文 | 卞東華

另一只眼看美國教育

文 | 卞東華

★綜合性

一位中國留美學(xué)生在《一個(gè)中國女孩對美國高考的了解》一文中寫道：美國的名牌大學(xué)特別注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，看重學(xué)習(xí)成績但絕不把學(xué)習(xí)成績作為錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，2003年哈佛大學(xué)就把當(dāng)年205個(gè)SAT滿分的“狀元”拒之門外，理由是對這些“狀元”隱藏在分?jǐn)?shù)后面的“綜合素質(zhì)”不滿意；在美國越是高水平的學(xué)校，越重視學(xué)生的“綜合素質(zhì)”。我的高中成績單上也標(biāo)明了綜合素質(zhì)的水平，在參與課余活動一覽中我得到兩個(gè)C，最高的也只是B，有一個(gè)是A?！斑@表明你平時(shí)不喜歡參加社團(tuán)活動，難以與人交往，這會影響到你以后的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！逼樟炙诡D大學(xué)的招生主管分析說。

在美國，學(xué)生是否全面發(fā)展關(guān)系到大學(xué)的教學(xué)進(jìn)度及學(xué)校對此人的培養(yǎng)；美國一所名牌大學(xué)每年在一個(gè)學(xué)生身上投入的資金高達(dá)20多萬美金，這么高昂的投入使得名牌大學(xué)都會謹(jǐn)慎考慮這位學(xué)生是否值得培養(yǎng)。哈佛招生院長曾說過：“成績固然重要，但一個(gè)學(xué)生其他的因素諸如個(gè)人的特長、參與社區(qū)的活動、課外活動也很重要。我們尋找的是各方面都優(yōu)秀的學(xué)生，從而確保每年的新生都是充滿活力的個(gè)體?！?/p>

美國很多高中生會參加社區(qū)內(nèi)的公益活動，做一些幫助老人、救助失業(yè)者之類的力所能及的工作，也有一些孩子組織富有創(chuàng)意的服務(wù)性活動，從策劃到組織到實(shí)施，搞“一條龍服務(wù)”，這種活動既能表現(xiàn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，又能體現(xiàn)關(guān)心他人的美德，而這種學(xué)生也會受到名牌大學(xué)的歡迎。

★實(shí)戰(zhàn)性

那位留美學(xué)生還提到，她的同學(xué)安妮那年獲得紐約大學(xué)的錄取通知書，一個(gè)關(guān)鍵原因是安妮每個(gè)假期都自費(fèi)到非洲，參加幫助當(dāng)?shù)厝藬[脫貧困的NGO活動；活動期間安妮幫助當(dāng)?shù)厝朔N莊稼、蓋房子甚至教一些簡單的預(yù)防疾病的方法，同時(shí)安妮也積極參與其他國際性質(zhì)的援助活動。通過這些舉動，紐約大學(xué)認(rèn)為安妮是一個(gè)很有責(zé)任感的人。

美國大學(xué)招生還有一個(gè)重要依據(jù)是“有償工作經(jīng)歷”。18歲的美國孩子在上學(xué)時(shí)必須獨(dú)立承擔(dān)部分學(xué)費(fèi)，美國大部分高中生都利用課余時(shí)間打工，而許多大學(xué)的申請表上都有一欄“有償工作經(jīng)歷”，要求填寫從高一到高四所做過的工種和工時(shí)。通常美國高中生一、二年級時(shí)在快餐店、超市做鐘點(diǎn)工，到三、四年級就會身兼數(shù)職，儼然像個(gè)專職工作人員。很多學(xué)生正是經(jīng)過這樣的磨煉變得成熟自信起來，而美國大學(xué)正是要透過這種有償工作經(jīng)歷去了解這個(gè)學(xué)生的另外一些信息。

進(jìn)入美國大學(xué)的第二年，一般在夏天，學(xué)校會積極推薦你去工作，逼著你在實(shí)踐中鍛煉自己；一段時(shí)間后回到課堂，再學(xué)習(xí)華爾街基本市場運(yùn)作，進(jìn)行金融分析，開始大量的案例討論。

★學(xué)術(shù)性

從小就在課堂上積極舉手發(fā)言的美國學(xué)生常常是課堂討論的活躍分子。那位留美華人學(xué)生同樣深有體會：哈佛濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣最充分體現(xiàn)在課堂討論之中，在同學(xué)們百家爭鳴式的辯論中，你自己的思維也很快變得犀利起來，變得火花頻閃。要知道，課堂發(fā)言成績占總成績的50%，另外50%才是考試成績。教授對于學(xué)生的發(fā)言并不太注重言辭是否華麗、形式是否吸引聽眾，更注重內(nèi)容質(zhì)量。

教授有專門從事學(xué)術(shù)研究的，但更多的是身系兩頭：一面在哈佛從事教學(xué)，一面隸屬于某一個(gè)社會機(jī)構(gòu)。他們中有許多是市長、部長，這就確保教授所講內(nèi)容很實(shí)際，因?yàn)楹芸赡芫褪撬ぷ髦袆倓傆龅降氖聝?。比如，我有一個(gè)講產(chǎn)業(yè)政策的教授，起初他是司法部助理部長，在我畢業(yè)時(shí)他又去做克林頓勞工部長，他天天在講案例，講他和克萊斯勒打官司，為何破產(chǎn)美國政府卻要給他5億美元。案例分析課非常實(shí)用，非常有針對性，當(dāng)然也非常刺激。高度量化、數(shù)字化、技術(shù)化，這就是政府學(xué)院案例教學(xué)法的特色。

