苗其武

周郎嘴回族鎮(zhèn)（即赤壁鎮(zhèn)）是湖北省咸寧地區(qū)唯一的散居回族鎮(zhèn)，回民同胞大多為民國時期從外地遷入，如今散居在石頭口村、東風村、八把刀村等地。現(xiàn)有回民學校兩所（赤壁鎮(zhèn)中學和赤壁鎮(zhèn)小學），有回族教師4名，回族學生65人。赤壁鎮(zhèn)中心學校將民族文化融入學校教育，立足本土特色、把握時代脈搏，找準大方向、做好小細節(jié)，使之成為提升學生品質和學校品位的源泉，被評為“湖北省民族團結進步示范單位”。

優(yōu)化硬件，彰顯地域文化特色。2011年至2013年，市政府投入近900萬元對赤壁鎮(zhèn)兩所回民學校進行學校標準化建設。2015年實施全面改善薄弱學校辦學條件項目，新建學生公寓、教師周轉房、運動場改擴建、班班通多媒體設備以及維修改造教室、活動場地等，學校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。在道路文化、走廊文化、教室文化、寢室文化的設計中適度整合、滲入回族文化內容；在飲食服務方面，尊重回族同胞的飲食習慣，食堂每天都在專供窗口為回民寄宿學生提供清真食品；購置木球、毽球、陀螺、押加等回族體育項目器材和回民特色服飾（男士白色回帽、女士蓋頭）等。學校注重營造民族團結和諧共進的文化氛圍，師生耳濡目染，潛移默化，使回民師生產生家園感。

設置課程，滲透民族團結進步教育。兩所回民學校始終堅持把課堂作為民族文化傳播的主陣地，在課堂上向學生播灑文明，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。教學中，除了明確語文、政治、歷史、地理等科目按大綱的要求進行國家統(tǒng)一、民族團結進步教育，還開設了每周一節(jié)的地方課程，選學赤壁鎮(zhèn)中心學校開發(fā)編寫的《回族的習慣》《三國智慧》等校本教材，并適時對回族特色文化內容進行豐富和更新。體育課上，回族體育項目踏腳、扣押、打木球、蹺旱船、三人三足”等既有個人能力的展示，更多的則是培養(yǎng)團隊合作、拼搏、超越的品質。學校還以建設赤壁鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮為契機，積極推進“民族體育”“民族藝術”的學習與推廣。2014年以來，學校堅持每周四和周日下午開展興趣活動，部分興趣班開設了少數(shù)民族運動、舞蹈、禮儀相關的課程。

拓展活動，提升民族文化內涵。學校通過課堂內外、校園內外豐富多彩的民族特色活動拓展，引領民族文化走進校園，實實在在地強化民族文化育人的效果。在教學教研活動中，將傳承民族文化融入“課內比教學、課外訪萬家”“推門聽課”“優(yōu)課”“微課”等活動，鼓勵班主任制作與回民文化相關的“優(yōu)課”，將表現(xiàn)優(yōu)異且凸顯學校民族文化特色的成果推送到省、市參加比賽評優(yōu)。在德育活動中，“書香校園、孝雅校園、科技校園”、每周一升旗儀式，每年的清明節(jié)祭掃、“五四”青年節(jié)文藝匯演、“六一”兒童節(jié)文藝匯演、“七一”書畫展、國慶征文、元旦文藝匯演等文化藝術活動處處滲透民族文化氣息。適應回民學生特殊的文化活動需求，引導回民學生積極參加各種活動，將民族特色融進各類活動中。中心學校組織文化藝術展演，專門安排回族歌舞，優(yōu)美的“漫花兒”舞蹈和鮮艷的民族服飾相得益彰，洋溢著濃濃的民族文化氣息。組織回民孩子舉辦書畫手工藝作品展，拓寬了學生的視野與創(chuàng)新能力，提高了學生傳承民族文明的素養(yǎng)，激勵學生更加奮發(fā)向上。在中心學校民族運動會上，踏腳、扣押、打木球、蹺旱船和“多人多足”等回民傳統(tǒng)體育運動項目更是孩子們積極參與的項目和熱情關注的話題。學校還組織回民學生參觀附近的清真寺，學校網(wǎng)站、廣播站等也加強了民族文化的宣傳教育。2010年、2014年赤壁鎮(zhèn)中學作為地方代表參加了第七屆、第八屆“湖北省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會”，進一步促進了學校培養(yǎng)民族體育人才、傳承民族傳統(tǒng)技藝和少數(shù)民族散居地多民族同胞的團結與進步。

（作者單位：赤壁市赤壁鎮(zhèn)中心學校）

（責任編輯 楊萬軍）