郝玲梅

【摘要】鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動(dòng)的開展是可行的。它不僅需要鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教師的勇于有所作為，更需要圍繞和關(guān)注、激發(fā)學(xué)生的興趣開展活動(dòng)，尤其要依靠各方面的力量同心協(xié)力才能有所作為。

【關(guān)鍵詞】勇于有所作為 樂趣推動(dòng)作為 同心有所作為

【中圖分類號(hào)】G623.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0168-02

說起鄉(xiāng)村小學(xué)，很多人都會(huì)覺得一定是偏僻、閉塞、落后的小學(xué)校了，那么要搞個(gè)音樂藝術(shù)活動(dòng)，想想也是不可能的吧。其實(shí)在國家均衡發(fā)展的支持幫助下，現(xiàn)在的很多鄉(xiāng)村小學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為嶄新、規(guī)范、配套設(shè)施齊全的新型鄉(xiāng)村小學(xué)了，不過要搞個(gè)音樂藝術(shù)活動(dòng)還是蠻難的。我認(rèn)為：只要鄉(xiāng)村音樂教師以滿腔的熱忱、激情、愛心去組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)，鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動(dòng)的開展就一定是可行的。

一、勇于有所作為

工作、生活中難免會(huì)有很多習(xí)慣俗稱的圈子、套子，圍繞這個(gè)圈子、套子，平靜、按部就班地工作生活是很多人很多年習(xí)以為常的事。鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動(dòng)也不例外。多年來我們都是跟著指揮棒，指到哪里就進(jìn)行到哪里。這樣固然好，但是離開展有特色的音樂藝術(shù)活動(dòng)，離廣大師生、家長對(duì)音樂藝術(shù)活動(dòng)的期望值還是有距離的。其間音樂教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性也越來越差，新鮮、充滿活力的音樂藝術(shù)靈感消失貽盡。

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新思想、新內(nèi)容的不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛應(yīng)用，不同程度的影響著我們的生活，改變著大家對(duì)音樂藝術(shù)的進(jìn)一步追求。特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的熱力傳播，也在與傳統(tǒng)的校園課本發(fā)生著撞擊。如何吸納健康的新時(shí)代音樂藝術(shù)文化，改進(jìn)我們的傳統(tǒng)音樂活動(dòng)做法，很令大家思考。我認(rèn)為：跳出去是唯一的途徑?？墒且胩鲞@個(gè)框架、套路談何容易。怎樣去跳？跳出去后又該怎么辦？結(jié)果會(huì)怎樣？一連串的問題似一頭霧水在我們的思緒里翻騰，這樣的茫然往往使我們因此而不敢跨越這個(gè)界線，也就封閉住了自己的腳步。新課標(biāo)要求音樂教師：要思想明銳而開放，具有創(chuàng)新的思維方式，要有一種職業(yè)的敏感，觸摸到當(dāng)代改革的脈搏，走出自我，走出封閉。遵照新課標(biāo)的綱領(lǐng)性要求，于是我懷揣著一顆有些忐忑但勇敢的心，大膽嘗試對(duì)鄉(xiāng)村音樂藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行突破，勇氣戰(zhàn)勝了固守。有心突破，最重要的還需要勇氣來承擔(dān)，我開始了帶領(lǐng)學(xué)生主創(chuàng)音樂藝術(shù)活動(dòng)的階段。

為音樂藝術(shù)活動(dòng)自行設(shè)立項(xiàng)目、制定目標(biāo)、著手實(shí)施、選拔調(diào)整、反復(fù)訓(xùn)練；達(dá)到一定效果后向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，申請(qǐng)舉辦全校性的音樂藝術(shù)活動(dòng)演出；校領(lǐng)導(dǎo)同意批示后就開始籌劃舞臺(tái)，聯(lián)絡(luò)組織人員，協(xié)調(diào)各個(gè)關(guān)系，承攬瑣碎事宜；最后完美的得以展演。平靜的校園環(huán)境因?yàn)橐魳匪囆g(shù)活動(dòng)的渲染而蕩起層層漣漪，神奇、興奮、快樂的音樂藝術(shù)情懷占據(jù)了孩子們的內(nèi)心滿滿。

所以說鄉(xiāng)村小學(xué)這個(gè)空間環(huán)境是可以大有作為的。只要音樂教師勇敢地去把握、爭取，就不會(huì)讓音樂藝術(shù)活動(dòng)流于舊的套路，缺乏生氣。尤其是要看你有沒有勇氣和責(zé)任去承擔(dān)、去努力、去奉獻(xiàn)。