哈佛的學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)中要分析800個(gè)案例，這種大密度的案例分析訓(xùn)練，就是要培養(yǎng)學(xué)生善于歸納和推理，在獲得大量感性材料的基礎(chǔ)上找出一般規(guī)律，善于抓住矛盾的主要方面，以企業(yè)的大目標(biāo)作為制訂行動方針綱領(lǐng)的能力。

政府學(xué)院沒有法學(xué)院那樣氣氛緊張，常有各種社會公益事業(yè)要求你參加，例如演講、討論、募捐、娛樂等，這些又讓我在體會了它的協(xié)作精神。合作對于每個(gè)現(xiàn)代人來說都是一個(gè)重要意識，尤其是對于政府學(xué)院里大部分將來要走政途的人來說很關(guān)鍵。在政府學(xué)院有一部分是官方派出來的，也有像我這樣自己考出來的，無論是哪種形式只看重你今天能來這里的成功?！拔沂俏磥淼拿绹偨y(tǒng)”“我是不久的外交官”，這樣的宣言在校園里很平常，因?yàn)橥ㄟ^努力你的確能實(shí)現(xiàn)你的誓言，所以哈佛又讓你懂得了自信。

★吃苦性

一位留美華人學(xué)生在他所寫的《在哈佛大學(xué)能學(xué)到什么》一文中說，記得克拉克院長在開學(xué)典禮上說：“哈佛是培養(yǎng)杰出人才的地方。不要為即將開始的學(xué)習(xí)生活感到不安和緊張。我相信你們大家都能畢業(yè)，盡管學(xué)習(xí)是嚴(yán)酷、艱苦的。萬一你們當(dāng)中哪一位不幸未能畢業(yè)，那不是你的錯，而是我們的招生人員眼神有誤……”院長的話語雖然詼諧、輕松，但他相信，這些在座的新生們從院長輕松的話語中得到的絕不是輕松的感覺。

同學(xué)們在拿到第二天討論的案例及相關(guān)資料后，每個(gè)案例要花兩三個(gè)小時(shí)獨(dú)立閱讀、思考、分析、提出設(shè)想，然后在學(xué)習(xí)小組里集體討論，大家從不同角度和工作背景提出不同的見解。

期末考試也很有特色，平時(shí)上課是8：30開始，考試卻是從早晨9點(diǎn)開始，時(shí)間4個(gè)小時(shí)，到下午1點(diǎn)結(jié)束。這就好像一位公司職員在早上9點(diǎn)上班后被叫到了經(jīng)理辦公室，接受一項(xiàng)棘手的工作，苛刻的經(jīng)理要在下午1點(diǎn)吃午飯之前看到分析及方案選擇報(bào)告。

同樣，每天給學(xué)生安排兩三個(gè)案例做分析也源于此理。試想，在現(xiàn)代商業(yè)社會紛繁復(fù)雜的競爭環(huán)境中，一個(gè)時(shí)刻處于壓力之下的經(jīng)理人員如果拖拖拉拉，優(yōu)柔寡斷，一天只能處理好一件事情的話，這個(gè)企業(yè)豈不很快關(guān)門大吉？

他說，他從哈佛畢業(yè)已有六年，回到祖國，那一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷很令他難忘。沒有周末，日子就是在讀書、拼命地讀書中過去的。在國內(nèi)對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)讀本科、研究生時(shí)一直成績優(yōu)異的他，來到哈佛時(shí)才對壓力有了更深切的感受，原以為進(jìn)入肯尼迪這所培養(yǎng)了羅斯福、肯尼迪等政界要人的政府學(xué)院會講很經(jīng)典的哲學(xué)、行政方面的著作，結(jié)果從第一堂課到畢業(yè)那一天竟然一篇也沒接觸到。這一年人是整個(gè)被浸泡在了書里，不許外出工作包括打工，如果你把時(shí)間花在掙錢上教授會不高興。

關(guān)于考試有一個(gè)現(xiàn)在看來有些可笑的細(xì)節(jié)：每次進(jìn)考場，我都要唱幾句“向前！向前！向前！我們的隊(duì)伍向太陽……”這首雄壯的進(jìn)行曲，給自己鼓氣。

那位留美同學(xué)自豪地寫道：6月6日是畢業(yè)典禮的日子，作為哈佛建校以來第345屆畢業(yè)生，大家穿著學(xué)位服，在親友的陪伴下參加盛大的畢業(yè)典禮。為了這一天，同學(xué)們付出了難忘的努力。

畢業(yè)典禮上有教授講：“你們是世界的鹽，鹽的作用是給世界味道，給它防腐，你們有機(jī)會來這里讀書，又很幸運(yùn)地畢業(yè)，如果畢業(yè)后沒有起到鹽的作用，是有愧于哈佛的?！边@就是哈佛精神：給人振奮、催你向上，讓你努力作一粒哈佛培養(yǎng)出的鹽。

還記得開學(xué)典禮上院長的話：哈佛是培養(yǎng)領(lǐng)袖的地方，我們的做法是把全世界優(yōu)秀的人抓來給你們鍍金，等你們畢業(yè)了，你們的成功與我們的教育相連，但實(shí)際上所有的成功都屬于你們自己，祝賀大家！

（作者單位：江蘇省徐州市第一中學(xué)）