別知識輸出外，還能夠運用多媒體和網(wǎng)絡渠道獲取有針對性的知識來源。而課堂上的整體學習與針對性學習相結(jié)合正是現(xiàn)代教育技術(shù)的價值所在。

（三）促進教學環(huán)境轉(zhuǎn)變

通過引進現(xiàn)代教育技術(shù)，很多抽象的課程和實踐都可以利用電腦實現(xiàn)有效的傳授。多媒體課件的運用，使得教學內(nèi)容更加生動具體，一些不適合板書的動態(tài)過程也可以通過多媒體課件進行動畫播放，讓學生更加深刻地理解教學內(nèi)容。虛擬現(xiàn)實教學的應用，還可以通過計算機的仿真和模擬功能對一些動態(tài)過程實現(xiàn)模擬，比如模擬機動車駕駛訓練，機讀卡自動評分、自動計分，建立相應的單詞庫、題庫等。

（四）促進教學評價變革

現(xiàn)代教育技術(shù)的引進使得職業(yè)教育評價體系發(fā)生重大變化，無論是評價內(nèi)容還是評價方法，都實現(xiàn)了現(xiàn)代化。當下社會更多地關(guān)注學生綜合素養(yǎng)及多項技能的整體水平，現(xiàn)代教育技術(shù)將定性與定量評價緊密結(jié)合，采取多元化的方式考核學生的知識水平和專業(yè)技能，將取得更切實的成效。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)應用于職業(yè)教育存在的問題

雖然現(xiàn)代教育技術(shù)有很強的普適性，但職業(yè)教育有更強的專業(yè)性和針對性，使職業(yè)教育對現(xiàn)代教育技術(shù)的實踐性和可操作性提出了更多的要求。同時，我國的職業(yè)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)本身也分別存在不足，使二者在結(jié)合的過程中需要不斷完善，以形成新的職業(yè)教育模式。

（一）教師教育技術(shù)理論薄弱，教學設計能力有限

基礎的使用計算機和辦公軟件的能力是實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)進課堂的關(guān)鍵。然而，由于時代發(fā)展等諸多不可抗拒的因素，職業(yè)院校的許多教師，尤其是中老年教師對計算機的認識和應用都嚴重不足。許多優(yōu)秀的中老年教師有著豐富的教育經(jīng)驗和高水平的教學能力，但是卻不能通過多媒體開展遠程終端教學。

（二）教育技術(shù)評價機制不足，考核制度不夠完善

我們通常要建立對傳統(tǒng)教育方式的評價機制，對教育技術(shù)而言也應如此，這樣才能促進教育技術(shù)本身的完善以及與教育現(xiàn)狀的適應性。雖然現(xiàn)在也有很多形式多樣的優(yōu)秀課件評價方式，但是因為操作的人員不同，對課件的應用和展示也不完整，缺乏專業(yè)領域?qū)ｉT人才對課件的評價，缺乏相關(guān)的評價機制和考核標準。正是由于評價標準和考核方式的混亂，導致教育技術(shù)在教育領域的應用呈現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象。

（三）職業(yè)院校重視硬件建設，忽視課件軟件開發(fā)

我國職業(yè)教育發(fā)展正迎來一個高潮時期。這樣的背景下，職業(yè)院校在整合了更多的優(yōu)質(zhì)資源和資金后，可以大力改善相關(guān)的硬件條件，但這只是職業(yè)教育發(fā)展的一部分。目前，職業(yè)院校對于課堂實踐應用的課件軟件的開發(fā)力度還遠遠不夠，相關(guān)的專業(yè)開發(fā)人員和軟件開發(fā)團隊建設幾乎為零，現(xiàn)有軟件不夠完善也使得課件在應用過程中存在一些或大或小的問題，都會對教學質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。導致這一現(xiàn)象的原因，主要在于相關(guān)管理者過分看重硬件設施建設對提升工作業(yè)績的幫助，而忽視了軟件建設的必要性。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育教學領域的應用策略

（一）加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)理論與技能培訓

現(xiàn)代教育技術(shù)的實際應用價值需要廣大教師通過教學活動來體現(xiàn)，教師群體的認知和熟練程度是該技術(shù)能否完全釋放最大功效的關(guān)鍵。加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)理論與技能培訓，能夠完善教師的教學理念，豐富教師的教學手段，有利于提升人才培養(yǎng)效率。

