李桂彩

摘 要：教師應(yīng)努力挖掘教材中的德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國、尊師和禮儀等方面的教育。英語文化的感染和德育的培養(yǎng)可以緊密結(jié)合、“施德于教”。 要求教師在課堂教學(xué)中，不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力，還要有目的、有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：英語教育；德育；課堂教學(xué)；滲透途徑

一、學(xué)高為師，身正為范，用教師的人格魅力去影響學(xué)生

1.“為人師表”“言傳身教”，“教師是人類靈魂的工程師”。這些不僅要求教師把知識傳授給學(xué)生，而且教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生的行為，直接影響到學(xué)生人格的形成。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化中優(yōu)秀的品格，而不是盲目的效仿、追求。英語教師在教學(xué)中還要注重師生之間的交流，建立良好的師生關(guān)系以便形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師適時而正確的表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動地投入到課堂教學(xué)活動中，提高課堂效率和教學(xué)效果。

2.教師的世界觀，人生觀，處事態(tài)度以及品行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表，教學(xué)中體現(xiàn)的激情和精神面貌等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。身教重于言教，教師以自己的行為規(guī)范影響學(xué)生，利用自身的情感因素給學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)的楷模，給學(xué)生示范正確的行動導(dǎo)向。要求學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，自己首先要做一個充滿愛心的真誠的人，老師在講課過程中措辭就要講究禮貌，使用頻率比較高的有 “Please”、“Excuse me”、“Thank you”、“Sorry”等，遇上學(xué)生問候，我微笑或點(diǎn)頭應(yīng)答。

二、深挖教材，善于發(fā)現(xiàn)德育教育素材

英語教學(xué)中的道德教育不僅要緊密聯(lián)系教材，更要把它融入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。教師應(yīng)該深入研究教材，充分利用和挖掘教材中的積極的情感因素適時的對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)方面的教育以激發(fā)他們的愛國主義熱情和奮發(fā)向上的精神。 例如在講授Unit6 I'm more outgoing than my sister時，首先讓大家討論你心目中的好朋友應(yīng)該是怎么樣的？（What should a good friend be like？）很多同學(xué)會選擇大量的形容詞，如kind，honest，brave，loyal，happy，wise，smart，rich，handsome，strong，etc.然后進(jìn)一步引導(dǎo)大家思考：哪些品質(zhì)你認(rèn)為是最重要的？（What is the most important to you？）如何交到更多的好朋友？（How can we make more friends？）這些話題的討論貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生能有話說，而學(xué)生的觀點(diǎn)又恰好體現(xiàn)了他們的人生觀、價值觀，通過教師的精心引導(dǎo)，使學(xué)生能正確認(rèn)識友誼，并不斷追求真正的友誼?，F(xiàn)在的教材中有許多積極的情感態(tài)度因素，只要教師善于運(yùn)用，在教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，就能夠很好地把德育教育融入到教學(xué)中去。

三、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將德育滲透融匯于教學(xué)之中

教師在傳授知識的過程中，先去自己研究、感受這些寶貴的素材中所蘊(yùn)含的內(nèi)容，再以此去撞擊學(xué)生的心靈，激起感情的共鳴，這樣德育滲透便可以成功地融匯于教學(xué)之中。

1.熱愛祖國的教育

如：在課文中，講到Where are you from？時，學(xué)生會踴躍的回答“Im from...”這時我就會說：“We are from China， And we are all Chinese. ”然后還會問學(xué)生“Do you like your country？” “Why do you like your country？”在這樣的句型練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。通過讓學(xué)生說與理解， 逐步加強(qiáng)愛國主義教育。

2.親情、友情、禮貌教育

教師在日常教學(xué)活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃地加以引導(dǎo)和提醒，不但可以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，同時更讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。如在教師節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動手制作賀卡，畫些畫，并寫上祝福語：“ Happy Teachers Day！”（教師節(jié)愉快！）；在母親節(jié)、父親節(jié)更可寫上：“I love you， Mum/Dad. You are the best mother/ father in the world！ ”（我愛你，媽媽 / 爸爸，你是世界上最好的媽媽 / 爸爸）……就那么一句短短的祝福語，能使人心曠神怡，何樂而不為呢？ 這樣做不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、交際能力和想象力，而且還讓他們懂得尊敬師長和關(guān)心別人 。

