管明存

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。當幼兒園場地有限，游戲活動材料單一時，作為教師，在日常學習和生活中注意觀察，發(fā)覺生活中具有教育性并能引起幼兒興趣的廢舊材料，將廢舊材料變成幼兒活動中的各種游戲器材。這樣，既解決了人多器具少、玩法單一等問題，又能鍛煉幼兒體能，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增強他們的環(huán)保節(jié)約意識。

一、利用廢舊材料創(chuàng)新戶外游戲活動的意義

《綱要》指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力?！币虼耍覀円⒅赜變簣@戶外游戲活動的實施與開展，調(diào)動幼兒在游戲活動中的興趣和積極性，開展豐富多彩的戶外游戲活動。

過去，我園的戶外游戲器具都是以傳統(tǒng)的戶外活動器具為主，有大型的滑滑梯、秋千、攀登架等，中小型戶外活動材料都是以球、繩、圈為主，其活動材料單一，玩法也單一，可操作性較差，且組織集體活動時，又顯得人多器具少，嚴重影響到幼兒對游戲的興趣。為了彌補現(xiàn)成玩具的數(shù)量不足、玩法單一的不足，目前我園提倡低成本、高質(zhì)量的教育環(huán)境，發(fā)動全員教師和幼兒家長收集一些生活中的廢舊生活物品作為游戲活動材料，并充分開發(fā)材料的用途，亮點體現(xiàn)在“一物多玩”，運用到開展幼兒戶外游戲活動中去，并和孩子探索多種玩法。

二、廢舊材料的收集利于開展戶外游戲活動

我們收集的廢舊材料應(yīng)具有教育性，能促進幼兒身心以及體能的發(fā)展；要具有可玩性，能引起幼兒參與活動的興趣；材料要符合衛(wèi)生要求。根據(jù)幼兒年齡特點，收集不同數(shù)量、不同性質(zhì)的廢舊材料，有的可以直接使用，有的經(jīng)過稍加改造，制作成戶外游戲活動器材，充分體現(xiàn)經(jīng)濟實惠、利廢利舊的原則。

三、以“輪胎”為例，說明如何利用生活中的廢舊材料開展戶外游戲活動

1.在生活中善于觀察，仔細探索，我們就能發(fā)現(xiàn)生活中可以利用的廢舊材料

作為教師，要善于觀察孩子的興趣，捕捉孩子的需要，收集孩子感興趣的、對幼兒游戲活動有價值的廢舊材料。當我探索到輪胎有多種玩法，既可以用來滾、拖、推、背、擺、跳，又可以重疊壘高等等。用游戲的方式讓孩子的體能得到鍛煉，啟發(fā)、引導(dǎo)孩子對輪胎產(chǎn)生探索的興趣。

2.根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，利用“輪胎”設(shè)計戶外游戲活動，讓幼兒在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到進一步發(fā)展

我和幼兒一起創(chuàng)新游戲“拖輪胎”，將輪胎平放在平滑的地面上，用繩子系住輪胎向前拖行。在冬季冰雪地面上還可以讓一個幼兒坐在輪胎上，其他伙伴拖輪胎，玩“雪橇”游戲，來增強幼兒上肢肌肉力量。在上肌、腰腿部得到充分活動，可以玩“背輪胎”游戲，幼兒四肢著地，將輪胎套在臀部，模仿烏龜向前爬。通過此游戲提高幼兒的手腳配合能力。在游戲中，教師要給予幼兒鼓勵和適當?shù)膸椭?，讓每個幼兒積極參與游戲活動，增強體質(zhì)，培養(yǎng)意志。

3.延伸游戲活動內(nèi)容，多方面發(fā)展幼兒的能力

在幼兒戶外活動的時間里，我讓他們自由玩輪胎，發(fā)現(xiàn)他們最喜歡玩的是爬輪胎，把所有的輪胎重疊壘高，像爬小山似的翻越過去，基本是孩子們合作完成的。不但鍛煉幼兒的上肢肌肉力量、四肢協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了同伴之間的團結(jié)合作能力。同時驚喜地發(fā)現(xiàn)他們自己增加了更多的玩法：有的把輪胎當目標，將沙包投進輪胎中；有的把若干只輪胎擺成正方形、三角形、“五環(huán)”“梅花”“寶塔”等圖案和形狀，幼兒大膽發(fā)揮想象，動手能力和創(chuàng)新思維能力也得到相應(yīng)的提升。

四、生活中的廢舊材料隨處可見，只要我們用心探索，就能利用其開展各種游戲活動，促進幼兒全面發(fā)展

一個被視為廢品的輪胎，在孩子們手中變成了好玩的游戲器材，玩出了許多玩法，并不斷地產(chǎn)生新的玩法。在我的影響下，我園的老師都開動腦筋，將“紙盒、奶粉罐、不易破碎的飲料瓶、純凈水罐、紙筒”等開發(fā)利用作為幼兒戶外游戲活動器材，開展豐富多彩的游戲活動。所以只要我們大膽想象，精心設(shè)計，創(chuàng)造性地開發(fā)其更多的潛在功能，合理、安全地運用到游戲活動中，并發(fā)揮出更“神奇”的作用。

現(xiàn)在幼兒園都提倡低成本、高質(zhì)量的教育環(huán)境，教師學會用暗示、啟發(fā)或共同參與的引導(dǎo)方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地一物多用，一物多玩，開展各種有趣的游戲活動來鍛煉幼兒身體，發(fā)展各方面的能力。

五、資源共享，讓孩子們充分享受游戲的快樂，在游戲中健康成長

當我探索了“輪胎”的作用后，不僅讓我班的孩子開展這一系列的游戲活動，而且把玩過的游戲器材給我園其他班級使用，將自己設(shè)計的玩法傳授給其他老師，這就是我們所說的資源共享。長此以往，相信我們能更好地推進幼兒園課程游戲化的發(fā)展，為孩子創(chuàng)建豐富的、多變的、有趣的游戲樂園！

參考文獻：

狄志莉.廢舊材料在幼兒園教育活動中的作用[J].基礎(chǔ)教育研究，2012（16）.

編輯 薄躍華