文│陶華山

江蘇省蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校陶華山德育管理名師工作室

文│陶華山

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江蘇省蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校陶華山德育管理名師工作室自2013年9月創(chuàng)建以來，遵循“立足學(xué)校、服務(wù)蘇州、影響江蘇、輻射全國(guó)”的建設(shè)思路，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，結(jié)合職業(yè)學(xué)校德育管理治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，注重規(guī)范建設(shè)、名師引領(lǐng)，注重良性運(yùn)行、經(jīng)費(fèi)保障，注重積淀成果、經(jīng)驗(yàn)推廣，取得了良好的成效。

筆者作為工作室領(lǐng)銜人，從事職業(yè)學(xué)校德育管理16年，現(xiàn)任蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)，是江蘇省333工程培養(yǎng)對(duì)象，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)科帶頭人，蘇州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人，江蘇省優(yōu)秀青年教師，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教師，蘇州市優(yōu)秀德育工作者；在省級(jí)以上刊物發(fā)表德育論文十余篇，主持、參與國(guó)家、省市各級(jí)各類德育課題十多個(gè)，主編德育教材四本，開設(shè)大市以上德育公開觀摩課8節(jié)；兼任江蘇省職業(yè)學(xué)校德育視導(dǎo)專家、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、蘇州市直屬學(xué)校德育高中高職片副片長(zhǎng)、蘇州市職教學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職務(wù)。工作室聚集了校內(nèi)外德育管理專家及骨干教師20余人，組成了具有較強(qiáng)德育管理、教育科研和創(chuàng)新發(fā)展能力的魅力團(tuán)隊(duì)。

工作室室徽體現(xiàn)了師生間的融洽和諧，象征著教師的循循善誘，學(xué)生的孜孜不倦；“樂育英才”的室訓(xùn)詮釋了快樂育人的生活哲學(xué)和人生智慧。工作室弘揚(yáng)“成德為行、育人于心、愛為支點(diǎn)、出彩人生”的精神，堅(jiān)持以立德樹人為根本，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以破解職業(yè)學(xué)校德育管理瓶頸問題為研究核心，緊扣一個(gè)“實(shí)”字，充分發(fā)揮“共同體、孵化場(chǎng)、輻射場(chǎng)”的功能，形成了“合作、共享、提升、引領(lǐng)”的室風(fēng)。

工作室從目標(biāo)管理、制度管理、人文管理出發(fā)，確立了工作室三年規(guī)劃，明確了顯性目標(biāo)及隱性目標(biāo)，有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)工作室成員成為德育管理某一領(lǐng)域的名師；制定完善了例會(huì)、考核、學(xué)習(xí)研討、檔案管理、經(jīng)費(fèi)使用等制度。針對(duì)學(xué)校校系二級(jí)德育管理體制，探索“處室+系部”的線塊結(jié)合、高點(diǎn)位式德育管理模式，力求高端培養(yǎng)、高位“點(diǎn)金”、高效發(fā)展、高質(zhì)運(yùn)作。

工作室以項(xiàng)目為載體，積極參與江蘇省、蘇州市、學(xué)校德育管理工作，承擔(dān)起草了《江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育名師工作室評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、蘇州市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)意見》等10多個(gè)文件，承擔(dān)了聯(lián)院首批優(yōu)秀班主任評(píng)選工作，創(chuàng)新開發(fā)了共建共享德育資源云平臺(tái)，在蘇州市教育局高職處的領(lǐng)導(dǎo)下，提煉出了“德若水之源，至善以育人”的蘇州職教德育理念，解決了多年來蘇州職業(yè)教育德育頂層設(shè)計(jì)問題。在學(xué)校內(nèi)部樹立了“德育就是質(zhì)量”的教育觀，形成了學(xué)校“一二三四五”德育工作思路，形成了“彩虹德育”品牌。工作室的工作有力地推動(dòng)了學(xué)校德育管理工作，并成為分析研究的樣本。學(xué)校被授予“江蘇省德育特色學(xué)?！薄敖K省德育工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

精彩屬于昨天，在德馨育人的道路上，工作室成員將不忘初心、探索前行、奮發(fā)進(jìn)取、成就夢(mèng)想……

（作者單位：江蘇省蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）