李靚

【摘要】在初中的思想品德教學(xué)中，教師的主要教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和良好的思想品德修養(yǎng)，提升他們的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生開展正確的學(xué)習(xí)思修知識，深化他們的道德認知，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文就目前初中思修品德教學(xué)，來簡要論述如何有效的在這個課程中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 中學(xué)生 綜合素質(zhì) 教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0064-01

如何有效的在初中的思想品德課上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)呢？筆者覺得教師可以三個方面入手：第一個是課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換；所謂課堂模式的轉(zhuǎn)換指的是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，適當加強學(xué)生的主體性，利用一些較為新穎的教學(xué)方法要引導(dǎo)學(xué)生接受知識內(nèi)容、組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；第二個是在具體的教學(xué)過程的案例教學(xué)改善；與單純的講解書本中的教學(xué)案例不同的是，教師在教學(xué)的過程中可以多多加入一些生活化的教學(xué)案例，讓學(xué)生學(xué)會把知識應(yīng)用于實踐，同時也拉近學(xué)生與知識內(nèi)容的距離；第三個在于活動的開展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠有地方去實踐與發(fā)揮。筆者結(jié)合自己近幾年來的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從這三方面做一個簡要的論述。

一、轉(zhuǎn)換課堂模式，提升教學(xué)效率

課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，主要體現(xiàn)在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)以及課堂活動組織上。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同的是，我們在轉(zhuǎn)換過的新的教學(xué)模式中，會更加注重學(xué)生的主體性以及學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮的作用。教師更多的是擔(dān)當一個引導(dǎo)者、輔助者的角色，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中會更加的獨立自主，從而形成一個個性華的學(xué)習(xí)模式。

（一）創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意

在初中的思想品德課堂上，教師要能根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個趣味性的教學(xué)情境，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)他們對課程內(nèi)容的興趣。在這里教師可以利用到多媒體的教學(xué)設(shè)備以及資源，來輔助課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。多媒體教學(xué)資源中的圖片、影音、動畫等元素，能夠很好的在課堂上引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，吸引學(xué)生的眼球，提高課堂教學(xué)的趣味性。

例如，在教學(xué)初中思修品德關(guān)于青春期身心發(fā)育這一章時，我在課堂上利用到多媒體教學(xué)中的視頻來展開教學(xué)。視頻內(nèi)容主要包括對青春女生、男生發(fā)育的一個基本概述，以動畫的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，視頻中的介紹語言輕松幽默，學(xué)生在觀看的過程中能夠很快就進入到這個情境中去。

（二）利用合作學(xué)習(xí)模式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動

合作學(xué)習(xí)模式指的是以小組的形式來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。合作型的學(xué)習(xí)模式，能夠讓學(xué)生在探究合作中收獲學(xué)習(xí)的樂趣，并且在與他人的合作過程中收獲學(xué)習(xí)所帶來的成就感。在初中的思修品德教學(xué)中，運用到合作探究的學(xué)習(xí)模式，最主要的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高課堂教學(xué)的開放性。一般在思修課上，我們習(xí)慣于用討論和匯報的方式，來開展合作學(xué)習(xí)。

例如，我在教學(xué)初中思修品德中關(guān)于社會主義核心價值觀時，為了讓學(xué)生更加清晰地了解這些理念，我讓三到四個學(xué)生組成了一個學(xué)習(xí)小組，讓他們來進行討論。十分鐘以后，我再單純抽小組來進行一個匯報和總結(jié)。通過這種方式，課堂的氛圍很快變得熱烈起來，學(xué)生的思維在不斷得到自我的開發(fā)。最后，在檢驗學(xué)生的討論成果時，學(xué)生呈現(xiàn)給我的是一個更加豐富的、多元的討論結(jié)果。

二、利用生活化的教學(xué)案例，拉近學(xué)生與學(xué)科的距離

在初中思修的教學(xué)中，案例的運用和教學(xué)是必不可少的。教師通過對案例的講解，能夠讓學(xué)生很快的理解知識內(nèi)容。然而在傳統(tǒng)的思修教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)教師使用的教學(xué)案例是書本上的原案例，缺乏生活性，很難在實際的教學(xué)中拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)的距離。因此，在教學(xué)的過程中，我們可以利用到生活化的教學(xué)案例，來開展教學(xué)活動。

例如，在教學(xué)思想課程中關(guān)于個人修養(yǎng)與品德的養(yǎng)成時，我結(jié)合了許多生活化的教學(xué)案例來進行講解。第一種案例是我們熟知的歷史人物，他們是如何去提升自我的修養(yǎng)；第二種是用班上的公認的素質(zhì)較強的學(xué)生來作為一個案例開展教學(xué)講解。

三、多多開展實踐活動，磨煉學(xué)生的綜合修養(yǎng)

另外，在初中的思想品德教學(xué)中，教師還可以通過多多開展實踐活動來磨煉學(xué)生的個人修養(yǎng)與素質(zhì)。比如常見的社區(qū)活動（學(xué)校舉辦的文明功德小活動或者班級內(nèi)部可以定期舉辦一些大型的戶外拓展活動等等，都能很好的讓學(xué)生的修養(yǎng)與素質(zhì)得到鍛煉與提升，從而完善他們個人的發(fā)展。

四、結(jié)語

在初中的思想品德課堂上，教師的教學(xué)策略與方法直接決定著學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。我們通過對課堂教學(xué)模式、案例教學(xué)形式、活動的開展等多種方式，來讓課堂的教學(xué)更加的豐富和吸引學(xué)生。在這種循序漸進的教學(xué)過程中，學(xué)生的思想、行為、認知等多種方面都會得到一個很好的改善，學(xué)生個人的綜合素養(yǎng)逐步的得到完善與建立。我相信教師如果能結(jié)合自身的實際教學(xué)清空，將以上的教學(xué)理念與方法運用到課堂教學(xué)中去，一定能取得相應(yīng)的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]沈蕓.淺析如何有效的在初中思修課提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)[J].教育周刊，2008（02）.

[2]趙志強.探究學(xué)生綜合素養(yǎng)在初中思修課上的加強[J].科學(xué)教育，2011（05）.