賈萬林

【摘要】眼下，廣大一線教師常常叫苦不迭，好像生活在水深火熱之中不堪其苦。法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實我們教師的職業(yè)生涯中并不缺少快樂，而是缺少快樂的心態(tài)。教育管理者一直提倡教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，假設(shè)廣大教師沒有快樂幸福感，又該如何“傳道授業(yè)解惑”？如何幫學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀？）而教師的主要“戰(zhàn)場”是課堂，教師如何在課堂中尋找快樂、享受幸福，并將快樂和幸福傳遞給學(xué)生，是本文重點研究的問題。基于此，本文采用理論分析、實地調(diào)查、文獻資料等方法，就教師在課堂教學(xué)中怎么享受快樂這一問題進行了較為系統(tǒng)的分析和研究，愿意拋磚引玉，也希望能夠引起更多教師的關(guān)心和關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】教師 課堂 快樂 方法

【中圖分類號】G635.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0200-02

韓愈在《師說》中說：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，一般說來，教師“傳道授業(yè)解惑”的主要陣地是課堂，如果教師在課堂上都沒有的快樂、幸福感，那教師職業(yè)生涯的快樂和幸福又從何而來？當(dāng)教師能夠從教書育人中感受到幸福和快樂，才能夠快樂的教學(xué)，才能用這份快樂感染到更多學(xué)生和同事，這樣一來，當(dāng)整個學(xué)校都能夠形成一種快樂的教學(xué)氛圍之后，我們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都能夠在潛移默化的過程中得到有效的提高，并形成良性的循環(huán)，這對教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭等都有著十分積極的作用。

那么，作為教師，我們?nèi)绾卧谡n堂上享受快樂呢？筆者結(jié)合自身多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的理論知識，提出了以下幾點建議和意見：

一、充分關(guān)愛學(xué)生的成長

以足夠的愛心面對所有學(xué)生是我們教師在課堂教學(xué)中尋找和享受快樂的基礎(chǔ)。也就是說，對于學(xué)生的不足和錯誤，教師不生氣、不抱怨、不呵斥，而能夠以愛心和寬容讓學(xué)生感受到愛，并讓學(xué)生愿意主動改正自己的錯誤，讓學(xué)生產(chǎn)生一種迫切要求自我提升的愿望。另外，我們教師需要注意的是，正因為學(xué)生有不懂的道理，不能解答的疑惑，才需要老師來“傳道授業(yè)解惑”，且我們面對的是處于青春期的孩子，我們應(yīng)該以寬容之心、博愛之心來對待他們，就像對待我們自己的孩子一樣。所以，我們需要做的就是理解和認識到自己工作的精髓和內(nèi)涵所在，不為不值得生氣的事情生氣和抱怨，能夠用心去做好自己本職的工作，能夠感受到用心去幫助學(xué)生改正錯誤之后的快樂和幸福。長此以往，學(xué)生也能夠少犯錯誤，教師也能夠感受到更大的快樂和幸福。

二、充分欣賞學(xué)生的成功

當(dāng)我們教過一批批學(xué)生后，我們會有種錯覺，就是一屆不如一屆。其實不然，我們是拿兩個相差三年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生在比較，我們是拿上屆的好學(xué)生與這屆的普通學(xué)生在比較，這是不對的。我們應(yīng)看到學(xué)生的點點進步并予以肯定和欣賞，肯定他們前進的步伐，欣賞他們成功的快樂。況且，不可能所有學(xué)生都會獲得學(xué)業(yè)上的成功，這個社會總得有人造原子彈，有人煮茶葉蛋，只要我們培養(yǎng)出對這個社會有貢獻的人，那作為教師我們就是成功的，那我們還有什么理由不快樂、不幸福呢！

三、充分與學(xué)生溝通交流

教師的工作與其它工作不一樣，教師面對的是活生生的人，不是冷冰冰的機器，所以如何與學(xué)生充分的溝通與交流，進行思維的碰撞，是十分重要的。同時這也是教師在職業(yè)中，在課堂中感受到快樂的重要途徑。因此，教師，需要在日常課堂教學(xué)和生活中，多多的與學(xué)生溝通過和交流，幫助學(xué)生解決自己能解決的問題，和更多的學(xué)生成為朋友，這樣一來，教師一方面能夠感受到學(xué)生給教師講述的各種快樂的事情；另一方面，教師也能夠從活潑可愛的同學(xué)中感受到真正的快樂；另外，在通過必要的溝通和交流之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，主動性都能夠得到有效的提高。久而久之，整個班級的成績都能夠有所提高，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)也有較大的改觀，而這對于教師來說更是無比快樂的事情。

四、充分感受學(xué)生的感恩

一直以來，我們都在談教師的奉獻，說教師就像燃燒的蠟燭，照亮別人，犧牲自己。對于廣大一線的教師來說，我們需要認識的是奉獻精神是教師這個職業(yè)所必須具備的，而且，我們也堅信，付出必定有回報。正所謂一分耕耘一分收獲，所以，我們既然選擇了這份職業(yè)，就要認同這份職業(yè)，就愿意奉獻自己，培養(yǎng)更多的棟梁之材。有時，我又常常在想父母對孩子的無私奉獻，無怨無悔，持之以恒……而這都是因為期待，因為感恩。而對于我們教師也一樣，如果能夠像愛自己的孩子一樣去愛自己的學(xué)生，那么也會從學(xué)生那里收獲到感恩，而學(xué)生帶給老師的感恩往往是十分讓人感動和欣慰的，就像自己一下子多了好多可愛的孩子一樣，那種幸福和快樂是其他職業(yè)所無法比擬的。所以，我們教師在付出的同時也會感受到美好的精神家園?！皭廴苏呷撕銗壑?，因此，作為教師，一定要學(xué)會感受學(xué)生的感恩，從中收獲幸福和快樂，并能夠為了得到更多的感恩這一精神支柱而不斷的努力，不斷奉獻，逐漸成為一名更優(yōu)秀的人民教師。

五、結(jié)語

總的來說，教師這個職業(yè)是一份神圣的職業(yè)，關(guān)乎到學(xué)生的成長和發(fā)展，甚至對學(xué)生的一生都有著十分重要的影響。所以，教師一定要在教學(xué)實踐中有著一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心，用心、用愛去工作，愛上自己的職業(yè)，感受和認同職業(yè)帶給我們的快樂，而不是抱怨和埋怨，也只有這樣才會感受到越來越的快樂，讓自己和學(xué)生都實現(xiàn)更好的成長和發(fā)展。

參考文獻：

[1]徐麗.構(gòu)建快樂課堂關(guān)注健康成長.[J].《河南教育：基教版》.2013（11）：12-12

[2]楊娜.如何在新課改中做一名幸福快樂的教師.[J].《教育界：基礎(chǔ)教育研究》2013（26）：31-31