1.注重現(xiàn)代教育理論培訓。先進的教學方法需要前沿教學理論給予引導，教師唯有將自身的專業(yè)知識與現(xiàn)代教育理念有機融合，方能獲得教學水平的長足進步，使得專業(yè)知識的傳授更加高效?？梢哉f，在高度信息化的今天，不具備現(xiàn)代教育理論知識的教師，不是一名稱職的教師?，F(xiàn)代教育理念不同于傳統(tǒng)教育的地方在于，前者需要教師熟練掌握教學規(guī)律，洞察學生心理，并依此設計合理的教學方式。教師應該適時轉(zhuǎn)變角色，將自己定位為教學活動的設計者，并給予學生必要的引導。教師還應當積極改變學生被動學習的狀態(tài)，給學生參與教學的機會，發(fā)掘?qū)W生在教學活動中的主體地位。

各職業(yè)院校應當鼓勵教師隊伍盡快形成現(xiàn)代教育理念，領悟現(xiàn)代教育的內(nèi)涵，學習運用現(xiàn)代教育的手段，提升教師在課堂上應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，結(jié)合相應的軟件，如word，PPT，3D動畫等，更加生動地在教學中展示相關(guān)的知識，使學生可以更好地理解和接受。同時，對現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣和創(chuàng)新工作也要在廣大教育者中進行，發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，使更多缺乏相關(guān)教育資源的地區(qū)可以通過遠程教育實現(xiàn)資源共享，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育領域的不斷革新。

2.注重教學設計理論和方法培訓。培養(yǎng)更多高質(zhì)量的技術(shù)人才需要科學的教學設計理論和高效的教學方法，教學設計是教師運用現(xiàn)代教學方法必備的重要技能?，F(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)鍵在于如何更高效地促進學生理解、接受知識，因此，教師應該將教學設計方法和教學目標相結(jié)合，在具體實施時，應當根據(jù)教學內(nèi)容和目標的不同，綜合運用不同的技術(shù)，如光、電和影像，從而設計有針對性的教學活動，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。

如生物學科在講解細胞分裂、遺傳定律時，可以結(jié)合相關(guān)的細胞分裂動畫，讓學生更清晰地理解和感受這一規(guī)律；物理學科在講授萬有引力定律時，可以通過幻燈片放映，結(jié)合相關(guān)的自然界萬有引力現(xiàn)象，生動地引入、介紹萬有引力定律?，F(xiàn)代多媒體設備也應該成為學生的學習工具，教師在利用教學媒體時需緊密結(jié)合對學習規(guī)律和學生心理的認識，如此才能發(fā)揮教學媒體的優(yōu)勢。

3.注重計算機應用能力和信息素養(yǎng)培訓。計算機是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要實踐載體，教師的計算機應用能力決定了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用效果。職業(yè)院校應當加強教師對于教學設施的使用培訓，鼓勵教師開發(fā)教學軟件。此外，還要幫助教師提升自身信息素養(yǎng)，例如提升通過網(wǎng)絡獲取教學資源的能力和使用信息設備進行高質(zhì)量教學的能力。

為有效加強全體教師的技術(shù)能力，職業(yè)院?？梢葬槍處熌挲g、學歷和專業(yè)水平的差異，在培訓內(nèi)容上給予個性化選擇的空間。特別是要對中老年教師加強相關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，從計算機的基本使用，到WORD，EXCLE，PPT等相關(guān)辦公軟件，再到3D動畫、網(wǎng)絡閱卷、自動評分軟件等，都要進行系統(tǒng)的培訓。這些教師擁有豐富的教學經(jīng)驗和過硬的教育技能，但是對計算機和相關(guān)軟件的掌握程度不夠，而掌握相應的現(xiàn)代教育技術(shù)，會使他們在既有經(jīng)驗基礎上更好地完成教學任務。

（二）加快建立現(xiàn)代教育技術(shù)管理和評價機制

1.健全現(xiàn)代教育技術(shù)管理的規(guī)章制度。對于教育技術(shù)的管理，過去很多職業(yè)院校和教育監(jiān)管部門都設置過不少有效的規(guī)章制度。然而，隨著時代的進步、各種信息技術(shù)的興起，已有制度難以滿足當前職業(yè)教育的要求，管理漏洞日益顯現(xiàn)。對此，各相關(guān)部門和職業(yè)院校應當加以重視，及時完善管理體系建設，立即補充有缺失的規(guī)章，果斷剔除過時的規(guī)章。此外，還應該成立專門負責教育技術(shù)監(jiān)管的部門，使之獨立于現(xiàn)有的教育部門和院校，保證監(jiān)管的客觀性。