二、樂趣推動(dòng)作為

音樂藝術(shù)活動(dòng)要想真正走入學(xué)生中間，完全服務(wù)于學(xué)生，就必須要成立學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)團(tuán)體。以學(xué)生喜歡為主線；以學(xué)生熱愛為主體；以新穎、快樂的藝術(shù)美為目的，使學(xué)生很容易走近藝術(shù)，這才是音樂藝術(shù)活動(dòng)的主旨。我在組織我校的音樂藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，就選擇一些學(xué)生易于接受、樂于掌握、熱情參與的一些音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，這樣才能帶領(lǐng)孩子們將活動(dòng)搞出特色，搞出生氣。

如：春天，我組織訓(xùn)練孩子們來一場“唱響春天”卡拉OK演唱比賽。活動(dòng)一經(jīng)發(fā)出，就吸引了很多喜歡唱歌的孩子們的熱捧和追求。孩子們開始尋找他們喜歡唱的歌，我來把控、敲定歌唱曲目和形式，接下來就是一對(duì)一的加強(qiáng)訓(xùn)練，找伴奏、配歌詞、合音樂，上場、走場、下場，使用話筒等等，每一環(huán)節(jié)、步驟都需要指導(dǎo)。初賽不設(shè)門檻，喜歡就來參與，兒童的天性，無拘無束，盡情展露。復(fù)賽時(shí)邀請(qǐng)學(xué)校綜合組老師來點(diǎn)評(píng)、打分、篩選，孩子們的唱歌水平提高了，表演成分增加了，并能認(rèn)真的聽取老師們的建議和指導(dǎo)。決賽時(shí)校長出面邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的音樂老師和上級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)來我校為小歌手評(píng)分、打分、決出名次。小小的校園舞臺(tái)吸引著，感動(dòng)著熱愛音樂藝術(shù)的小歌手們傾力參與。那么學(xué)校其他孩子在干什么？做觀眾，做有音樂藝術(shù)修養(yǎng)的觀眾，這也是需要訓(xùn)練學(xué)習(xí)的。我們號(hào)召每個(gè)孩子人手一個(gè)拍手器，關(guān)鍵時(shí)候舉起搖搖拍拍；合著音樂節(jié)奏點(diǎn)搖打強(qiáng)拍，另抽一小部分大孩子在演出現(xiàn)場周圍搖動(dòng)彩旗飄飄，其間小歌手彩照舉牌、獻(xiàn)花、握手、吶喊助威，宛如“心連心”大型演唱會(huì)般熱鬧而美妙。小小的山村小學(xué)爆發(fā)出了熱烈、赤城的藝術(shù)聲響。同學(xué)們通過努力，充分體驗(yàn)著藝術(shù)帶給他們的快慰感、成就感，在掌聲和天真幼稚的笑聲里獲得愉悅和滿足。我們的鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動(dòng)有了良好的開端和態(tài)勢。

又如：元旦前夕我們組織訓(xùn)練全校學(xué)生進(jìn)行了一場口風(fēng)琴表演賽。口風(fēng)琴進(jìn)校園、進(jìn)課堂，形成一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，這在小小的山村小學(xué)已經(jīng)完全有可能了。因?yàn)樗鼉r(jià)格便宜、操縱簡單、入門迅速、玩的成分也很多，所以很受孩子們的喜愛。三、四、五、六年級(jí)孩子人手一把口風(fēng)琴購買到手后，我從基本的吹奏姿勢、手型指法、音階練習(xí)開始教起，再選簡易的兒歌教。孩子們都迫切想讓自己能吹出一首象樣的歌曲來，我及時(shí)抓住孩子們這個(gè)心理，首先鼓勵(lì)他們：“大家都可以做到，并且還能吹出很多好聽的歌曲來”，給他們信心與鼓舞。接下來《小星星》、《粉刷匠》、《兩只老虎》吹下來了，欣喜的笑容掛滿孩子們的臉龐。后來又學(xué)吹了《王老先生》、《歡樂頌》、《洋娃娃和小熊跳舞》，越吹越有勁頭，比學(xué)趕幫超形成態(tài)勢。最后他們還能吹下來《茉莉花》、《吉祥三寶》、《雪絨花》等曲子。每個(gè)孩子都在進(jìn)步、在努力，于是像模像樣的以班級(jí)為單位的全校性口風(fēng)琴表演賽在元旦前如期舉辦了。孩子們?yōu)樽约旱难莩鼍o張、心跳、激動(dòng)、落淚、擁抱、歡喜。他們?cè)鲩L了對(duì)集體的認(rèn)識(shí)和了解，主動(dòng)為集體著想，為集體爭光，齊心協(xié)力，體驗(yàn)著與別人合作完成任務(wù)的快感。亨德爾說過：“假如我的音樂只能使人們愉快，那我很遺憾，我的音樂是讓人們高尚起來”。由于學(xué)生的無比熱愛推動(dòng)了口風(fēng)琴這項(xiàng)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。山村孩子們清澈、干凈的目光里多了幾分藝術(shù)的靈氣，更使學(xué)生高尚、完美起來。我們的鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)舞臺(tái)更加扎實(shí)了。