3.人生觀、價值觀教育

如我們在教學(xué)關(guān)于職業(yè)時，我會問“Whats your father？”“Whats your mother？”當(dāng)學(xué)生回答自己的家長的職業(yè)是boss，manager， doctor， teacher 等，聲音很響亮，但有個別同學(xué)在回答自己的家長職業(yè)是worker，farmer時，聲音不是很響亮，這時我投影出一幅農(nóng)民的畫像：頭戴草帽，肩搭毛巾，大汗淋漓地在田間勞作；同時，我畫了一支麥穗sweat，接著我畫了一塊糖，并板書單詞sweet。然后在單詞sweat和sweet前分別添加一個單詞，便組成了一句諺語：No sweat， no sweet. 在這個案例中，我對學(xué)生滲透了正確的價值觀，在潛移默化中進(jìn)行了一次成功的德育教育。

4.團(tuán)結(jié)、協(xié)作意識的培養(yǎng)

英語中有很多結(jié)對子活動（work in pairs）和小組活動（work in groups），在教材中有足球比賽等課文。這些活動都需要同學(xué)之間的相互協(xié)作。特別是小組活動、足球、籃球比賽等，它需要每個同學(xué)的參與，共同努力，使任務(wù)完成得圓滿出色。老師應(yīng)利用這些活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識。

5.知法、守法、誠實(shí)、守信

在英語課本、作業(yè)及試卷中選用了很多有關(guān)守法、誠實(shí)、守信的文章。教師要抓住這些學(xué)生樂于接受的方式，對學(xué)生及時進(jìn)行知法、守法、誠實(shí)、守信的教育。比如教學(xué)friend單詞時，問學(xué)生What kind of friends would you like to make with？ Why？ （你想和什么樣的人交朋友？為什么？）很多學(xué)生愿意和誠實(shí)守信、善良正直、友好開朗等品質(zhì)的人結(jié)交朋友。同時，我又虛擬了一些有著品德缺陷的人物，問學(xué)生是否愿意與其交朋友，大多數(shù)學(xué)生的答案是否定的，可也有個別學(xué)生的答案是肯定的，他們的理由是想幫助他們改正，我立即表揚(yáng)了他們的愛心，然后告訴他們當(dāng)自己力所不能及時要尋求幫助。這樣通過層層活動任務(wù)的達(dá)成，學(xué)生對良好的品行人格有了更多的認(rèn)識，從而會督促他們不斷完善自我，擁有健康高尚的品格。

四、學(xué)以致用，遵守規(guī)章制度，講公共道德 （Remember the rules）

英語課文中的 We can/can't do something. We should/shouldn't do something. Don't do something 等用語，就是告誡我們什么可以做，什么不可以做 ， 什么應(yīng)該做和什么不應(yīng)該做，從而教育學(xué)生做一個文明市民。學(xué)完 Remember the rules 學(xué)課文后，我寫了很多規(guī)則給學(xué)生，要求他們記住并參照自己的行為習(xí)慣。如：

（1） Be quiet in the library/hospital.（在圖書館或醫(yī)院里要保持安靜。）

（2） Don't drink and eat in the classroom.（別在教室里吃東西喝飲料。）

（3） Don ' t walk on the grass 。（不要踩草坪。）

（4） Don't push/run in the corridors.（在走廊上推和跑。）

（5） We should throw rubbish in the bin.（我們應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。）

（6） We should help old man. （ 我們應(yīng)該幫助老人。）

在英語教學(xué)活動中滲透德育是一個需要長期堅持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德，成為“以德育人”“以美傳美”的楷模。教師更要善用慧眼，巧?！盎ㄕ小?，充分挖掘課本中的德育素材，才會“為有源頭活水來”，做到“潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹理想、樹信心、樹人格，做德才兼?zhèn)涞男聲r代人才。