2.建立現(xiàn)代教育技術(shù)的效果評價機制?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用是為了更好地完成教學任務。教學任務完成的效果是教學評價的關(guān)鍵指標，不同教師有著各自不同的教學方法，最終要落實到教學任務完成的效果上，教學任務的完成情況也因此成為一個公正的評價標準。目前對于現(xiàn)代教育技術(shù)的評價，多是由專家根據(jù)課件的科學性、技術(shù)性、實用性等方面進行評判。這不能完全代替教學的真實效果，應該在實踐中由任課教師、學生和專家共同評價，并且綜合考慮教學手段的具體運用、技術(shù)與內(nèi)容的結(jié)合程度，最終得出教學的真實效果。

同時，也可以建立完善的課件評價機制和考核標準，對課件的考核可以從這樣幾個部分進行：（1）不同教師用相同的課件展示相同的教學內(nèi)容，對課堂展示效果進行比較，考查課堂效果；（2）相同教師用不同的課件對相同的教學內(nèi)容進行展示，考查學生的接受程度；（3）根據(jù)上課效果和學生對課件的評價，做相應的廣泛調(diào)查，然后進行意見匯總和打分。根據(jù)以上的評價機制和考查結(jié)果，進一步改進和優(yōu)化課件設計，使課件設計與教學要求相一致。

（三）加速完善硬件設備配置和軟件資源建設

當前許多職業(yè)院校面臨著現(xiàn)代教育設備匱乏的困境，相關(guān)部門應當對此給予更多關(guān)注。首先，職業(yè)院校應當劃撥?？?，用于購買現(xiàn)代教學硬件設施，同時嚴格要求后勤部門加強對教學硬件設施的監(jiān)管和維護。其次，在購買教學硬件設施時，不應盲目引進過多的和最新的設備，而應全面考慮專業(yè)人士的建議和廣大教師群體的實際需求，在保證性能足夠的前提下，盡可能挑選性價比高、操作性好、升級方便的設備。最后，在教學設施的監(jiān)管維護方面，對于貴重和易損的儀器設備，職業(yè)院校應當成立專門的管理隊伍，進行統(tǒng)一管理。一方面，在制度上強化設備管理人員的責任意識，確保設備免遭不必要的傷害；另一方面，建立有關(guān)設備使用規(guī)章制度，設置合理的使用時間，適當限制使用人次，使設備的效用得到最大化體現(xiàn)。

相應軟件條件的開發(fā)、應用和維護也要同時同步開展，以此為本校、本地區(qū)的職業(yè)教育開發(fā)合適的軟件課件，滿足多樣化的課程需要。多媒體課件的開發(fā)不是一所學校能夠獨立完成的，要結(jié)合更多的資源和力量，以政府扶持為依托，建立多媒體課件軟件開發(fā)中心，配備專門設備、專項資金、專門人員，開發(fā)有特定服務對象的多媒體課件，為不同的學生群體服務。尤其是要建設實踐操作模擬系統(tǒng)，為職業(yè)教育提供更好的實踐操作訓練。

對于目前教學軟件資源缺失的現(xiàn)象，職業(yè)院校應當從以下幾個方面入手：其一，全面推進校園網(wǎng)絡覆蓋，共享校內(nèi)外教學資源，充分提升資源利用效率；其二，聽取教師的需求意見，加大相應教學軟件資源的購買及投入，加速建設完善院校的軟件資源平臺；其三，對于在教學軟件上自主創(chuàng)新的教師和學生給予物質(zhì)獎勵，激發(fā)一線教師開發(fā)設計軟件資源的熱情；其四，構(gòu)建軟件資源完善的長效機制，避免該項建設因為一時的熱度褪去而終止，把軟件資源開發(fā)設置為院校長遠發(fā)展的目標之一。

四、結(jié)語

現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)和完善，對于職業(yè)教育的發(fā)展具有重要意義。現(xiàn)代教育技術(shù)通過革新教學理念和教學手段，促進職業(yè)教育內(nèi)涵和質(zhì)量不斷提升。相信在教育部門的政策扶持下，現(xiàn)代教育技術(shù)通過院校和師生的共同實踐與改進，必然能對職業(yè)教育產(chǎn)生巨大的推動作用，引導職業(yè)教育良性發(fā)展，提升教學質(zhì)量，推動職業(yè)教育規(guī)模不斷壯大，為我國社會主義事業(yè)培養(yǎng)出一批批優(yōu)質(zhì)技術(shù)人才，滿足院校、學生和社會發(fā)展的共同需要。

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