再如：蹦蹦跳跳是孩子們的天性，為了讓他們跳得高、舞得美、玩得興，我們組建了校園舞蹈隊(duì)，隊(duì)員是全校所有孩子。這是音樂藝術(shù)走入每一個(gè)普通孩子身邊的另一選擇。經(jīng)過幾年的全校性舞蹈訓(xùn)練，同學(xué)們由起初的羞澀、膽小、笨拙、手忙腳亂，一改而轉(zhuǎn)變?yōu)檎R劃一、肢體舒展、合拍到位、身心健美、性格爽朗的舞美團(tuán)隊(duì)?！秐o body》、《最炫民族風(fēng)》、《倍兒爽》、《小蘋果》都是我們校園舞蹈的熱舞勁曲。孩子們愛上了跳舞；愛上了表現(xiàn)；愛上了校園音樂藝術(shù)對(duì)他們的召喚和潤養(yǎng)，品嘗到了勝利的喜悅。與時(shí)代同步；與學(xué)生興趣相連；與健康的流行音樂為伴，構(gòu)成了校園舞蹈的景致。使我們的鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動(dòng)再次升華。

三、同心有所作為

鄉(xiāng)村小學(xué)一般來說都是學(xué)校小、學(xué)生少、老師少。要想讓音樂藝術(shù)活動(dòng)辦得有聲有色，不借助各方面的力量是難以產(chǎn)生轟動(dòng)的效果的。為了凸顯音樂藝術(shù)活動(dòng)的廣泛性、群眾性、娛樂性，我們因地制宜，巧妙利用各種資源，舉辦我校的每一次音樂藝術(shù)活動(dòng)。

比如：我們會(huì)時(shí)不時(shí)請(qǐng)上級(jí)教育部門及屬地鄉(xiāng)村支委，以及周邊兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和音樂老師們來校蒞臨指導(dǎo)、觀看演出、提出改善；我們也會(huì)拉動(dòng)家長來作嘉賓、來作觀眾，督導(dǎo)、幫助自己孩子班的活動(dòng)演出。全校師生齊上陣，為了活動(dòng)的順利舉辦靈活、主動(dòng)、協(xié)調(diào)演出的各個(gè)細(xì)節(jié)。所有孩子們既是演員，又是觀眾；所有的教職工既是組織者、又是演出者。諺語講：眾人拾柴火焰高。凝聚了大家心血的演出舞臺(tái)作為音樂藝術(shù)教育的一個(gè)平臺(tái)，散發(fā)著迷人、誘人的芳香。陶醉！

所有這些音樂藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的成功舉辦，都得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持和幫助，更是得到了廣大家長的認(rèn)可、支持、協(xié)助，尤其是若沒有孩子們的鼎力擁護(hù)、參與，一定是辦不成的。藍(lán)天白云下，綠草花叢伴，山環(huán)水繞的綠色山村不僅有最漂亮的建筑——學(xué)校，同時(shí)更有悠揚(yáng)的歌聲、優(yōu)美的舞群、悅耳的琴聲，這些都是集體智慧力量的結(jié)晶。

多年來，為開展音樂藝術(shù)活動(dòng)發(fā)愁而困擾的廣大鄉(xiāng)村音樂老師們，我認(rèn)為不用再犯難了。因?yàn)椋嚎刻觳蝗缈孔约?；等待不如快行?dòng)。只要我們大家勇于有所作為，積極關(guān)注和激發(fā)學(xué)生興趣，依靠各方面的力量就一定會(huì)把我們的鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動(dòng)搞出特色、辦出水平。用一首歌曲的歌詞概括來說，那就是“天空飄來五個(gè)字，那都不是事”，所以說鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動(dòng)的開展不僅是可行的，而且還可以大放光彩。